第9課秦統(tǒng)一中國【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1識記秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用知道秦朝的疆域和秦長城、靈渠項(xiàng)古代工程。2通過試評“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題培養(yǎng)初步綜合、分析歷史問題的能力。3通過對秦統(tǒng)一歷史作用的分析認(rèn)識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦的統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】秦的統(tǒng)一及其作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.秦王朝的性質(zhì)和特點(diǎn)2.秦朝中央集權(quán)制度的形成過程及其內(nèi)容3.度量衡的統(tǒng)一【學(xué)習(xí)過程】自學(xué)互研生成新知知識點(diǎn)1秦滅六國秦國經(jīng)過_，實(shí)力超過東方六國，具備了統(tǒng)一六國的條件。秦王_為滅亡六國進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。公元前_年，秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都_，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。知識點(diǎn)2確立中央集權(quán)制度中央：國家的最高統(tǒng)治者稱為_，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國一切軍政大權(quán)。嬴政自稱“始皇帝”，史稱秦始皇。皇帝之下，設(shè)有中央政治機(jī)構(gòu)，由_、_、_統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)，最后的決斷權(quán)由_掌控。地方：建立由中央直接管轄的_制。全國分為36郡，郡下設(shè)縣，郡縣的長官都由朝廷直接任免?？たh制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。知識點(diǎn)3鞏固統(tǒng)一的措施統(tǒng)一文字：命丞相李斯等人劃一文字，制定筆畫規(guī)整的_，作為通用文字頒行全國。統(tǒng)一貨幣：以秦國的圓形方孔_作為標(biāo)準(zhǔn)貨幣，在全國流通。統(tǒng)一度量衡：以秦制為基礎(chǔ)，統(tǒng)一_制度，所有度量衡器由國家統(tǒng)一監(jiān)制。車同軌：統(tǒng)一_和_的寬窄，修筑貫通全國的道路，使秦朝的陸路交通四通八達(dá)。開靈渠、修長城：派人開鑿_，溝通湘江和漓江，便利了南北的水運(yùn)交通。秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修建了西起臨洮，東到遼東的“_”。秦朝的疆域：東至_，西到_，北至_一帶，南達(dá)_，是當(dāng)時(shí)世界上的大國之一。參考答案：1 商鞅變法嬴政221咸陽2.皇帝丞相太尉御史大夫皇帝郡縣3.小篆半兩錢度量衡車輛道路靈渠萬里長城東海隴西長城南海合作探究生成能力【交流預(yù)展】1組內(nèi)交流：(1)由組長檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘刻骄恳唬涸嚪治銮亟y(tǒng)一全國的主客觀原因及其歷史意義。探究二：秦始皇為了鞏固和維護(hù)統(tǒng)一采取了哪些措施？這些措施對國家的發(fā)展有什么重要意義？板書設(shè)計(jì)： “秦王掃六合” 一、秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)統(tǒng)治的建立 1、秦滅六國 2、建立 嬴政 前221年二、鞏固統(tǒng)一的措施： 政治上：建立中央集權(quán)統(tǒng)治經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡文化上：焚書坑儒軍事上：北筑長城、開發(fā)南疆教學(xué)反思在整個教學(xué)活動中，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)來組織教學(xué)，而且知識與技能、過程與方法 、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到了很好的體現(xiàn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。