_密度與社會(huì)生活【教學(xué)目標(biāo)】1. 知道密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡(jiǎn)單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題；2. 正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)。3培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】物質(zhì)密度與溫度的關(guān)系；用密度來(lái)鑒別物質(zhì)，能解釋生活中與密度有關(guān)的一些現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】物質(zhì)密度與溫度的關(guān)系，特別是水的反常膨脹?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、獎(jiǎng)牌、錐形瓶、癟了的乒乓球、小盆、筷子、電熱壺、酒精燈、自制溢水杯等。學(xué)生準(zhǔn)備：自制紙風(fēng)車、氣球、火柴、熱水、冷水?！窘虒W(xué)過程】主 要 教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境引入課題【情境導(dǎo)入】大家欣賞屏幕上的兩幅神奇的圖片。課件展示圖片【提問】小小鮮花上放置了一個(gè)比花兒大了那么多的一個(gè)叫做“全碳?xì)饽z”的固體，為何花兒沒有被壓憋？可能是“全碳?xì)饽z”這種物質(zhì)具有什么特性的原因？【講述】“全碳?xì)饽z”的固態(tài)材料密度僅每立方厘米0.16毫克，是迄今為止世界上最輕的材料。據(jù)介紹，“全碳?xì)饽z”還是吸油能力最強(qiáng)的材料之一。現(xiàn)有的吸油產(chǎn)品一般只能吸收自身質(zhì)量10倍左右的有機(jī)溶劑，而“全碳?xì)饽z”的吸收量可高達(dá)自身質(zhì)量的900倍。各種新型材料的研究發(fā)現(xiàn)由于應(yīng)用，極大的促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。密度是物質(zhì)的特性之一，密度與人們的社會(huì)生活聯(lián)系得十分緊密，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用密度知識(shí)解決或解答的一些問題板書課題§6.4 密度與社會(huì)生活（設(shè)計(jì)意圖：以不可思議的社會(huì)現(xiàn)象引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)物理知識(shí)是有用的。從生活走向物理。）欣賞圖片思考、討論口答：可能是密度非常小的原因。聽講感受科技知識(shí)在生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)密度在生活中的重要作用，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的欲望。二、合作探究，新課講授：（一）密度與溫度（1）溫度對(duì)物體密度的影響學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生活動(dòng)2（2）風(fēng)的形成（3）水的反常膨脹一、密度與溫度【講述】請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一個(gè)問題：乒乓球不小心壓癟了，但是沒有裂口，你能讓它恢復(fù)原狀嗎？讓一個(gè)學(xué)生講臺(tái)前示范。（課前用電熱水壺加熱一些熱水）【提問】你認(rèn)為乒乓球變得完好的原因是什么？【追問】1、乒乓球里的氣體受熱膨脹，質(zhì)量是否改變？2、乒乓球內(nèi)氣體的密度如何變化？【歸納總結(jié)】由此可見，物質(zhì)的密度受溫度影響。【導(dǎo)入】下面我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，試著總結(jié)物質(zhì)密度隨溫度的變化特點(diǎn)?；顒?dòng)2觀察錐形瓶口繃緊的氣球先后在熱水和冷水中的形狀變化。點(diǎn)撥：熱水逐漸淋向錐形瓶外壁，冷水中加冰。注意安全。讓兩個(gè)學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象，思考橡皮膜形狀變化的原因。 想一想：瓶?jī)?nèi)氣體的密度怎樣變化？師生交流矯正：錐形瓶?jī)?nèi)密封的氣體熱脹冷縮導(dǎo)致氣球形變。氣球形變引起氣體密度變化?！練w納總結(jié)】一定質(zhì)量的氣體溫度升高時(shí)體積膨脹，密度變小。活動(dòng)3拿出自制的小風(fēng)車，放在酒精燈上面，看風(fēng)車能夠轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？教師演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“視頻演示：酒精上的小風(fēng)車”）【引導(dǎo)思考】你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎？