第二課學(xué)習(xí)新天地,第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng),第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍,釋疑解難1最早的“學(xué)習(xí)”出現(xiàn)在何處？如何理解？“學(xué)習(xí)”一詞最早出自禮記月令“季夏之月鷹乃學(xué)習(xí)”，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。2中學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)的任務(wù)有哪些？初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。,3我們學(xué)習(xí)的范圍或領(lǐng)域有哪些？學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。4我們應(yīng)如何對(duì)待學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。5如何理解學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)或“活到老，學(xué)到老”？學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。,6為什么說學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命或?qū)W習(xí)的作用是什么？(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由，等等。(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。,誤區(qū)點(diǎn)撥很多研究生、博士生都找不到工作，因此我們只要接受九年義務(wù)教育，讀完初中就行。這種觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，它不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料，如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基；終生學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹立終生學(xué)習(xí)的理念，具備終生學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命；我們要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感與使命感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與成就動(dòng)機(jī)，將學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)建設(shè)、祖國的發(fā)展結(jié)合起來。無論做什么職業(yè)，只要是社會(huì)需要的，就是有價(jià)值的。,學(xué)法指導(dǎo)認(rèn)識(shí)題型：活動(dòng)與探究題活動(dòng)與探索類試題是近幾年來比較流行的題型。隨著新課程改革的深入進(jìn)行，活動(dòng)與探索類試題日益增多，形式新穎，靈活多樣，充滿了生機(jī)與活力?；顒?dòng)與探索類試題具有很強(qiáng)的活動(dòng)性、探究性、開放性、引導(dǎo)性等特點(diǎn)。此類題目以活動(dòng)為載體，綜合考查學(xué)生的識(shí)記、理解、運(yùn)用等多種能力，目的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中感受、理解知識(shí)，培養(yǎng)能力，樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在解答活動(dòng)與探索類試題時(shí)，要根據(jù)不同類型試題特點(diǎn)，采取不同的解題方法并結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)綜合答題。,1“學(xué)習(xí)”一詞最早出自_“季夏之月鷹乃學(xué)習(xí)”，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。2初中階段的學(xué)習(xí)，包括_，還包括_。3學(xué)習(xí)需要_、主動(dòng)的態(tài)度。帶著_的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是_。4學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)沒有_。我們終生都在_，終生都需要_，即使離開了_，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用_去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的_。,禮記月令,知識(shí)的獲取,各種能力的培養(yǎng),自覺,學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),終點(diǎn),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)校,各種機(jī)會(huì),社會(huì),5學(xué)習(xí)，不僅讓我們_，而且讓我們能夠擁有_。學(xué)習(xí)，打開了生命的_，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)拓展了_，讓我們體驗(yàn)不同的_；學(xué)習(xí)，改變了_和行為，提升我們的_；學(xué)習(xí)，帶來了更多的_，讓我們變得更加_；等等。學(xué)習(xí)就是給生命_。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)_。6在學(xué)習(xí)中，我們分享_，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也_他人，服務(wù)_，為幸福生活_。,能夠生存,更充實(shí)的生活,視窗,新的通道,生活方式,思維方式,能力和智慧,選擇,獨(dú)立和自由,添加養(yǎng)料,枯萎,生命經(jīng)驗(yàn),可以幫助,社會(huì),奠基,1中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)的東西真是多，它包括()各種知識(shí)的獲取各種能力的培養(yǎng)吃講營養(yǎng)，穿講高檔ABCD2我學(xué)習(xí)，我快樂。下列有關(guān)我們學(xué)習(xí)的范圍說法正確的是()學(xué)習(xí)僅僅是校內(nèi)學(xué)習(xí)借助我們的五官四肢所接觸和獲取的東西都是一種學(xué)習(xí)我們的探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟也是一種學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課本上的東西才是學(xué)習(xí)ABCD,B,B,3服從命令是軍人的天職；樂于學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。