第三單元第六課師生之間第1課時(shí)走近老師,孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期著名的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。,教師是一個(gè)古老的職業(yè)。,奴隸社會(huì)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)。,師者，所以傳道授業(yè)解惑也。,傳授道理,教授學(xué)業(yè),解釋疑難,說文解字（韓愈師說）,（1）教師的作用,教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。,中華人民共和國(guó)教師法中明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。,（2）現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命,在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。,教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。第30個(gè)教師節(jié)習(xí)總書記在北師大講話,探究與分享,閱讀教材P62探究與分享，討論以下問題：,關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？,你如何看待身邊的老師？,同學(xué)們交流討論，回答問題。,有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心,做“四有”教師,（3）教師應(yīng)具有的職業(yè)道德,時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。,閱讀教材P63探究與分享，討論以下問題：,你如何看待這些差異？,由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。,（1）接納不同風(fēng)格的老師,風(fēng)趣幽默,學(xué)識(shí)淵博,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。,承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往。,面對(duì)風(fēng)格不同的老師,（2）尊重不同風(fēng)格的老師,無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。,風(fēng)格,職業(yè),課堂小結(jié),