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2019中班上學(xué)期工作計劃 2019-2020年度,第一學(xué)期語文教研工作計劃 　　2019-2020年度第一學(xué)期語文教研工作計劃一、學(xué)科教研的指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將在**區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研工作計劃的指導(dǎo)下，結(jié)合**語文教學(xué)的現(xiàn)狀，以“提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)”為目標的“本色課堂”為抓手，聚焦教學(xué)過程的實效性，根據(jù)課堂反饋情況，尋找突破口，探索并提煉出語文課堂中行之有效的展開策略，著力提升師生的整體實力，提高全教研組教師的工作力和創(chuàng)造力，提高我集團語文教學(xué)質(zhì)量，打造一個有創(chuàng)新力和有特色的語文教研組。 　　二、學(xué)科教學(xué)中的問題根據(jù)區(qū)教研工作的指導(dǎo)思想，我們梳理了集團語文老師的語文教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)了以下問題：（一）教材解讀1.對課標和年段目標的了解不夠清晰具體。 　　2.因部編版教材的統(tǒng)一使用，教師對教材中的模塊設(shè)置意圖、單元中各種教材內(nèi)容之間的聯(lián)系還不夠清晰。 　　3.教材的解讀中，不能準確地捕捉教材的特點，教學(xué)的板塊設(shè)計不夠明晰，不能結(jié)合課后練習(xí)準確領(lǐng)會編者的意圖。 　　（二）校本課程1.校本課程的落實要更加關(guān)注實效性。 　　2.在傳承優(yōu)秀課程資源的基礎(chǔ)上更關(guān)注課程的評價和發(fā)展。 　?。ㄈW(xué)業(yè)評價1.老師們對評價的標準的領(lǐng)會不夠清晰，落實的方式不夠靈活多元。 　　2.因為課程的內(nèi)容豐富，過程性的評價不夠細致。 　　三、學(xué)科教研的工作目標1．在**課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，鼓勵教師進一步樹立課程開發(fā)者的意識，在年級組交流合作的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特長，以學(xué)生需求為出發(fā)點，在完成語文教材學(xué)習(xí)的同時，更好地進行跨學(xué)科的項目學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展拓展課程的學(xué)習(xí)，并更好地進行相關(guān)課程的評價。 　　2．扎實做好日常教學(xué)工作，本學(xué)期各校區(qū)制定的教研目標如下：**校區(qū)：基于課標，認真研讀教材，積極捕捉部編版教材的特色，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變中落實新教材的各項目標，從而提升學(xué)生們的語文核心素養(yǎng)；**校區(qū)：基于課標，立足課堂教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.以教師的課堂教學(xué)行為特征為依據(jù)，梳理出本校語文學(xué)科三級梯隊教師，在日常調(diào)研聽課和參與式調(diào)研活動中，發(fā)現(xiàn)不同梯隊教師教學(xué)行為的不同特征和價值取向，在學(xué)科教學(xué)和課程建設(shè)中發(fā)揮各梯隊老師的作用和特長，以提升教研組教學(xué)與教研的整體實力。 　　四、學(xué)科教研的具體規(guī)劃（一）扎實有效的常規(guī)管理1．本學(xué)期，新教材重新確定語文教學(xué)的“知識體系”，我們將帶領(lǐng)全體語文老師學(xué)習(xí)研討如何在教學(xué)中落實體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的知識點，能力點，這是我們工作的重中之重。我們繼續(xù)以以集體備課為抓手，夯實基礎(chǔ)課程的教學(xué)。 　?。?）以備課組長為第一責任人，組織老師們認真學(xué)習(xí)課標，備課時特別關(guān)注對新教材的單元目標，教材特色進行解讀，重視對教材本身及課后練習(xí)的鉆研把握，倡導(dǎo)應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計，努力挖掘基于一單元的教材的訓(xùn)練點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)活動，力爭做到備課真的為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，準確把握重難點，實實在在開展樸素、有效、自主的課堂教學(xué)。 　?。?）扎實進行集體備課，本著互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高的原則，各年級老師要精確領(lǐng)會并落實各年段教學(xué)目標，努力形成各年級的教學(xué)特色，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐步改變自身的學(xué)習(xí)方式，在語文學(xué)習(xí)的過程中感受學(xué)習(xí)的成功與快樂。 　　