要想使自己每時(shí)每刻都有很大的學(xué)習(xí)收獲，就必須擁有()A“努力”也講方法B自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度C濃厚的學(xué)習(xí)興趣D聰慧的大腦4毛主席曾說：“一天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇。”“活到老，學(xué)到老，還有三分未學(xué)到?！边@說明()A學(xué)習(xí)是一件快樂的事B學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)C學(xué)習(xí)的東西太多D一切經(jīng)歷都是學(xué)習(xí),B,B,5我們生活在急劇變化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新情況、新問題層出不窮，新理論、新知識(shí)不斷更新，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，我們每個(gè)人都要多學(xué)一點(diǎn)，這是因?yàn)?)A學(xué)習(xí)能使自己得到不斷發(fā)展B學(xué)習(xí)是人們生活的重要內(nèi)容C學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的主要任務(wù)D學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果,A,6構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)要從打造“書香家庭”開始。這一活動(dòng)實(shí)施兩年來，在社會(huì)上掀起了一股全民學(xué)習(xí)的熱潮。我們之所以要熱愛學(xué)習(xí)是因?yàn)?)學(xué)習(xí)讓我們能夠生存學(xué)習(xí)可以充實(shí)我們的生活學(xué)習(xí)就是給自己的生命添加養(yǎng)料在學(xué)習(xí)中我們可以分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)ABCD,D,7我們通常說的“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)交際”它主要屬于我們初中階段這一學(xué)習(xí)任務(wù)。()A課本知識(shí)的獲取B各種能力的培養(yǎng)C文化知識(shí)的獲取D交際能力的培養(yǎng)8一位社會(huì)學(xué)家這樣給“成長(zhǎng)”定義：所謂成長(zhǎng)就是踩著各種體驗(yàn)向上升華。透過這句話我們可以得出一個(gè)結(jié)論()A體驗(yàn)的就是美好的B體驗(yàn)得出認(rèn)識(shí)C體驗(yàn)無處不在D體驗(yàn)、感悟也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),B,D,9我國古代著名書法家王羲之練習(xí)書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過，真是到了無時(shí)無刻不在練習(xí)的地步。沒有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時(shí)間長(zhǎng)了，池水盡墨，人稱“墨池”。這告訴我們()A學(xué)習(xí)就要連吃飯、走路都不放過B學(xué)習(xí)需要遵守規(guī)則C學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度D學(xué)習(xí)需要從小時(shí)候開始,C,10教育部部長(zhǎng)袁貴仁在回答記者提問時(shí)說：“我心中理想的中國教育夢(mèng)是有教無類、因材施教、終生學(xué)習(xí)、人人成才?！边@告訴我們()A新時(shí)代已經(jīng)不需要讀書識(shí)字了B要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念C只要接受義務(wù)教育就能成才D一次“充電”可以終生“放電”,B,11高爾基說：“我讀的書越多，越使我同世界親近，生活對(duì)我來說也就變得更加燦爛、更有意義?！痹谒磥恚瑢W(xué)習(xí)的重要意義主要是()學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式知識(shí)改變世界，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命ABCD,B,12右邊漫畫警示我們青少年學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，這是因?yàn)?)學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)我們的才干，提高我們的品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)是時(shí)代對(duì)我們提出的要求只有不斷學(xué)習(xí)，才能具備求知的能力、做事的能力和生存的能力學(xué)習(xí)是我們進(jìn)步的唯一途徑學(xué)習(xí)為人們的幸福生活奠基ABCD,D,13.材料一：人非“生而知之”，那么，一定是“學(xué)而知之”“思而知之”“行而知之”。材料二：許多人只注重吃飯，卻不注重學(xué)習(xí)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)是最重要的“吃飯”，是給自己的大腦“吃飯”。(1)材料一說明了什么？學(xué)習(xí)伴隨著我們成長(zhǎng)，人的成長(zhǎng)過程都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過程。,(2)“學(xué)習(xí)是最重要的吃飯”，你覺得重要在哪些方面？學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更大、更精彩；學(xué)習(xí)拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料，如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎；在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。,(3)上述兩則材料對(duì)你有什么啟示？我們要珍惜當(dāng)下，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種各樣的困難，但我們?nèi)匀灰朔щy，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。,14情境探究題。在本課的教學(xué)中，七年級(jí)(2)班同學(xué)們圍繞“學(xué)習(xí)是什么”展開了一場(chǎng)討論，下面是幾位同學(xué)的觀點(diǎn)：小明：學(xué)習(xí)就是在課堂上認(rèn)真聽講，課下及時(shí)完成作業(yè)。小芳：學(xué)習(xí)就是在學(xué)校中豐富知識(shí)，提高能力。小華：社會(huì)也是一所學(xué)校，我們?cè)谏鐣?huì)中也能學(xué)到很多知識(shí)。：學(xué)習(xí)的范圍很廣，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。,(1)【我來點(diǎn)評(píng)】你對(duì)上述同學(xué)的觀點(diǎn)是如何評(píng)價(jià)的？小明和小芳的觀點(diǎn)是片面的，小華和的觀點(diǎn)是正確的。中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。,(2)【思考領(lǐng)悟】基于對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)。,