2012年新提職學校干部培訓,塑造教育者良好形象,遷西縣教師進修學校,趙梅娟,專題一良好的外部形象設計,專題二良好的內(nèi)在形象塑造,一、儀容形象,專題一良好的外部形象設計,二、著裝形象,三、行為舉止形象,四、口才形象,“容止格言”,一、儀容形象的設計要求,（一）、儀容修飾需要從“頭”做起,一、儀容形象的設計要求,1、頭發(fā)要干凈整齊,2、發(fā)型要簡單大方,3、長度要長短適中,男性：前發(fā)不附額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領。,女性：短發(fā)或燙發(fā)，長不過肩；長發(fā)挽起或盤起。,忌:,（二）、面容的修飾和美化,(自然、美化、避人）,二、著裝形象的設計要求,郭沫若先生說：“衣裳是文化的表征，是思想的形象。”,案例一：,案例二：,“邋遢的女人不適合做老師！”,“老師穿什么樣的衣服更合適？”,“老師可以佩戴哪些飾品？”,（一）、著裝要與自身條件相符合,1、穿著要符合年齡,2、穿著要符合膚色和個性,3、穿著要符合身材,首先要合體；,第三是要整體和諧。,其次是要揚長避短；,“三色原則”,（二）、著裝要與場合相一致,1、辦公場合的著裝,正規(guī)、干凈、整潔,2、其他場合的著裝,莊重場合：,喜慶場合：,悲傷場合：,時尚、瀟灑、鮮艷、明快,素雅、肅穆、嚴整,莊重、高雅、嚴肅,休閑場合：,輕松、隨意、溫馨,（三）、男性穿著西裝的基本要求,1、學會穿襯衣,2、內(nèi)衣不要穿得過多,3、學會打領帶,4、鞋襪要整齊,5、要會扣扣子,“扣上不扣下”,男性著裝禁忌,（四）、女性著裝禁忌,（四）、女性著裝要求,裙服禁忌：,第一，是在比較重要的場合，黑色皮裙不要穿；,第二，裙子、鞋子和襪子忌不協(xié)調(diào)；,第三，是不光腿；,第四，是避免“三截腿”。,女性著裝禁忌：,1、忌穿過露的衣服。不穿細帶裙、露背裝。,4、忌穿過緊的衣服。,2、忌穿過透的衣服。,3、忌穿過短的衣服。,5、不留長指甲，不涂本色以外的其它顏色的指甲油。,6、不穿超過5CM的細高跟鞋，不得穿拖鞋。,(五)、佩戴飾品的若干要求,1、避免過于奢華,2、飾品要簡單、精致、高雅,3、符合身份，以少為佳,“習俗原則”,三、行為舉止形象的設計要求,(一)、日常交際中常用的手勢,1、手臂自然伸出，掌心向上。,2、掌心向下。,3、食指伸出指向?qū)Ψ健?4、翹大拇指。,5、鼓掌。,(二)、站姿要挺拔，走姿要灑脫，坐姿要端莊,1、站立姿勢要挺拔（站如松）,2、行走姿勢要灑脫（走如風）,3、坐姿要端正（坐如鐘）,(三)、握手的方式與細節(jié),1、握手的順序規(guī)則,2、握手的忌諱,3、握手的時間與力度,不能伸左手；不能戴墨鏡；不能戴帽子；不能戴手套；和異性握手不能雙手去握；另外一只手要自然下垂，不能插在衣服口袋里，或有不協(xié)調(diào)的小動作；握手后不要當著對方的面擦手；不可拒絕別人伸出的手，除非下決心和他絕交；非特殊情況下，不能坐著與人握手。,35秒；握住對方的手心，力度均勻。,握手禁忌,（四）、參加會議場合的的行為舉止,1、遵守會議紀律，按指定地點入座，準時有序，不中途離開。,2、調(diào)整通訊工具為無聲，認真聆聽和記錄，不做與會議無關的事情。,3、尊重報告人。掌聲熱烈，靜聽專心。,4、室外集會時，不能把手插在口袋里，不能自由走動、東張西望、心不在焉、竊竊私語等。,1、打電話,（五）、打電話時的行為舉止,2、聽電話,3、代接電話,4、誰先掛電話,（六）、介紹他人的行為舉止,注意順序：,男方女方,晚輩長輩,下級上級,主人客人,學校教師來訪家長,1、餐桌舉止六忌,第一，餐桌上不吸煙；,第二，餐桌上不剔牙；,第三，讓菜不夾菜；,第四，祝酒不勸酒；,第五，不在餐桌上整理服飾和化妝；,第六，吃東西不出聲音。,（七）、參與聚餐時的行為舉止,2、吃菜要講究禮儀,夾菜要文明；不要在別人夾菜的時候轉(zhuǎn)動桌盤，夾菜不要搶在鄰座前面；一次夾菜不能過多，不能狼吞虎咽，給人留下貪婪的印象。不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。不要影響別人，更不要讓餐具發(fā)出任何聲響。,3、喝酒要遵守規(guī)矩,如真不能喝就別開第一口。領導相互喝完才輪到自己敬。可以多人敬一人，決不可一人敬多人，除非你是領導。自己敬別人，切不可比對方喝得少，如果碰杯，一句，我喝完，你隨意，方顯大度。敬酒的時候雙手端起酒杯，記著自己的杯子永遠低于別人。