?肯定自己 超越自己?主題班會課案例一主題班會的本班學生根本情況本班是一個普通班，按照入學的成績劃分，在本級的20個班里面排名第19，所以，這個班的學生成績整體程度差，學習才能弱，學習氣氛散漫，而且，這個程度的學生，家教嚴者學生越反叛，家教不嚴者學生更頹廢。更有兩三個學生因家庭問題對自己完全放棄，在校無法進展正常學習，不斷的虛耗光陰。不過，反叛的學生不多，沒有對這個集體造成惡劣的影響，同時有幾個正義的同學擔任班干部，班集體的可塑性還在。大局部同學愿意學習，但是因為難以克制自身的惰性，又是比擬懶散，自律不夠，需要提醒和催促。于是，根據這個班集體情況，加上臨近期中考試，就有了開這樣一個班會的設想。為了讓學生理解自己、認識自己，從而及其生活、生存的意義，為了讓學生激起學習的斗志，從而在期中考有所打破，班會的主題就定在了“肯定自己 超越自己。二設計意圖和方法設計的理念主要是動之以情，曉之以理的原那么，結合多種心理學原理和方法，配合現代電化教學技術，營造一個生動、感性、震撼力宏大、情感氣氛濃烈的主題班會。1播放flash短片，形象生動，時代感強，學生容易承受，也容易感動；2講述多個故事，令道理深化淺出，觸動學生的心靈，也是學生印象深化；3運用一些心理測驗，心理調適法，以及討論交流等多方面的活動，令學生充分融入這個主題班會，并獲得真切地感受。這些互動，活潑主體班會的氣氛，放松班會的節(jié)奏，令學生在參與中得到教育。4音樂與心理測驗是主題班會的特色，心靈的震撼就來自于這幾步關鍵的設計。三主題班會的過程及內容：班會的整個過程都伴之以輕柔獨特的背景音樂。全程音樂，目的讓學生進入一個洗滌心靈的空間，讓學生在音樂營造的氣氛里翻開心靈，進入班會的意境，從而產生共鳴。1.請學生考慮：“你理解自己、肯定自己嗎？你活著有什么意義呢？你的將來是怎樣的呢？這幾個問題突如其來，卻能把學生的精神一下子抓住，不由自主地去考慮著幾個從來沒有，或沒有深化考慮的問題。在考慮的過程里面，學生得不到答案，就開場期待教師給出答案。2.連接到網上，播放一個flash短片“心愿。學生的考慮隨短片一步一步深化，然后屏幕顯示幾句箋言：“看完短篇后，你可能也會與片中人一樣有同樣的感受，你也感到人生的迷茫，也感到十六歲的自己很彷徨，“但，無論將來如何難以想象，今天的你，今天的十六歲應該是燦爛而美妙的可以把握住今天，就可以擁有今天，就可以擁有明天的絢爛短短幾句的提示，令學生在迷茫中略有放松，心情不至于太過沉重。3.心理測試：“請學生用一分鐘的時間考慮一下自己，并在紙上描繪出來，想一想這是不是你將來希望的，你理想追求的自己？然后，再想一想自己有什么優(yōu)點？這樣的一個心理測試，使學生在這樣一個限定的、專門的情景下，認認真真的考慮自己，并挖掘自己的優(yōu)點，這樣的考慮引導學生學會肯定自己。4.組織討論，說說彼此的優(yōu)點。優(yōu)點考慮出來，組織在現場進展討論，學生可以學會欣賞身邊的同學，把同學的優(yōu)點總結出來，并能敞開心扉贊揚出來；肯定別人的同時，也從別人口中得知別人對自己的評價，得知自己的優(yōu)點，由此，學會肯定自己。5.播放關于畢業(yè)生渡過輝煌高中的flash短片“驪歌通過短片，讓學生感受畢業(yè)生在完成拼搏、經過人生的奮斗后發(fā)出的感慨和燃起的驕傲，激發(fā)在場的學生期待將來也如短篇中的人一樣充滿成功的喜悅，那此刻就激起萬般豪情壯志。6.故事?你不能失敗?主持講述一個關于“你不能失敗的故事?！榜R斷了腿，馬當然還能活，只是作為一匹馬來講，腿斷了，馬活著還有什么意義？為了不讓學生的激情退卻，為了讓他們明白現實的殘酷，更為了讓他們有挑戰(zhàn)困難的決心和勇氣，這個故事就是要叫他們不能失敗。7.問題：“你想過自己的將來嗎？你認為將來的自己會是怎樣的一個人？ 屏幕顯示出三種典型角色“孱仔強“天才成“阿凡。提問“將來，你會成為他們其中一個嗎？否那么的話，你會是學生在這一連串問題里，又回到對自己將來的考慮中。當讓他們進展討論，把自己的設想將出來的時候，絕大局部的學生都不甘心成為“阿凡，而這一個過程，就把學生為將來而努力的決心激發(fā)起來。8.比擬了三個人物，提出：“我們肯定了自己，我們還要超越自己！最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，我們先得要超越自己！學生得此信念，激發(fā)起戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。9.“超越自己的信念：一開場，就不讓它錯；打贏每一場仗；克制“自我妥協的天性；事半功倍。歸結的四種方法，把學生最關鍵的幾個弱點指出來，并以故事的形式用生動、感性的語氣緩緩講述，學生在一個個故事中更能得到信念的力量。10.小游戲：每個人在紙上寫出你近段時間最緊要的幾件事情，并按照重要性排一下順序，想一想解決的方法。這只是一個簡單的游戲，步驟簡單，內容簡單，但卻根據普通班學生學習才能差的特點，教會他們如何解決身邊多個困難，如何分清事務的主次，如何理清條理，從而幫助解決困難，并定下決心振作學習的方案。11.“不死鳥火鳳凰之傳說。班會接近了尾聲，為了使學消費生的決心堅決下去，為了不讓學生的熱情退卻，為了讓學消費生一個信念，產生一個市場鼓舞自己的象征物，選取了不死鳥火鳳凰的傳說，把班會的氣氛推至高潮。12.閉眼欣賞瑪莉亞凱麗的?英雄?。主題班會的最后，讓班會氣氛平緩下來，讓學生有一個反思，并調整心情的時機，讓學生閉上眼睛，聽一聽這首英文歌，歌詞簡潔易懂，震撼力非凡，讓學生在激蕩中決心超越自己。在歌聲中，完畢主題班會。四教育效果主題班會后就是學生的中段考，考前的學習氣氛非常濃重，學生表現出前所未有的決心和毅力。在收上來的周記中，學生反映，承受了一次前所未有的心靈洗禮，對人生考慮的比擬積極，對將來的方向比擬明晰，對學習的困難有了勇氣和力量。中段考后，進步的同學不少，形成強烈的競爭氣氛。此外，集體的凝聚力有所增強，對學習和生活的熱情比擬高漲。當然，對于普通班來說，學習不是最后的臨陣沖刺就可以獲得好成績的，主題班會產生的結果不會在方方面面都有立竿見影的結果，但是，可以使大局部的學生受到感動，受到鼓舞，受到鼓勵，并重新樹立自己的理想和信念，可以堅決自己的志愿和方向，可以在今后記起這堂主題班會課，那便是一生的深遠影響了，教育也就到達了目的。