《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考.ppt（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,N.格里高利.曼昆著,PremiumPowerPointSlidesbyRonCronovich,2,本章將探索這些問(wèn)題的答案：,經(jīng)濟(jì)學(xué)家是如何得出經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的？經(jīng)濟(jì)學(xué)家是如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的？為什么經(jīng)濟(jì)學(xué)家意見(jiàn)經(jīng)常不一致？,1,2,經(jīng)濟(jì)學(xué)家扮演的兩種角色：科學(xué)家：試圖解釋世界（工具和手段）政策顧問(wèn)：嘗試改善世界（目的）,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,3,經(jīng)濟(jì)學(xué)家是如何得出經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的？——作為科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,經(jīng)濟(jì)學(xué)是科學(xué)嗎？科學(xué)的定義：（如實(shí)）反映客觀事物固有規(guī)律的系統(tǒng)知識(shí)?？茖W(xué)的特點(diǎn)：可重復(fù)驗(yàn)證、可證偽、自身沒(méi)有矛盾。作為科學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家使用科學(xué)方法—冷靜地建立并檢驗(yàn)有關(guān)世界如何運(yùn)行的各種理論?？茖W(xué)的本質(zhì)是科學(xué)方法。,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,4,科學(xué)方法：觀察、理論和進(jìn)一步觀察,理論的得來(lái)：由觀察歸納出事實(shí)特征，再經(jīng)邏輯推理演繹出理論，最后經(jīng)由事實(shí)的檢驗(yàn)。舉例：萬(wàn)有引力理論&達(dá)爾文進(jìn)化論經(jīng)濟(jì)學(xué)的特殊挑戰(zhàn)：實(shí)驗(yàn)的困難解決方法：自然實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,5,科學(xué)思考的藝術(shù)：假設(shè)與模型,假設(shè)可以簡(jiǎn)化復(fù)雜的世界，使之更容易理解。比如：為了研究國(guó)際貿(mào)易，假設(shè)世界上只由兩個(gè)國(guó)家組成，而且每個(gè)國(guó)家只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品。盡管在實(shí)際中是不真實(shí)的，但這可以幫助我們更方便的學(xué)習(xí)和理解現(xiàn)實(shí)世界。模型：一個(gè)復(fù)雜現(xiàn)象的高度簡(jiǎn)化經(jīng)濟(jì)學(xué)家使用模型來(lái)研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,6,常用的模型,地圖,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,7,熟悉的模型,高中生物課堂上的人體解剖模型,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,8,熟悉的模型,飛機(jī)模型,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,9,熟悉的模型,牙醫(yī)辦公室的牙齒模型,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,10,我們的第一個(gè)模型：循環(huán)流量圖,循環(huán)流量圖：一個(gè)說(shuō)明貨幣如何通過(guò)市場(chǎng)在家庭與企業(yè)之間流動(dòng)的直觀經(jīng)濟(jì)模型兩類主體：家庭企業(yè)兩個(gè)市場(chǎng)：物品與勞務(wù)市場(chǎng)生產(chǎn)要素市場(chǎng),像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,11,生產(chǎn)要素,生產(chǎn)要素：經(jīng)濟(jì)體用來(lái)生產(chǎn)物品與勞務(wù)的資源，包括：勞動(dòng)土地資本（建筑物和用于生產(chǎn)的機(jī)器）,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,12,,,圖1：循環(huán)流量圖,家庭:擁有并出售或出租生產(chǎn)要素給企業(yè)以獲得收入購(gòu)買(mǎi)并消費(fèi)物品與勞務(wù),企業(yè)：購(gòu)買(mǎi)或雇傭生產(chǎn)要素并用以生產(chǎn)物品與勞務(wù)出售物品與勞務(wù),像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,13,圖1：循環(huán)流量圖,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,14,我們的第二個(gè)模型：生產(chǎn)可能性邊界,生產(chǎn)可能性邊界（PPF）：表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術(shù)既定時(shí)，一個(gè)經(jīng)濟(jì)所能生產(chǎn)的兩種產(chǎn)品數(shù)量的各種組合的圖形例如：兩種物品：電腦與小麥一種資源：勞動(dòng)力（以小時(shí)為單位來(lái)衡量）每月經(jīng)濟(jì)有50，000個(gè)勞動(dòng)小時(shí)可用于生產(chǎn),0,,生產(chǎn)可能性邊界的例子,生產(chǎn)一臺(tái)電腦需要100個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)生產(chǎn)一噸小麥需要10個(gè)小時(shí)的勞動(dòng),,,,,,,,,,,,,,0,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,16,,,,,,A,B,C,D,E,生產(chǎn)可能性邊界的例子,,,,A.在圖上找出代表（100臺(tái)電腦，3000噸小麥）的點(diǎn)，并標(biāo)作F。經(jīng)濟(jì)能生產(chǎn)出這樣的兩種產(chǎn)品數(shù)量組合嗎？為什么？B.