可得到什么結(jié)論？【歸納總結(jié)】空氣在受熱時(shí)體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后溫度低的冷空氣就從四面八方流過來(lái)，形成風(fēng)?！咎釂枴可钪腥藗兡男┑胤嚼昧孙L(fēng)力？課件展示風(fēng)力的應(yīng)用（設(shè)計(jì)意圖：了解風(fēng)能的利用，拓寬學(xué)生視野，認(rèn)識(shí)物理與生活的聯(lián)系。）【深入認(rèn)識(shí)】日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？【講述】在我們這里的冬天連續(xù)降溫后，好多家庭的太陽(yáng)能水管、室外的自來(lái)水管經(jīng)常發(fā)生水管凍裂的現(xiàn)象，是“凍”的嗎？你知道原因嗎？自學(xué)教材內(nèi)容，試著回答。師生交流：從密度表可知，冰的密度比水的小，所以一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后體積增大就把水管脹裂了。總結(jié)：上述事例說明水不簡(jiǎn)單地遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律。水結(jié)冰時(shí)體積膨脹了，反而是“熱縮冷脹”。我們稱之為：水的反常膨脹。出示水的體積隨溫度變化圖像，分析圖像你能得到哪些發(fā)現(xiàn)？溫度體積 4°C【想想議議】：水的反常膨脹在冬天對(duì)水中生物有何意義嗎？（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“演示動(dòng)畫：魚塘里的魚冬天會(huì)被凍死嗎”）學(xué)習(xí)了密度和溫度的關(guān)系，請(qǐng)總結(jié)溫度對(duì)密度的影響？ 師生總結(jié)溫度對(duì)密度的影響關(guān)系。想一想、辯一辯夏天銷售汽油的價(jià)格應(yīng)當(dāng)比冬天上調(diào)還是下降？你的理由？師生矯正。（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)從生活走向物理，理論聯(lián)系實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力）討論，解決問題：用熱水燙。學(xué)生演示乒乓球放入熱水中稍后恢復(fù)原狀的實(shí)驗(yàn)。交流：乒乓球里的空氣受熱膨脹使其恢復(fù)原狀。口答：質(zhì)量不變。根據(jù)密度公式可知：質(zhì)量不變，體積變大，所以密度變小了。（設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)手實(shí)踐形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，從生活走向物理。）觀察實(shí)驗(yàn)，思考現(xiàn)象的成因。熱水中：橡皮膜鼓起來(lái)原因：錐形瓶受熱，里面的空氣體積膨脹，密度變小。冷水中：橡皮膜凹下去原因：錐形瓶放于冷水中，里面空氣遇冷體積縮小，密度變大。體會(huì)、記憶觀察現(xiàn)象：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。思考、討論，總結(jié)交流：上升的空氣產(chǎn)生的風(fēng)力推動(dòng)了風(fēng)車。學(xué)生討論、交流。觀察圖片，了解風(fēng)能的利用風(fēng)力發(fā)電、取水、灌溉、磨面、驅(qū)動(dòng)帆船閱讀課本120頁(yè)第二段回答：氣體受溫度的影響較大，氣體的“熱脹冷縮”最明顯。固體、液體受溫度的影響較小。自學(xué)教材內(nèi)容“水的反常膨脹”思考、討論凍裂的原因?？偨Y(jié)出水管凍裂的原因：一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后體積變大，把水管脹裂了。聽講、體會(huì)思考、討論回答：水在04之間-熱縮冷脹；在4以上-熱脹冷縮。4時(shí)體積最小，密度最大。交流：4水的密度最大，因而在水的最下層，即最下層的水溫最高。即使水面結(jié)冰后，水底溫度仍為4，利于生物存活。學(xué)生歸納結(jié)論：對(duì)于一定質(zhì)量的氣體，溫度升高，密度變小。溫度降低密度變大。固、液體受溫度影響較小。想想議議后回答：下降因?yàn)橄奶鞖鉁馗?，汽油密度小，相同體積質(zhì)量小，所以下調(diào)油價(jià)。（二）密度與物質(zhì)鑒別2、密度與物質(zhì)鑒別【導(dǎo)入】：每種物質(zhì)都有自己的密度，生活中可以利用密度這一性質(zhì)來(lái)鑒別物質(zhì)。【講述】你們的校友學(xué)姐張敏曾在國(guó)際帆船比賽中獲得金牌2枚、銀牌一枚。現(xiàn)在我手中也有一枚獎(jiǎng)牌，誰(shuí)能幫我確定一下這枚獎(jiǎng)牌是不是純金的？說說你的方法。師生交流，課件展示：天平測(cè)量質(zhì)量為39.5g ，自制溢水杯測(cè)出體積大約為5 cm3。