學(xué)前兒童教育學(xué)考試試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 28 小題，每小題 1 分，共28 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是( )A 教育內(nèi)容 B.教育方法C.教育者 D.教育物質(zhì)資源2.在教育過程中，教育者和受教育者的關(guān)系是( ) A.矛盾的對立面 B.主體和客體的關(guān)系C.相互依存的統(tǒng)一體 D.主動和被動的關(guān)系3.一般衡量社會文化水平的指標(biāo)是( )A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入4.我國傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是( )A.道德完善 B.智力發(fā)展C.體質(zhì)增強(qiáng) D.審美發(fā)展5.人類在社會歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是( )A.文化 B.政治C.經(jīng)濟(jì) D.教育6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有( )A.規(guī)律性B.個(gè)別差異C.階段性D.社會性7.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因，這表明（ ）A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展 B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展 D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育8.提出“成熟勢力說”，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過程的學(xué)者是( )A.柏拉圖B.皮亞杰C.格塞爾D.洛克9.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值的教育家是( )A.福祿貝爾 B.盧梭C.蒙臺梭利 D.夸美紐斯10.進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作是( )A.民主主義與教育B.教育漫話C.人的教育 D.愛彌爾11.皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于( )A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段 D.形式運(yùn)算思維階段12.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是( )A.自然后果法B.教學(xué)做合一C.整個(gè)教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法13.如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明( )A.遺傳決定一切 B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì) D.教育起主導(dǎo)作用14.頭大、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是( )A.初生兒B.周歲兒C.2 歲兒童 D.2 歲半兒童15.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時(shí)間不得少于( )A.1 小時(shí) B.2 小時(shí)C.3 小時(shí) D.4 小時(shí)16.活動室墻飾的高度首先要適合( )A.幼兒的身高B.教師的身高C.家俱的高度D.房屋的高度17.在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開展相應(yīng)的教育活動，這是( )A.教育活動游戲化B.游戲活動教育化C.游戲活動系列化D.游戲活動教學(xué)化18.在教育實(shí)踐中培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動，這是( )A.保教結(jié)合原則 B.獨(dú)立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則19.兒童通過運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對一些問題發(fā)表意見，從而達(dá)到自我教育的方法是( )A.故事法 B.討論法 C.參觀法 D.觀察法20.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的教學(xué)方法是( ) A.發(fā)泄法B.角色扮演法C.直觀形象法D.批評懲罰法21.教師使那些經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童感受到犯錯(cuò)后班上兒童對他在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn)是( )A.自然后果懲罰 B.生理性懲罰C.體罰 D.剝奪性懲罰22.家庭的生活方式和生活內(nèi)容指的是( ) A.家庭氣氛 B.家庭結(jié)構(gòu)C.家庭經(jīng)濟(jì) D.家庭文化23.家長對孩子有要求，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是( ) A.尊重兒童 B.規(guī)矩明確C.理智的愛 D.做好榜樣24.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是( )A.以保為主 B.以保為主，保教并重C.以教為主 D.以教為主，保教并重 25. 在剛?cè)雸@時(shí)，幼兒與家人暫時(shí)分離后，會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)稱為( )A.分離依戀 B.分離異常C.分離焦慮 D.分離斷乳 26.幼兒無意中做錯(cuò)了事，誠實(shí)地告訴了大人，卻受到了來自大人的嚴(yán)厲的批評和懲罰。以后他為逃避懲罰而說謊，這屬于( )A.掩蓋式的說謊 B.模仿式的說謊C.分不清事實(shí)與想象的說謊D.夸耀式的說謊27.我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是( )A.托兒所B.學(xué)前班C.幼兒園D.親子班 28.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，這種關(guān)系強(qiáng)調(diào)了家長和教師( ) A.從屬性B.平等性C.服從性D.等級性二、名詞解釋題(本大題共6 小題，每小題 2 分，共 12 分)29教育內(nèi)容 答：30兒童觀 答：31情商 答：32教育目的答：33啟蒙性原則 答：34混合班 答：三、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)35制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。答：36學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。答：37如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動性原則。答：38實(shí)施表揚(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)。答：39幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。答：40社區(qū)教育的特點(diǎn)。答：四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)41結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過程中的作用。答：42論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示。答：學(xué)前兒童教育學(xué)考試參考答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 28 小題，每小題 1 分，共28 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是( D )2.在教育過程中，教育者和受教育者的關(guān)系是( C ) 3.一般衡量社會文化水平的指標(biāo)是( B )4.我國傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是( A )5.人類在社會歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是( A )6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有( C )7.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因，這表明（ B ）8.提出“成熟勢力說”，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過程的學(xué)者是( C )9.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值的教育家是( A )10.進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作是( A )11.皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于( B )12.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是( C )13.如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明( B )14.頭大、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是( A )15.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時(shí)間不得少于( B )16.