《中班撕紙畫(huà)《春天的樹(shù)》活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班撕紙畫(huà)《春天的樹(shù)》活動(dòng)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班撕紙畫(huà)《春天的樹(shù)》活動(dòng)設(shè)計(jì) XX課件中班撕紙畫(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景撕紙畫(huà)是一種選用各色 彩紙，通過(guò)手撕粘貼的辦法而完成的畫(huà)。 撕紙畫(huà)很適宜幼兒制作。 一方面，幼兒有著愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)手的天性，喜歡撕撕貼貼。 另一方面，撕紙畫(huà)簡(jiǎn)單有趣易學(xué)制作安全。 兒童的智慧在他們的手指尖上，幼兒通過(guò)撕紙粘貼過(guò)程，可以鍛 煉手指肌肉的靈活性，訓(xùn)練手腦并用的能力。 活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)正確的撕紙及粘貼方法來(lái)表現(xiàn)春天的樹(shù)。 激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)之情，感受春天樹(shù)木的色彩美。 訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：撕紙的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)

2、備淺綠深綠色的蠟光紙漿糊抹布小籃子若干。 畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖紙若干。 一張制作完成的春天的樹(shù)的范畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程談話引入活動(dòng)。 ① 春天到了，樹(shù)上的葉子發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)出了新樹(shù)葉） ② 新樹(shù)葉是什么顏色的？（綠色）教師：今天我們一起用撕成的紙塊， 來(lái)給春天的樹(shù)穿上新衣裳，把春天的樹(shù)打扮得漂漂亮亮的。 幼兒嘗試練習(xí)撕紙。 教師出示制作好的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，請(qǐng)幼兒嘗試練習(xí)撕 紙。 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么撕的，讓幼兒講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)。 教師總結(jié)好的撕紙方法，演示粘貼方法。 在幼兒操作前提出制作的常規(guī)要求：①使用過(guò)的物品要放回原處。 ②垃圾及時(shí)放進(jìn)小籃子里，保持桌面潔凈

3、。 ③操作過(guò)程中遇到困難要大膽向幼兒或老師尋求幫助。 幼兒開(kāi)始自由操作，教師巡回指導(dǎo)。 評(píng)價(jià)作品教師和幼兒一起參與評(píng)價(jià)，根據(jù)幼兒作品的成果和桌面 的整潔度兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師將幼兒的作品放在美術(shù)區(qū)域中，請(qǐng)幼兒在日常生活中欣賞。 延伸活動(dòng)讓幼兒想一想，除了制作《春天的樹(shù)》，還可以創(chuàng)造什么 樣的撕紙畫(huà)，幼兒想做什么內(nèi)容的撕紙畫(huà)。 教學(xué)反思因?yàn)榘嗌系挠變菏鞘状谓佑|學(xué)習(xí)撕紙畫(huà)，所以我在備課 時(shí)沒(méi)有選用復(fù)雜的撕紙畫(huà)內(nèi)容，而是根據(jù)時(shí)節(jié)選用《春天的樹(shù)》，為樹(shù) 木貼上新樹(shù)葉這樣比較簡(jiǎn)單易學(xué)的內(nèi)容，來(lái)讓幼兒產(chǎn)生對(duì)撕紙畫(huà)的興 趣。 活動(dòng)進(jìn)行得比較順暢，幼兒最后制作出來(lái)的成果也讓他們感受到 了成

4、功的喜悅。 授人以魚(yú)不如授人以漁，教師要正確把握以幼兒為主體，教師為 主導(dǎo)的教育思想，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，所以我沒(méi)有直接向 幼兒演示撕紙的方法，而是讓幼兒自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)操作獲 得經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。 藝術(shù)活動(dòng)是幼兒表達(dá)自己情感認(rèn)知和想象的重要方式，作為教師 要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表 現(xiàn)方式。 在《春天的樹(shù)》撕紙畫(huà)的制作過(guò)程中，有幼兒把樹(shù)葉粘到了大樹(shù) 旁邊的地上，通過(guò)詢問(wèn)得知，他認(rèn)為有的新葉子長(zhǎng)得不好被風(fēng)吹到了 地上。 這就是幼兒創(chuàng)造力和想象力的一種表現(xiàn)，我對(duì)他進(jìn)行了及時(shí)的肯 定和贊許。 在幼兒自由操作前，我提出了制作的常規(guī)要求，有助于幼兒從小 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在活動(dòng)過(guò)程中，有的幼兒完成比較快，變得無(wú)事可做，我應(yīng)該讓 他們做小老師，去幫助動(dòng)作較慢的幼兒，這是我以后要改正的地方。 在幼兒制作的環(huán)節(jié)，我還可以播放一些輕音樂(lè)，讓幼兒在輕松愉 悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我今后要注意的地方。 XX課件