《九年級歷史上冊 第四單元 古代日本和阿拉伯帝國 第10課《日本大化改新》培優(yōu)練習(xí) 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第四單元 古代日本和阿拉伯帝國 第10課《日本大化改新》培優(yōu)練習(xí) 川教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《日本大化改新》培優(yōu)練習(xí) 1．唐朝初年，遣唐使冒著生命危險來到中國，學(xué)習(xí)中國的文化和典章制度，對646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本發(fā)生的實質(zhì)性變化是（ ） A． 天皇掌握了實權(quán) B． 引進了中國先進的制度 C． 緩和了各種矛盾，穩(wěn)定了政局 D． 使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家 2．大化改新促使日本社會從奴隸制社會開始向封建社會過渡，其關(guān)鍵措施是（ ） A． 建立了以天皇為首的中央集權(quán) B． 國家分給貴族和官吏一部分土地 C． 土地收歸國有 D． 減輕農(nóng)民負擔(dān)

2、3．中國學(xué)者吳廷理早在20世紀50年代，分析指出大化改新后建立起來的土地制度“只能是封建的土地國家所有制”。據(jù)此分析吳廷理認為大化改新后日本的社會性質(zhì)應(yīng)是（ ） A． 原始社會 B． 奴隸社會 C． 封建社會 D． 資本主義社會 4．穿越到唐朝后期的你，應(yīng)日本友人邀請訪問了那時的日本，你會看到（ ） ①遣唐使陸續(xù)回國，參加國家建設(shè) ②大化改新促進了日本經(jīng)濟發(fā)展 ③國家把土地賣給農(nóng)民耕種 ④日本是中央集權(quán)的封建國家 A． ②③④ B． ①③④ C． ①②④ D． ①②③ 5

3、．材料一 依照中國隋唐的模式，改革日本的土地、賦稅和徭役制度，并廢除官職世襲的陋習(xí)，建立以天皇為中心的中央集權(quán)的國家體制。 材料二 由于日本在歷史上曾經(jīng)有過大大規(guī)模吸收中國文化，以促進本國文化發(fā)展的經(jīng)驗，日本人把移植外來文化視為當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢，任何需要的東西都可以從海外引進，既無顧慮也不以為恥。 ――吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》 （1）材料一中提到的日本的改革是何人發(fā)起的？回憶古代史的內(nèi)容，日本派到中國學(xué)習(xí)的人員被稱為什么？當(dāng)時中國處在哪個時期？ （2）材料一中“改革日本的土地”具體的措施是什么？ “廢除官職世襲的陋習(xí)”后按什么標準選拔官吏？這

4、次改革帶來什么影響？ （3）今天的日本是世界的經(jīng)濟大國。對比日本的昨天和今天，這個民族最大的優(yōu)點是什么？給我國社會主義建設(shè)帶來哪些啟示？ 【答案與解析】 1．【答案】D 【解析】依據(jù)課本所學(xué)，六七世紀的日本非?；靵y，7世紀中期，孝德天皇頒布改新詔書，仿效中國的隋唐制度，進行大化改新，通過改革，使日本從奴隸制社會向封建社會轉(zhuǎn)變。D項符合題意；大化改新前，天皇發(fā)動政變掌握了實權(quán)。A項不合題意；大化改新的方式學(xué)習(xí)中國，引進中國先進的制度。B項不合題意；大化改新的成功，緩和了日本的矛盾，穩(wěn)定了政局，C項不

5、合題意。由此可知ABC三項不合題意，故選擇D。 2．【答案】C 【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，封建制度的經(jīng)濟基礎(chǔ)是地主土制度，所以日本在大化改新后步入封建社會，關(guān)鍵的措施是土地政策，故選C。 點睛：這個我大化改新的內(nèi)容和影響。大化革新解放了部分生產(chǎn)力，完善了日本的統(tǒng)治制度，奠定了日本的國家發(fā)展方向。大化改新為日本確立了一套在當(dāng)時頗為先進的管理體制，使日本社會環(huán)境穩(wěn)定，社會經(jīng)濟得到發(fā)展，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)，是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志。 3．【答案】C 【解析】本題主要考查日本大化改新的意義。依據(jù)所學(xué)知識可知，七世紀中期，改革派發(fā)動宮廷政變成功，新上臺執(zhí)政的孝德天皇頒布改新詔書

6、。大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，因此，大化改新后日本的社會性質(zhì)應(yīng)是封建社會。ABD三項不符合題意，故選C。 4．【答案】C 【解析】依據(jù)所學(xué)可知，唐朝建立于618年，646年日本仿照隋唐進行大化改新，遣唐使陸續(xù)回國，參加國家建設(shè)，通過大化改新，日本經(jīng)濟發(fā)展；大化改新實行“班田收授法”，故國家把土地賣給農(nóng)民耕種說法錯誤；通過改革，日本從奴隸社會過渡到封建社會，到唐朝后期日本已經(jīng)是中央集權(quán)的封建國家。仔細審查①②④符合題意，故此題選C。 5．【答案】（1）孝德天皇 遣唐使 隋唐時期 （2）把貴族土地收歸國有；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。以才選官 是日本

7、從奴隸社會向封建社會過渡的標志。 （3）日本非常善于學(xué)習(xí)其它民族的先進文化，通過改造創(chuàng)新，使其變成具有自己特色的文化。 啟示：我國在社會主義建設(shè)時期，應(yīng)該堅持改革開放、引進外來先進的文化和技術(shù)、不斷創(chuàng)新，推動我國社會的發(fā)展（圍繞日本的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，言之有理即可） 【解析】（1）根據(jù)材料一的內(nèi)容“依照中國隋唐的模式，改革日本”，結(jié)合所學(xué)知識可知，日本仿照中國隋唐制度進行的改革是大化改新，當(dāng)時進行大化改新的天皇是孝德天皇；日本曾經(jīng)派到中國學(xué)習(xí)的人員被稱為遣唐使；當(dāng)時中國正處于隋唐時期，國力強盛。 （2）依據(jù)所學(xué)知識可知，大化改新的內(nèi)容中對土地的改革措施是：把貴族土地收歸國有；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。政治上廢除貴族世襲制，以才選官；大化革新部分地解放了生產(chǎn)力，完善了日本的統(tǒng)治制度，奠定了日本的國家發(fā)展方向。大化改新為日本確立了一套在當(dāng)時頗為先進的管理體制，使日本社會環(huán)境穩(wěn)定，社會經(jīng)濟得到發(fā)展，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)，是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志。 （3）本題屬于開放性試題，言之有理即可。從日本大化改新的變革中可以看到日本是一個非常善于學(xué)習(xí)其它民族的先進文化，通過改造創(chuàng)新，使其變成具有自己特色的文化國家。我國正處于在社會主義建設(shè)時期，應(yīng)該學(xué)習(xí)日本堅持改革開放、引進外來先進的文化和技術(shù)、依據(jù)國情不斷創(chuàng)新，推動我國社會的發(fā)展等等。 3