如果沒有特殊人物在場，碰杯敬酒最好按時針順序，不要厚此薄彼。碰杯，敬酒，要有說詞，不然，我干嗎要喝你的酒？領導跟你喝酒，是給你面子，不管領導怎么喝，要你喝多少，自己先干為敬。,4、倒茶要講究學問,首先，茶具要清潔；,其次，茶水要適量；,再次，端茶要得法。,5、吃自助餐要講規(guī)矩,按規(guī)定方向和順序排隊；根據(jù)個人食量，一次不可取太多，即“多次少取”；取菜的時候不能用自己用過的餐具；不能將所取食物帶出餐廳等等。,（八）、行為舉止的若干禁忌,1、切勿當眾嚼口香糖2、切勿當眾挖鼻孔或掏耳朵3、切勿在公共場合抖腿4、勿大聲清喉嚨或吐痰5、勿當眾打哈欠,公共場合,第一種情況：主人開車時,第二種情況：公務接待，專職司機或出租車,第三種情況：貴賓或重要人物乘車,（九）、不同場合的座次安排,1、乘車時的座次安排,副駕駛座、后排右座、后排左座、后排中座,后排右座、后排左座、后排中座、副駕駛座,后排左座（司機后面），副駕駛座為末座,日常生活中：,主人夫婦駕車時：,主人親自駕車：,旅行車接送客人，前排為尊。,主人夫婦坐前座，客人夫婦坐后座，如果主人夫婦搭載友人夫婦的車，則應邀友人坐前座，友人之婦坐后座，或讓友人夫婦都坐前座。,坐客只有一人，應坐在主人旁邊。若同坐多人，中途坐前座的客人下車后，在后面坐的客人應改坐前座。,旅行車以司機座后第一排即前排為尊，后排依次為小。其座位的尊卑，依每排右側(cè)往左側(cè)遞減。,2、宴請時的座次安排,面門為上，以右為上，居中為上，離遠為上，前排為上。,單主人坐陪時,雙主人坐陪時,3、會議室、主席臺座次安排,主席臺座次安排：,第一種情況：領導為單數(shù)時,中共中央政治局常委在十六屆四中全會的座次排列圖,第二種情況：領導為偶數(shù)時,中共中央政治局常委在十六屆四中全會的座次排列圖,會議室座次安排：,A為客方，B為主方,右為客方左為主方,四、口才形象的塑造,（一）、課堂教學語言,1、激情：“言為心聲”,2、風趣：生動風趣、思路清晰,3、規(guī)范：“非禮勿言”,4、教師語言“十戒”,（二）、會議講話,1、充分準備，熟悉講稿。,2、清晰流暢，語速適中。（語速）,3、莊重自然，精神奕奕。（神態(tài)）,4、根據(jù)講稿，又不拘泥于講稿。,5、言簡意賅，注意反饋。,（1）、問候語：“你好!”,（2）、請求語：“請！”,（3）、感謝語：“謝謝！”,（4）、抱歉語：“對不起！”,（5）、道別語：“再見！”,（三）、與人交往要熱情、自律,1、以禮相待（文明十字）,第一，不要非議黨和政府；,第二，不要涉及敏感信息；,第三，不能隨意非議交往對象；,第四，不在背后議論領導、同行和同事；,第五，不談論格調(diào)不高的話題；,第六，不涉及個人隱私問題。,2、言行高雅,專題二良好的內(nèi)部形象塑造,一、高尚的品德修養(yǎng),二、過硬的能力修養(yǎng),三、豐富的知識修養(yǎng),四、敏銳的改革創(chuàng)新修養(yǎng),五、健康的心理品質(zhì)修養(yǎng),1、教師要講政治。,2、教師要講正氣。,3、教師要講法律。,4、教師要有愛國之情、報國之志、效國之行。,5、教師要引導學生愛國。,一、高尚的品德修養(yǎng),（一）、愛國守法,如何做到愛國守法？,第一，教書育人，盡職盡責。,第二，學而不厭，誨人不倦。,第三，認真工作，不敷衍塞責。,第四，勤奮鉆研，科學施教。,第五，淡泊名利，育人為樂。,（二）、愛崗敬業(yè),二、過硬的能力修養(yǎng),（一）、關愛學生的能力,（二）、教書育人的能力,首先，要有教育教學思想，不能被經(jīng)驗所束縛。,其次，要全面貫徹國家教育方針，遵循和探索教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。,第三，要克服倦怠心理，循循善誘、因材施教。,第四，刻苦鉆研，做專家型教師。,第五，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，多尺度評價學生。,（三）、過硬的組織與協(xié)調(diào)能力,（四）、流暢的語言表達能力（口才）,（五）、良好的文字表達能力（寫作）,首先要勤于學習和不斷實踐，用必要的科學知識豐富自己，武裝自己。,其次是要團結友善，提升與同事、社會的融合能力。,三、豐富的知識修養(yǎng),四、敏銳的改革創(chuàng)新修養(yǎng),五、健康的心理品質(zhì)修養(yǎng),謝謝大家！,