接下來(lái)，找出代表（300臺(tái)電腦，3500噸小麥）的點(diǎn)，并標(biāo)作G。經(jīng)濟(jì)能生產(chǎn)出這樣的兩種產(chǎn)品組合嗎？為什么？,,主動(dòng)學(xué)習(xí)1不在生產(chǎn)可能性邊界上的點(diǎn),17,,主動(dòng)學(xué)習(xí)1參考答案,18,點(diǎn)F:100臺(tái)電腦,3000噸小麥,點(diǎn)F需要40,000個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)。能夠但沒(méi)有效率：不用減少任何物品的生產(chǎn)便能獲得更多的兩種物品,,,,,主動(dòng)學(xué)習(xí)1參考答案,19,,點(diǎn)G:300臺(tái)電腦,3500噸小麥,點(diǎn)G需要65，000個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)只有50，000個(gè)勞動(dòng)小時(shí)，所以不可能。,,,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,20,關(guān)于生產(chǎn)可能性邊界目前為止我們所知的內(nèi)容,在生產(chǎn)可能性邊界上的點(diǎn)（A-E)能夠達(dá)到有效率：所以資源都已經(jīng)充分利用在生產(chǎn)可能性邊界以內(nèi)的點(diǎn)（F）能夠達(dá)到?jīng)]有效率：一些資源沒(méi)有充分利用（比如，工人失業(yè)，廠房閑置等）在生產(chǎn)可能性邊界以外的點(diǎn)（G）不能達(dá)到,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,21,生產(chǎn)可能性邊界與機(jī)會(huì)成本,復(fù)習(xí)：機(jī)會(huì)成本是為了得到某種東西所必須放棄的東西,沿著生產(chǎn)可能性邊界移動(dòng)意味著將資源（比如勞動(dòng)）從一種物品的生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到另一種物品的生產(chǎn)中社會(huì)面臨權(quán)衡取舍：得到更多的一種物品需要以更少的另一種物品為代價(jià)生產(chǎn)可能性邊界的斜率告訴我們以一種物品來(lái)衡量另一種物品的機(jī)會(huì)成本,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,22,生產(chǎn)可能性邊界與機(jī)會(huì)成本,直線的斜率等于直線的橫坐標(biāo)向右移動(dòng)一個(gè)單位時(shí)，直線的縱坐標(biāo)變化的大小,,,,–1000,100,=–10,本圖，1臺(tái)電腦的機(jī)會(huì)成本是10噸小麥,,,,主動(dòng)學(xué)習(xí)2生產(chǎn)可能性邊界與機(jī)會(huì)成本,23,在哪個(gè)國(guó)家布料的機(jī)會(huì)成本更??？,法國(guó),英格蘭,,主動(dòng)學(xué)習(xí)2參考答案,24,法國(guó),英格蘭,英格蘭，因?yàn)樗纳a(chǎn)可能性邊界的斜率沒(méi)有法國(guó)的陡峭,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,25,,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和生產(chǎn)可能性邊界,如果有額外的資源或技術(shù)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)便能生產(chǎn)更多的電腦，小麥，或兩種物品的組合,,.,,,,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)使生產(chǎn)可能性邊界向外移動(dòng),像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,26,生產(chǎn)可能性邊界的形狀,生產(chǎn)可能性邊界可以是直線或曲線取決于經(jīng)濟(jì)將資源從一個(gè)行業(yè)轉(zhuǎn)向另一個(gè)行業(yè)時(shí)機(jī)會(huì)成本的變化情況如果機(jī)會(huì)成本不變，那生產(chǎn)可能性邊界為一條直線（在上述例子中，1臺(tái)電腦的機(jī)會(huì)成本恒為10噸小麥）如果一種物品的機(jī)會(huì)成本隨著生產(chǎn)數(shù)量的增多而上升，那生產(chǎn)可能性邊界凹向原點(diǎn),像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,27,為什么生產(chǎn)可能性邊界可能凹向原點(diǎn),當(dāng)經(jīng)濟(jì)把資源從啤酒行業(yè)向山地自行車行業(yè)轉(zhuǎn)移時(shí)：生產(chǎn)可能性邊界變得更加陡峭山地自行車的機(jī)會(huì)成本也不斷上升,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,28,A,為什么生產(chǎn)可能性邊界可能凹向原點(diǎn),在點(diǎn)A，大部分工人都在生產(chǎn)啤酒，即使這些工人更加適合于生產(chǎn)山地自行車。因此，為得到更多的自行車無(wú)需放棄太多啤酒,山地自行車,啤酒,,,,在點(diǎn)A,山地自行車的機(jī)會(huì)成本很小,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,29,B,為什么生產(chǎn)可行性邊界可能是曲線,在點(diǎn)B,大部分工人都在生產(chǎn)自行車，留在啤酒行業(yè)的工人是最好的釀酒師。生產(chǎn)更多的自行車需要將最好的釀酒師從啤酒行業(yè)轉(zhuǎn)移出來(lái)，這會(huì)使啤酒產(chǎn)量大幅度降低,山地自行車,啤酒,,,,在點(diǎn)B,山地自行車的機(jī)會(huì)成本很高,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,30,為什么生產(chǎn)可能性邊界可能凹向原點(diǎn),因此，當(dāng)不同的工人有不同的技能，多生產(chǎn)1單位物品的機(jī)會(huì)成本也不同，這使生產(chǎn)可能性邊界凹向原點(diǎn)當(dāng)經(jīng)濟(jì)中存在一些其他資源，或者機(jī)會(huì)成本不同的資源混合時(shí)，生產(chǎn)可能性邊界也可能是曲線（例如，不同類型的土地有不同的用處）,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,31,生產(chǎn)可能性邊界：一個(gè)總結(jié),生產(chǎn)可能性邊界表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術(shù)既定時(shí)，一個(gè)經(jīng)濟(jì)所能生產(chǎn)的兩種產(chǎn)品數(shù)量的各種組合。