(3)加強教師教學(xué)常規(guī)的檢查工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，做到務(wù)實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導(dǎo)教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。 　　2．以校本教研為保障，提升課堂教學(xué)的實效性。 　　認真安排好教研活動，定好切實可行的教研計劃。本學(xué)期的教研活動按校區(qū)分別進行，在專家針對性的引領(lǐng)下，繼續(xù)認真開展周四的青年教師練兵課，經(jīng)驗型教師推門課活動，低年級語文組加強低段語文教學(xué)研究的力度，深化低段語文教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的研究。中高段語文組以“提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)”的“本色課堂”為抓手，著眼于改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，以提高學(xué)習(xí)效率。 　?。ǘ╅_拓創(chuàng)新的特色教研1．低年級：準確把握部編教材的特點，充分利用語文學(xué)科的綜合性、整體性的特點，用好手中的教材，分層次有機結(jié)合，訓(xùn)練思維，發(fā)展語言，培養(yǎng)習(xí)慣，提升興趣，讓語文素養(yǎng)的各個方面互相滲透，進行全面的語文教育。 　　2．我們研討的方式將繼續(xù)從集體備課和大組聽課研討兩個途徑開展。每周一下午4:00開始，為各年級固定的集體備課時間，所有的語文老師將在級部組長和備課組長的帶領(lǐng)下進行集體備課，每一單元的教案都將建立在集體備課的基礎(chǔ)上分工合作，認真學(xué)習(xí)課標，精心研讀教材，仔細設(shè)計教學(xué)活動，教學(xué)的目標、內(nèi)容和進度力求一致。每周四上午是學(xué)校大組教研活動時間，將由兩位老師展示練兵課，每一次的活動，主持人都會就“本次教研的教材的解讀，教學(xué)活動的設(shè)計”拋出相關(guān)話題，聽課時老師們就可以帶著問題來思考，課后以各梯隊教師隨機展開評課，在討論教學(xué)的得失中在專家的引領(lǐng)中學(xué)習(xí)，交流，成長。 　?。ㄈ┴S富多彩的學(xué)科活動學(xué)科活動是提升學(xué)生語文素養(yǎng)，學(xué)生施展自身素養(yǎng)的重要載體，所以多渠道利用課內(nèi)外教學(xué)資源，開展形式多樣的學(xué)科活動，已經(jīng)是**語文老師的常規(guī)工作，我們的語文學(xué)科活動繼續(xù)借助“**閱讀街區(qū)”這個平臺給學(xué)生提供更多的閱讀展示的機會，打造**閱讀品牌。 　　1．**校區(qū)的語文老師，都將力求不拘泥于教材，關(guān)注生活，關(guān)注學(xué)生課外閱讀興趣和方法的培養(yǎng)，結(jié)合教材的單元主題或好書推薦，開展各種形式的讀書會；關(guān)注課外閱讀導(dǎo)讀，如繪本導(dǎo)讀、整本書閱讀，同主題導(dǎo)讀等，為學(xué)生尋找閱讀的突破口與方向。課外閱讀分享，則引導(dǎo)學(xué)生以多種形式將課外閱讀的成果在校內(nèi)，班內(nèi)展示，與同伴分享，相互交流、提高，讓學(xué)生在大量閱讀中提升語文素養(yǎng)。 　　2．**校區(qū)將繼續(xù)著力于閱讀社區(qū)的打造，憑借“BOAI書架認領(lǐng)、閱讀達人相片墻、漫步書林、漂書吧、小劇場、聲音墻、**講壇”等不同項目與形式，從認領(lǐng)書架，校級主題閱讀活動的開展，小劇場的充分運用，樂享卡的分層獎勵，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓課外閱讀成為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中不可或缺的快樂源泉。 　　3．本學(xué)期語文拓展課程我們將主題統(tǒng)一定為中華傳統(tǒng)文化。主題的明確更有利于每一位教師對拓展課程的執(zhí)行進行評價和考核。另外將語文學(xué)科拓展活動和跨學(xué)科的項目學(xué)習(xí)有機地納入教學(xué)的時段中去。期初，有各年級老師根據(jù)孩子們的興趣，結(jié)合老師自身的優(yōu)勢，在吸取已有拓展課程的優(yōu)秀資源的同時，制定本學(xué)期的拓展課程方案，撰寫教案，在期中進行為期一周的拓展教學(xué)，拓展課程推進和實施時要求老師認真做記錄，形成課程方案匯編成冊，進行評選，優(yōu)秀的收錄在特色課程專欄，形成**的目標檢索課程資源。 　　4．大膽改革語文質(zhì)量評價體系（1）明確區(qū)域質(zhì)量監(jiān)控重點：本學(xué)期將重點關(guān)注“三至六年級小學(xué)生必備古詩詞”（課標中規(guī)定的為底線目標）；“語文基礎(chǔ)知識和基本能力”（指向字詞讀音、字形、意義理解、語境運用等）；“閱讀理解核心能力”（關(guān)注較高層級的閱讀理解能力）；“習(xí)作能力”（關(guān)注材料的選擇與組織、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言表達、書寫、標點）。通過常態(tài)的學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，力求我們的學(xué)生具有豐富的情感體驗，廣博的智力背景，活躍的思維狀態(tài)。