學習方法指導一、教學方法建議輔導教師應透徹掌握可編程控制器應用課程的教學大綱和教學要求，根據(jù)教學進度和學生的自學情況有針對性地進行輔導答疑，按時布置批改平時作業(yè)，對平時作業(yè)中反映的問題要進行認真講評。期末要認真組織復習，期末復習一般應以6學時為宜。 可編程控制器應用輔導課注意精講多練，要講重點，講思路、講方法。認真開展網(wǎng)上輔導和網(wǎng)上討論。 學生自學必不可少，學生在教師的指導下，根據(jù)導學提綱制定個人自學計劃，要按照自學計劃有的放矢地進行自學和小組學習，對自學中未掌握的內(nèi)容，認真參加輔導課，通過輔導課基本掌握教學內(nèi)容。平時作業(yè)是檢驗學習效果的重要途徑，一定要親手按時完成平時作業(yè)，鞏固所學的知識內(nèi)容。自學要以文字教材為主，對于網(wǎng)上教學和音像教材不要忽視，應經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽學習并收看直播課堂和IP課件。 二、學習方法建議可編程控制器應用是中央廣播電視大學數(shù)控專業(yè)（機電）的一門必修課程。通過本課程的學習，使學生掌握可編程控制器的基本組成、常用的編程指令及其編程方法、可編程控制器的程序設(shè)計與系統(tǒng)調(diào)試方法。結(jié)合工程實際，運用相關(guān)的基本理論和技能，解決有關(guān)電氣控制方面的一般工程應用問題，進一步提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，同時，為后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。除了掌握基本概念、基本理論和基本方法外；還要確立“嚴格遵守標準”的意識；掌握畫圖和讀圖的主要方法形體分析方法；有意識地培養(yǎng)自己的工程人文素質(zhì)，養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度；多觀察、多聯(lián)想、多動手、有意識地鍛煉自己的創(chuàng)新構(gòu)型設(shè)計；學習要主動的學、主動的練、不抄襲，自己一步一個腳印地獨立思考，獨立完成作業(yè)，主動將紙面作業(yè)與計算機上機繪圖有機的結(jié)合和并行進行，提高計算機的應用水平和繪圖軟件的使用能力。通過本課程的學習，學生應能夠了解了解可編程控制器的基本功能和硬件結(jié)構(gòu)，主要性能指標，循環(huán)控制原理及特點。以及可編程控制器與其它工業(yè)控制裝置的區(qū)別。了解可編程控制器的系統(tǒng)特性及I/O地址設(shè)置，理解可編程控制器的特點及指標參數(shù)，重點掌握典型可編程序控制器的數(shù)字/模擬模板I/O地址分配及規(guī)則。了解可編程指令結(jié)構(gòu)以及編程的基本原則。掌握位邏輯指令、定時指令、計數(shù)及比較指令、數(shù)據(jù)塊及數(shù)據(jù)傳送指令的功能及應用。理解移位/循環(huán)、轉(zhuǎn)換以及數(shù)學運算指令的功能及數(shù)據(jù)格式。了解系統(tǒng)設(shè)計的基本內(nèi)容和步驟，能夠根據(jù)控制系統(tǒng)的工藝要求，合理選用PLC的各種模板，掌握程序設(shè)計與現(xiàn)場調(diào)試的常用方法。了解典型 PLC系統(tǒng)的模板特性，掌握PLC系統(tǒng)的硬件組態(tài)及I/O擴展，理解MPI網(wǎng)，PROFIBUS-DP網(wǎng)以及工業(yè)以太網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)設(shè)計方法。了解典型可編程控制器模板的特點、技術(shù)參數(shù)及工作方式, 編程元件及輸入/輸出編址,掌握常用指令的特點及應用。三、課程內(nèi)容第一章可編程控制器概述，第二章可編程控制器的工作原理及基本組成，第三章典型可編程控制器，第四章可編程控制器的指令及其編程，第五章可編程控制器的程序設(shè)計，第六章可編程控制器在工業(yè)中的典型應用。四、教學安排章節(jié)課程內(nèi)容理論教學課內(nèi)實踐教學課時小計備注課時數(shù)教學方式手段課時數(shù)教學方式手段1概述2多媒體 2 2可編程控制器的工作原理與系統(tǒng)組成4多媒體  4 3典型可編程控制器4多媒體2實驗6 4可編程控制器的指令6多媒體4習題課10 5可編程控制器的程序設(shè)計12多媒體4習題、實驗16 6可編程控制器的典型應用10多媒體4習題課14  機動2   2  總計40 14 54 五、教學媒體及其相互關(guān)系本課程的教學媒體由文字教材、錄像課（IP課）和CAI課件組成。1、文字教材 文字教材是主要的教學媒體，為適應電大遠程開放辦學的需要并結(jié)合本課程的特點，文字教材的編寫具有以下特點：（1）本教材在借鑒德國高等職業(yè)教育教學模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國?？茖W生的特點和現(xiàn)狀，采用“行為引導教學法”和“項目教學法”，強化學生的能力培養(yǎng)；專業(yè)技能實踐培訓貫穿始終；理論和實踐教學體系相互平行，融合交叉，把綜合應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為交叉點和教學重點。（2）本教材打破了大部分PLC教材所采用的課程模式，突出當代最先進的典型機型，建立了PLC配置、指令系統(tǒng)、程序設(shè)計及故障診斷、PLC工業(yè)網(wǎng)絡(luò)為主的新課程體系。針對目前?？茖W生的特點及現(xiàn)狀，每個章節(jié)都配有大量的實踐練習。（3）本教材淡化理論，全部教學內(nèi)容都經(jīng)過實踐檢驗，為體現(xiàn)實用性，本書為每個教學單元配備相關(guān)實訓練習，詳細闡明PLC系統(tǒng)的綜合設(shè)計與調(diào)試原理和方法。2、錄像（IP課）根據(jù)教學的總體要求以及各章節(jié)的學習目標，講授重點、難點。對于綜合性的典型習題給予詳細的解析。講解過程中要注意知識的銜接并突出技能訓練的重要地位。3、CAI課件 根據(jù)模塊內(nèi)容各自的特點，利用計算機輔助教學手段形象、直觀、生動地表述教學內(nèi)容，包括重點知識內(nèi)容多角度分析與細化的講解、實驗與實訓的模擬演示以及自我檢測等。其目的是配合文字教材的閱讀，為學生開展個體化，交互式學習提供幫助。六、考核說明考試是對教與學的重要驗收方式之一。學生必須完成必做作業(yè)和實驗后，才能參加考試?？荚嚥捎瞄]卷筆試方式進行，考試時間90分鐘。試題按照“可編程控制器”教學大綱和考核說明的要求，由中央電大統(tǒng)一命題。3