,生產(chǎn)可能性邊界闡釋了稀缺性、效率、權(quán)衡取舍、機(jī)會(huì)成本和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等思想。,凹向原點(diǎn)的生產(chǎn)可能性邊界意味著遞增的機(jī)會(huì)成本。,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,32,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及它們?nèi)绾卧谑袌?chǎng)上相互交易宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：研究整體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，包括通貨膨脹，失業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支是密切相關(guān)的，也有所不同—它們研究不同的問(wèn)題,作為政策顧問(wèn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,作為科學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖做出關(guān)于世界是什么樣子的實(shí)證表述作為政策顧問(wèn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖做出關(guān)于世界應(yīng)該是什么樣子的規(guī)范表述實(shí)證表述能被證實(shí)或證偽，但規(guī)范表述則不能政府雇傭許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)提供政策建議。比如美國(guó)總統(tǒng)有一個(gè)經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)委員會(huì)，本書(shū)的作者即是2003-2005經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)委員會(huì)的主席我的導(dǎo)師每年會(huì)向國(guó)務(wù)院遞交十幾個(gè)政策報(bào)告,33,,主動(dòng)學(xué)習(xí)3區(qū)分實(shí)證表述與規(guī)范表述,34,下列表述哪些屬于實(shí)證表述，哪些屬于規(guī)范表述？為什么？a.當(dāng)政府增加貨幣數(shù)量時(shí)，物價(jià)上漲b.政府應(yīng)該印刷更少的貨幣c.為刺激經(jīng)濟(jì)，政府應(yīng)該減稅d.墨西哥卷價(jià)格上漲會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者錄像租賃需求增加,,主動(dòng)學(xué)習(xí)3參考答案,35,a.當(dāng)政府增加貨幣數(shù)量時(shí)，物價(jià)上漲實(shí)證表述—描述了一種關(guān)系，可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí)或者證偽b.政府應(yīng)該印刷更少的貨幣規(guī)范表述—這是一個(gè)價(jià)值判斷，不能被證實(shí)或證偽,,主動(dòng)學(xué)習(xí)3參考答案,36,c.為刺激經(jīng)濟(jì)，政府應(yīng)該減稅規(guī)范表述—另一個(gè)價(jià)值判斷d.墨西哥卷的價(jià)格上漲會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者錄像租賃需求增加實(shí)證表述—描述一種關(guān)系注意實(shí)證表述并不一定需要是正確的,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,37,經(jīng)濟(jì)學(xué)家意見(jiàn)分歧的原因,經(jīng)濟(jì)學(xué)家經(jīng)常提供相互矛盾的建議他們可能對(duì)世界如何運(yùn)行的不同實(shí)證理論的正確性看法不一致他們可能有不同的價(jià)值觀，因此對(duì)政策應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)有不同的規(guī)范觀點(diǎn)然而，也有許多大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家一致同意的主張,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,38,大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家一致同意的主張（以及持贊同意見(jiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家所占的百分比）,租金上限降低了可得到的住房的數(shù)量和質(zhì)量(93%)關(guān)稅和進(jìn)口配額通常降低了總體經(jīng)濟(jì)福利（93%）美國(guó)不應(yīng)該限制雇主將工作外包給其他國(guó)家（90%）美國(guó)應(yīng)該取消農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼（85%）,像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,39,經(jīng)濟(jì)學(xué)研究似乎并不需要任何極高的特殊天賦。與更高深的哲學(xué)或自然科學(xué)相比，經(jīng)濟(jì)學(xué)不是。一門(mén)極其容易的學(xué)科嗎?一門(mén)容易的學(xué)科，但這個(gè)學(xué)科中很少有人能出類拔萃！這個(gè)悖論的解釋也許在于杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家應(yīng)該具有各種天賦的的罕見(jiàn)的結(jié)合。在某種程度上，他應(yīng)該是數(shù)學(xué)家、歷史學(xué)家、政治家和哲學(xué)家。他必須了解符號(hào)并用文字表達(dá)出來(lái)。他必須根據(jù)一般性來(lái)深入思考特殊性，并在思緒奔放的同時(shí)觸及抽象與具體。他必須根據(jù)過(guò)去、為著未來(lái)而研究現(xiàn)在。他必須考慮到人性或人的制度的每一部分。他必須同時(shí)保持果斷而客觀的情緒，像藝術(shù)家一樣冷漠而不流俗，但有時(shí)又要像政治家一樣腳踏實(shí)地?！?jiǎng)P恩斯,準(zhǔn)備好了嗎？,