_三年級書法練習指導教案課 題1.文房四寶 教學目標知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。教學重點知道文房四寶分別是什么？教學難點知道文房四寶的用途。 教 學 過 程 與 方 法 一 課前準備：準備筆、墨、紙、硯。二 新授新知：1. 文房指書房.2. 文房四寶是筆、墨、紙、硯四種書寫工具的統(tǒng)稱。3.毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。4.輔助用品：筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈等。三.練習：畫線。板書設計：1.文房四寶筆、墨、紙、硯-可編輯修改-三年級書法練習指導教案課 題2.毛筆的選用 教學目標如何選用合適的毛筆。教學重點選用合適的毛筆。教學難點選用合適的毛筆。教 學 過 程 與 方 法 一.檢查：二.講授：1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。二、介紹毛筆的基本常識1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標準（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。三.練習：畫線.板書設計：2.毛筆的選用硬膏筆：彈性較好。軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。兼毫筆：彈性適中。 三年級書法練習指導教案課 題3.正確的書寫姿勢 教學目標掌握正確的書寫姿勢。教學重點做到頭正、身直、臂開、足安。教學難點做到頭正、身直、臂開、足安。 教 學 過 程 與 方 法 一、 檢查：二、 講授新課 ：坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學一起總結執(zhí)筆方法：（一） 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。（二） 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三） 頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四） 靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（五） 指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。再練習一下站姿。四、 鞏固練習：老師巡視行間，糾正一些毛病。五、 總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。板書設計：3.正確的書寫姿勢頭正、身直、臂開、足安三年級書法練習指導教案課 題4.點教學目標激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點點的寫法、“點”畫中的提按。教學難點點的寫法、“點”畫中的提按。 教 學 過 程 與 方 法 一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。二、 講書法家刻苦學習的小故事。三、 講授新課。 1.出示課題：點的寫法。2.出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：3、它像什么？（大瓜子、雨點等）4、在米字格中的位置。 點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請同學們自己總結出點的寫法。5、 完成第4課作業(yè)、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。（見課本）6、 總結：展示作業(yè)，給予表揚。板書設計：4.點點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。三年級書法練習指導教案課 題5.長橫教學目標激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教學重點橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學難點橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。 教 學 過 程 與 方 法 一、 組織教學、穩(wěn)定情緒。二、 通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法三、 講授新課。 問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。 橫畫的寫法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。四、 鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學停筆，及時糾正，在學生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應控制，不可過大，否則反而影響學生書寫。）（見課本）五、 總結：表揚好的為主，指出不足。板書設計：5.長橫先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。三年級書法練習指導教案課 題 6.短橫教學目標1、認識短橫的形態(tài)特點。2、掌握橫的運筆方法和步驟。 3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字教學重點橫的書寫方法。教學難點描仿好以橫組合的兩個例字。 教 學 過 程 與 方 法 一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。二、引入新課： 復習橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。三、講授新課：1.出示橫的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。2、出示橫的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。3、教師講解示范筆畫的寫法。4、組織學生練習橫的筆畫，教師巡視指導。5、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。6、教師范寫例字。7、學生描仿寫字，教師巡視指導8、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：6.短橫觀察短橫的筆畫三年級書法練習指導教案課 題 7.垂露豎教學目標1、認識垂露豎的形態(tài)特點2、掌握垂露豎的運筆方法和步驟3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點垂露豎的書寫方法。教學難點描仿好以垂露豎組合的兩個例字。 教 學 過 程 與 方 法 一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。二、引入新課： 1.出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。三、講授新課：1、出示垂露豎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。2、出示垂露豎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學生練習垂露豎的筆畫，教師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學生描仿寫字，教師巡視指導。四、課堂小結：1、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：7.垂露豎下 住 生三年級書法練習指導教案課 題 8.懸針豎教學目標1、認識懸針豎的形態(tài)特點。2、掌握懸針豎的運筆方法和步驟。 3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字教學重點懸針豎的書寫方法。教學難點描仿好以懸針豎組合的兩個例字。 教 學 過 程 與 方 法 一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。二、引入新課： 出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。三、講授新課：1、出示懸針豎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。2、出示運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學生練習懸針豎的筆畫，教師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學生描仿寫字，教師巡視指導.四、課堂小結：1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：8.懸針豎千 中 十 三年級書法練習指導教案課 題 9.撇教學目標初步學會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點撇的寫法，中鋒行筆。教學難點撇的寫法，中鋒行筆。 教 學 過 程 與 方 法 一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。二、 導入新課。 請同學們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時出示掛圖）三、 講授新課。 請學生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。 撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。 可讓學生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。四、 鞏固練習：完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學們在歡快地氣氛中學習。五、 總結：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學們課下多練習，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學生的學習興趣。板書設計：9.撇香 月 所三年級書法練習指導教案課 題 10.捺教學目標初步學會捺的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學難點捺的寫法、捺角捺尖的寫法。 教 學 過 程 與 方 法 一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。二、 講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。 請學生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫法請同學觀察“捺”的特點：1、它象一把笤帚; 2、上細,下粗,出尖 3、在斜線上捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學看清楚）四、鞏固練習：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：1、園行；2、筆順；3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。板書設計：10.捺文 之 合三年級書法練習指導教案課 題 11.提教學目標初步學會提的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點提的寫法，提的出鋒.教學難點提的寫法，提的出鋒. 教 學 過 程 與 方 法 一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。二、 用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。三、 講授新課。 老師出示課題：第11課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學生觀察提的特點： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。四、 鞏固練習：完成第11課作業(yè)，老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師范，糾正錯誤。五、 總結：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。板書設計： 11.提功 理 披三年級書法練習指導教案課 題 12.折教學目標初步學會折的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。教學難點折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。 教 學 過 程 與 方 法 一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。二、 復習橫畫、豎畫的寫法。三、 出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學生以美感）。出示課題：第12課 折的寫法。四、 講授新課。 老師盡量讓學生自己總結出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。 橫折的寫法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，轉鋒下行，按筆回收。 五、 鞏固練習。 讓學生完成第12課作業(yè)，提醒學生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調一至兩點（見教參），硬筆書寫仍強調提按，尤其是起筆處（見課本）。六、 總結：展示作業(yè)，進步大的同學仍可展示，指出全班性的問題。板書設計：12.折古 巨THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考