你如何判斷，這種獎(jiǎng)牌是否純金制成的？針對(duì)學(xué)生的做題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)解題步驟。【講述】人們?cè)谏钪邢矚g佩戴飾品，但是一般不是一種材料制成，這時(shí)測(cè)量密度可以對(duì)其是否純質(zhì)組成做出初步判斷。但是我們從密度表可知，一些不同物質(zhì)的密度也用相同的，這時(shí)可以利用硬度、氣味、顏色等等繼續(xù)輔助鑒別。請(qǐng)總結(jié)鑒別物質(zhì)的思路方法【歸納總結(jié)】1.先求出物質(zhì)的密度。2.查密度表確定。（此方法可用于鑒別物質(zhì)的真?zhèn)危?.若不同物質(zhì)的密度相等的情況下用其它方法來(lái)鑒別物質(zhì)。如：氣味，顏色，透明度，硬度，可燃性等等。（設(shè)計(jì)意圖：利用物理知識(shí)解決身邊的小問題，增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)用性。）聽講思考、交流解決根據(jù)密度公式計(jì)算出密度，對(duì)照密度表，學(xué)會(huì)用密度鑒別物質(zhì)。學(xué)生練習(xí)。2人板演計(jì)算過程。= m/V=39.5g/5cm3=7.9g/ cm3=7.9×103kg/m³因?yàn)?.9×103kg/m³19.3×103kg/m³，即金所以不是純金制成的聽講、體會(huì)了解物質(zhì)鑒別的一般方法。理解、做筆記（三）密度在生活中的應(yīng)用【講述】：密度是物質(zhì)的基本性質(zhì)之一，你了解密度在我們生活生活中有哪些重要應(yīng)用嗎？組織學(xué)生閱讀自學(xué)密度在生活中的應(yīng)用師生交流，課件展示：1、商業(yè)中鑒別牛奶、酒等的濃度、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中配制鹽水選種鹽水選種 牛奶濃度2、礦藏的勘探3、根據(jù)不同需求來(lái)選擇合適的材料飛機(jī)材料 產(chǎn)品包裝材料講述：某一種新材料的問世及其應(yīng)用，往往會(huì)引起人類社會(huì)的重大變革，閱讀“材料與生活發(fā)展”，了解人們認(rèn)識(shí)、利用材料的歷程。（設(shè)計(jì)意圖：了解自己生活中使用到的物理知識(shí)。有關(guān)心社會(huì)的成長(zhǎng)責(zé)任感。）【綜合應(yīng)用】全部學(xué)習(xí)了本章知識(shí)，試試解決下面一道習(xí)題。課件出示例題例題：一空瓶質(zhì)量為200g，裝滿水時(shí)總質(zhì)量為700g.若用來(lái)裝另一種液體，裝滿后總質(zhì)量為600g，則該液體可能是什么液體？分析:要知道該液體可能是什么液體，應(yīng)先知道它的質(zhì)量、體積，然后求它的密度，根據(jù)密度確定是什么液體。學(xué)生板演，師生交流矯正。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固密度知識(shí)，加深理解，并學(xué)會(huì)利用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的事情，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。）思考，帶著問題閱讀自學(xué)教材關(guān)于密度在生活中的應(yīng)用。交流總結(jié),談?wù)勛约旱南敕āＥＤ瘫人拿芏却?，牛奶濃度大，密度就大；酒精比水的密度小，酒的濃度越大，密度越小。飽滿的種子密度大，在鹽水中下沉，癟的種子密度小，在鹽水中漂浮。通過對(duì)樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏和種類及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在體積相等的情況下，用密度小的材料，可以減小物體的質(zhì)量，從而節(jié)能、方便運(yùn)輸。閱讀科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)“材料與生活發(fā)展” 交流人們認(rèn)識(shí)、利用材料的歷程。學(xué)生閱讀例題，并解決該題，交流解題所得歸納解題思路。學(xué)生板演V=m水/=(700-200)g/1.0g/cm3=500 cm3液= m/V =（600-200）g/500 cm3=0.8g/cm³三、課堂小結(jié)：組織學(xué)生回顧所學(xué)。總結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。學(xué)生討論梳理知識(shí)要點(diǎn)。1、密度與溫度的關(guān)系2、用密度來(lái)鑒別物質(zhì)3、密度在生活中的應(yīng)用四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題“綜合訓(xùn)練-密度與社會(huì)生活，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）完成檢測(cè)題見附件1五、布置作業(yè)出示思考題題目 見附件2課后完成【板書設(shè)計(jì)】§6.4 密度與社會(huì)生活1.