進一步提高我校課程實施水平和課程評價能力。 　?。?）對于學(xué)生語文成績的評定，學(xué)科基礎(chǔ)部分的成績占70%，學(xué)生參與拓展性活動的成績占10%，參與讀書活動和主題項目學(xué)習(xí)的成績占20%，這三大塊成績構(gòu)成學(xué)生學(xué)期語文總評成績。期間，教師要更關(guān)注學(xué)生在參與學(xué)科拓展課程，項目學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、能力、習(xí)慣，并對此進行考查。 　　（3）對于教師的質(zhì)量考核，相應(yīng)的，不拘泥于一張期末試卷，不揪平均分，學(xué)科組將更著眼于平時的課堂，就老師們組織開展的拓展性活動與主題項目課程的實施，對老師進行考核，在年終的績效考核上體現(xiàn)差異。 　?。ㄋ模I(yè)有序的教師成長1．本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)了徒弟根據(jù)自身情況、教學(xué)風格、自我規(guī)劃，自由選擇師傅的傳統(tǒng)。師徒結(jié)對由教導(dǎo)處分別與師徒簽定《師徒結(jié)對協(xié)議書》，并將嚴格遵守“師徒結(jié)對”計劃，認真進行教研活動，從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、班級管理、科研能力等四個方面對青年教師進行考核。 　　2.每周一下午三節(jié)課后各年級根據(jù)時間安排進行有專題的集體備課，教研組將加大對集體備課過程的督查。集體備課的時候，要求經(jīng)驗型教師就課標，就討論的教材談自己的想法，青年教師再認真聽講和思考的基礎(chǔ)上，對教學(xué)設(shè)計談看法，大家互相分享自己的智慧，形成比較成熟的教學(xué)方案。教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教學(xué)設(shè)計。同時加強二次備課，突出個性化教學(xué)風格。每位教師都要從優(yōu)點、不足處和改進措施三方面來寫好教學(xué)后記，教研組隨機進行檢查。 　　3．搭建平臺，分層培養(yǎng)。青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。我們以分層培養(yǎng)、拓寬培訓(xùn)渠道為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進青年教師成名。我們以老帶青結(jié)“對子”，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，老教師和已獲得市學(xué)科骨干教師與所指定的青年教師進行一對一指導(dǎo)，期初組織進行師徒結(jié)對活動。對于剛參加工作的新教師，我們做到實踐鍛煉壓“擔子”，多聽課，多指導(dǎo)，堅持以平時課堂為主陣地，結(jié)合每周的學(xué)科教研活動，在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位的指導(dǎo)，提高新教師的教育教學(xué)水平，使其盡早進入角色。對于五年內(nèi)的青年教師，我們競賽比武搭“臺子”，結(jié)合本學(xué)期區(qū)青年教師賽事，我們將在十月十一月份扎實開展校青年教師基本功或課堂教學(xué)比賽，以賽促培，鼓勵他們冒尖，讓青年教師各顯其能。對于已經(jīng)入門入格的教師，更上層樓架“梯子”，在上學(xué)期期末區(qū)語文信息技術(shù)能手比賽中我們XXX、XX老師雙雙晉級成功，九月份將參加最后一輪的課堂教學(xué)展示比賽，對于優(yōu)秀青年教師，我們將成為她們最強大的后援團，邀請區(qū)市專家前來指導(dǎo)，確保她們的在各項比賽中取得驕人的成績。 　　五、具體安排：九月份1．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃2.大組教研活動：反饋上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查情況，本學(xué)期教研計劃3．期初教學(xué)常規(guī)檢查4．參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二（三年級）5.XXX、XXX區(qū)信息化能手（小語低段）課堂教學(xué)比賽6.區(qū)小學(xué)生作文比賽十月份1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三（四年級）2.參加**市小學(xué)生作文比賽3.區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場會暨拼音教學(xué)研討活動4.我校二到三年級參加2019年**省中小學(xué)生國家通用語口語水平監(jiān)測5.各年級完成拓展課程十一月份1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四（六年級）2.**本色課堂展示。 　　3.校區(qū)整班語文朗讀比賽。 　　十二月份1.我校承辦市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)五（五年級）2.各學(xué)科進入期末復(fù)習(xí)研討。 　　3.各年級開展各種讀書活動一月份1.組織各年級教師制定期末復(fù)習(xí)計劃、完成期末試題命制2．期末教學(xué)常規(guī)檢查、期末考試3．做好教研組工作總結(jié)，整理材料歸檔