中 原 好 教 育 聯(lián) 盟為了賽制的公平公正，參賽學校請：為了賽制的公平公正，參賽學校請：統(tǒng)一使用此模版作為PPT展示封面上請不要標注“xxx學?！遍_始說課只需報抽簽后的出場代碼鹽類的水解離子濃度的大小比較教材教材分析分析教學教學目標目標教學教學內(nèi)容內(nèi)容教學教學方法方法鹽類的水解水的電離和溶液酸堿性弱電解質(zhì)電離平衡離子濃度大小比較離子濃度大小比較鹽類水解影響因素鹽類水解實質(zhì)、規(guī)律課時課時教材教材一、教材分析一、教材分析選修四 第三章 水溶液中的離子平衡難溶電解質(zhì)的溶解平衡本課時，是對電解質(zhì)溶液中平衡本課時，是對電解質(zhì)溶液中平衡知識的綜合運用，把：知識的綜合運用，把：分析溶液分析溶液中存在的平衡，中存在的平衡，判斷溶液中離子判斷溶液中離子的種類的種類作為第一個教學目標，把：作為第一個教學目標，把：運用鹽類水解的知識和守恒的觀運用鹽類水解的知識和守恒的觀點判斷離子濃度大小點判斷離子濃度大小，作為第二作為第二個教學目標，也是本節(jié)課的重難個教學目標，也是本節(jié)課的重難點。點。二、教學目標二、教學目標證據(jù)推理模型認知核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)平衡思想變化觀念1.1.溫故知新溫故知新2.2.理論分析理論分析3.3.考點演練考點演練4 4.歸納總結(jié)歸納總結(jié)三、教學內(nèi)容三、教學內(nèi)容1.1.溫故知新溫故知新2.2.理論分析理論分析3.3.考點演練考點演練4.4.歸納總結(jié)歸納總結(jié)兩個兩個 微弱微弱三個守恒三個守恒弱電解質(zhì)的電離是微弱微弱鹽類的水解是微弱微弱以碳酸鈉溶液為例，講解三個守恒關(guān)系式電荷守恒物料守恒（原子守恒）質(zhì)子守恒（H2SO3溶液）（CH3COONa溶液）三、教學內(nèi)容三、教學內(nèi)容1.1.溫故知新溫故知新2.2.理論分析理論分析3.3.考點演練考點演練4.4.歸納總結(jié)歸納總結(jié) 演練一演練一單一單一溶液中溶液中離子離子濃度關(guān)系濃度關(guān)系演練二演練二混合混合溶液中離子濃度關(guān)系溶液中離子濃度關(guān)系演練三演練三不同不同溶液中溶液中同一離子同一離子濃度的大小比較濃度的大小比較三、教學內(nèi)容三、教學內(nèi)容1.1.溫故知新溫故知新2.2.理論分析理論分析3.3.考點演練考點演練4.4.歸納總結(jié)歸納總結(jié)三、教學內(nèi)容三、教學內(nèi)容四、教學方法四、教學方法導學案導學多媒體輔助教學理論講解習題鞏固中 原 好 教 育 聯(lián) 盟