活動室墻飾的高度首先要適合( A )17.在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開展相應(yīng)的教育活動，這是( A )18.在教育實(shí)踐中培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動，這是( B )19.兒童通過運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對一些問題發(fā)表意見，從而達(dá)到自我教育的方法是( B )20.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的教學(xué)方法是( B )21.教師使那些經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童感受到犯錯(cuò)后班上兒童對他在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn)是( A )22.家庭的生活方式和生活內(nèi)容指的是( D )23.家長對孩子有要求，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是( C )24.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是( B )25. 在剛?cè)雸@時(shí)，幼兒與家人暫時(shí)分離后，會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)稱為( C )26.幼兒無意中做錯(cuò)了事，誠實(shí)地告訴了大人，卻受到了來自大人的嚴(yán)厲的批評和懲罰。以后他為逃避懲罰而說謊，這屬于( A )27.我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是( B )28.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，這種關(guān)系強(qiáng)調(diào)了家長和教師的( B )二、名詞解釋題(本大題共6 小題，每小題 2 分，共 12 分)29教育內(nèi)容答：教育內(nèi)容是指在教育活動中所傳遞的信息30兒童觀 答：兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問題。31情商 答：情商，英文為 EmotionalIntelligence。用來描述對成功至關(guān)重要的情感特征，它包括以下含義：同情和關(guān)心別人，表達(dá)和理解感情，控制情緒，獨(dú)立性，適應(yīng)性，受人喜歡，解決人與人之間關(guān)系的能力，堅(jiān)持不懈，友愛，善良，尊重他人等。32教育目的答：所謂教育目的，就是通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。33啟蒙性原則 答：啟蒙性原則是指學(xué)前教育要對兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。34混合班 答：混合班是指將年齡相差在 12 個(gè)月以上的學(xué)前兒童編排在一個(gè)班級里學(xué)習(xí)、生活、游戲的一種教育組織形式。三、簡答題(本大題共 6 小題，每小題 6 分，共 36 分)35制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。答：學(xué)前教育目標(biāo)的制定主要考慮以下方面：一、我國教育方針二、社會發(fā)展的需要學(xué)前教育面臨的社會發(fā)展需求是：1培養(yǎng)全面素質(zhì)2重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力3重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣4重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神三、學(xué)前兒童發(fā)展的需求36學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。答：學(xué)前兒童的游戲主要具有以下特點(diǎn)：（1）游戲是自發(fā)的、自愿的（2）游戲是自由自在的（3）游戲是愉快的（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的37如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動性原則。答：（1）提供活動機(jī)會和環(huán)境為了貫徹活動性原則，教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動時(shí)間，以及與同伴、教師交往的機(jī)會。（2）鼓勵(lì)兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性教師要鼓勵(lì)兒童在活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。（3）活動是多樣的兒童的發(fā)展需要是多樣的，兒童的興趣是廣闊的和多變化的，因而需要多樣的活動滿足其發(fā)展。（4）活動不是裝飾品38實(shí)施表揚(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)。答：（1）正確選擇所要表揚(yáng)鼓勵(lì)的行為（2）因人而異，有針對性地表揚(yáng)鼓勵(lì)（3）表揚(yáng)鼓勵(lì)要具體明確、及時(shí)得當(dāng)、不流于形式39幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。答：（1）執(zhí)著的事業(yè)心（2）自信、自尊（3）意志堅(jiān)強(qiáng)（4）聰慧的認(rèn)知能力（5）樂于接受新事物的良好心態(tài)（6）合作精神和能力（7）良好的自我形象裥個(gè)性品質(zhì)40社區(qū)教育的特點(diǎn)。答：（1）地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度（2）社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員（3）適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識強(qiáng)四、論述題(本大題共 2 小題，每小題 12 分，共 24 分)41結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過程中的作用。答：一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在：一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。教師應(yīng)根據(jù)本班兒童的興趣、愛好、發(fā)展水平以及該年齡班的教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。二、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展指導(dǎo)游戲是需要教育藝術(shù)的。1激發(fā)興趣。教師可以通過介紹活動內(nèi)容，展示活動材料，提出行為要求等方式，鼓勵(lì)嬰幼兒選擇活動。2教師要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的環(huán)境氛圍。如教師要善于用微笑、鼓勵(lì)的眼神、點(diǎn)頭以及飽滿的情緒等體態(tài)語言，鼓勵(lì)兒童去創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。3針對不同情況，靈活運(yùn)用多樣化的教育方法。在游戲指導(dǎo)過程中，教師可運(yùn)用的方法有提問、豐富知識經(jīng)驗(yàn)、提供范例，演示具體技能，共同參與，利用兒童之間的相互影響互教互學(xué)等。三、觀察和評估游戲有人稱游戲是嬰幼兒身心發(fā)展的一面鏡子。通過對游戲的觀察和評估，可以真實(shí)地捕捉到嬰幼兒在身體、智力、知識經(jīng)驗(yàn)、情感、社會適應(yīng)性、興趣、個(gè)性等各方面的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，為教師指導(dǎo)游戲提供客觀依據(jù)，不斷地提高游戲的教育效果。42論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示。答：一、基本教育思想1發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童的“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。2吸收的心智。另外蒙臺梭利還提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也 就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度3自由的原則。蒙臺梭利認(rèn)為要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。二、教育方法1提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每 一個(gè)教師要根據(jù)不同階段兒童身心發(fā)展的不同需耍設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的、真實(shí)環(huán)境”。這個(gè)環(huán)境是有規(guī)律、有秩序的生活角落、學(xué)習(xí)角落、藝術(shù)角落、安靜角落。2教師在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因?yàn)樵谶@里教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。3教具活動材料兒童的活動主要是通過教具進(jìn)行的。兒童要進(jìn)行活動，首先要有活動材料及活動環(huán)境，這樣才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和愿望，只有使用教具去活動，兒童才能專心致志地去操作學(xué)習(xí)。