密度與溫度（1）一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度升高時(shí)，體積膨脹，密度變小（2）水的反常膨脹：0-4時(shí)水熱縮冷脹。4時(shí)水的密度最大。2.密度與物質(zhì)鑒別密度是物質(zhì)的一種特性，人們可以根據(jù)密度來(lái)鑒別不同的物質(zhì)。3、密度在生活中的應(yīng)用附件1：課堂檢測(cè)1、事實(shí)表明：4°C時(shí)水的密度 ，溫度高于4°C時(shí)，隨著溫度的升高，水的密度變 ；溫度降低于4°C 時(shí)，隨著溫度的降低，水的密度變 ；水凝固成冰時(shí)，體積變 ，密度變 ，人們把水的這個(gè)性質(zhì)叫做水的反常膨脹。2、據(jù)報(bào)道，我國(guó)科學(xué)家造出“世界上最輕材料全碳?xì)饽z”，這種材料密度僅為 0.16mg / cm3，“0.16mg / cm3”表示的物理含義是 。如圖為一塊100cm3的“全碳?xì)饽z”放在一朵花上，該“氣凝膠”的質(zhì)量為 g。研究表明它最多能吸收自身質(zhì)量900 倍的有機(jī)溶劑，則 100cm3 的“全碳?xì)饽z”最多能吸收的有機(jī)溶劑的質(zhì)量為 g。3、不漏氣的橡皮氫氣球由地麗上升過程中，下列關(guān)于球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的說法，正確的是（ ）A.質(zhì)量不變，密度增加 B.質(zhì)量不變，密度減小C.質(zhì)量增加，密度不變 D.質(zhì)量減小，密度不變4、下列實(shí)際應(yīng)用中，主要從密度的角度考慮的是（ ）A.用納米薄層和納米點(diǎn)制造存儲(chǔ)器等納米電子器件B.用熱值較高的燃料給火箭提供動(dòng)力C.用塑料泡沫做電影場(chǎng)景中倒塌的“墻壁” D.用熔點(diǎn)較低的酒精制成能測(cè)量較低溫度的寒暑表5、純牛奶的密度為（1.11.2）×103kg/m3，李明很想知道學(xué)校每天營(yíng)養(yǎng)餐中的牛奶是不是純牛奶他和幾個(gè)同學(xué)根據(jù)所學(xué)密度知識(shí)進(jìn)行了如下測(cè)定：首先用天平稱出一盒牛奶的質(zhì)量是250g，喝完再稱得空盒質(zhì)量是26g，然后認(rèn)真觀察牛奶盒，發(fā)現(xiàn)牛奶的凈含量是200ml問：經(jīng)他們檢測(cè)計(jì)算同學(xué)們喝的牛奶是否符合純牛奶標(biāo)準(zhǔn)？答案與提示：1、最大，小，小，大，小2、1 cm3的氣凝膠質(zhì)量是0.16mg； 0.16g； 1443、B 4、C 5、解：一盒牛奶的總質(zhì)量m1=250g，空盒質(zhì)量m2=26g，牛奶的質(zhì)量：m=m1m2=250g26g=224g，牛奶的體積：V=200ml=200cm3，牛奶的密度：= m/V =1.12g/cm3=1.12×103kg/m3，在（1.11.2）×103kg/m3的范圍之內(nèi)，該牛奶符合純牛奶標(biāo)準(zhǔn)答：經(jīng)他們檢測(cè)計(jì)算同學(xué)們喝的牛奶符合純牛奶標(biāo)準(zhǔn) 附件2：作業(yè)布置1、野戰(zhàn)部隊(duì)行軍時(shí)攜帶的壓縮餅干與平常的餅干相比，主要優(yōu)點(diǎn)是在質(zhì)量相等的情況下，壓縮餅干的（ ）A、密度大，體積大 B、密度小，體積小 C、密度大，體積小 D、密度一樣，體積小2、如圖所示，點(diǎn)燃蠟燭會(huì)使它上方的扇葉旋轉(zhuǎn)起來(lái)。這是因?yàn)橄灎T的火焰使附近空氣的溫度升高，體積膨脹，空氣的密度變_，所以熱空氣_（填“上升”或“下降”）形成氣流，氣流流過扇葉時(shí)，帶動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)起來(lái)。3、一只能夠容納1kg水的瓶子，一定能夠容納得下1kg的（ ）A、白酒 B、汽油 C、鹽水 D、煉油4、1 cm3的冰熔化成水后，質(zhì)量是多少？體積是多少？5、根據(jù)氣體的密度隨溫度升高而變小的現(xiàn)象，試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理。答案與提示：1、C 2、小 上升 3、C4、同種物質(zhì)狀態(tài)變化時(shí)質(zhì)量不變，所以水的質(zhì)量等于冰的質(zhì)量，冰=0.9×103kg/m³=0.9 g/cm3m水= m冰=冰V冰=1cm3×0.9 g/cm3=0.9 g V水= m水/水=0.9g/1.0g/ cm3=0.9 cm35、把暖氣安裝在窗戶的下面，使窗戶下面的空氣受熱體積膨脹，密度變小會(huì)上升；遠(yuǎn)離窗戶的空氣溫度低、密度大會(huì)補(bǔ)充過來(lái)，這樣可以使房間內(nèi)的空氣對(duì)流，使不同位置的空氣溫度基本一致，取暖效果好。THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-