1、小英今年、小英今年14歲，恐怕現(xiàn)在跟她最親密的要?dú)q，恐怕現(xiàn)在跟她最親密的要算她那面小鏡子了。每天只要一有空，準(zhǔn)把算她那面小鏡子了。每天只要一有空，準(zhǔn)把小鏡子拿出來(lái)端詳一番。小英長(zhǎng)得并不難看，小鏡子拿出來(lái)端詳一番。小英長(zhǎng)得并不難看，起先她也是抱著一種自我欣賞的態(tài)度來(lái)照鏡起先她也是抱著一種自我欣賞的態(tài)度來(lái)照鏡子的。不過日子一久，她開始對(duì)自己的相貌子的。不過日子一久，她開始對(duì)自己的相貌“橫挑鼻子豎挑眼橫挑鼻子豎挑眼”起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)自己的五起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)自己的五官都不理想：眼睛過小了，嘴巴太大了官都不理想：眼睛過小了，嘴巴太大了這樣每日照鏡子不是孤這樣每日照鏡子不是孤“相相”自賞而是自憐自賞而是自憐了。她埋怨父母把不良的基因傳給了自己，了。她埋怨父母把不良的基因傳給了自己，讓自己無(wú)讓自己無(wú)“臉臉”見人。為此，心中總是升起見人。為此，心中總是升起一陣陣的惆悵一陣陣的惆悵根據(jù)上述材料中小英同學(xué)出現(xiàn)的問題，請(qǐng)為根據(jù)上述材料中小英同學(xué)出現(xiàn)的問題，請(qǐng)為她克服煩惱提出一些合理化的建議（至少她克服煩惱提出一些合理化的建議（至少3條）。條）。1沐風(fēng)教育答：學(xué)習(xí)掌握必要的生理衛(wèi)生答：學(xué)習(xí)掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌；應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞恐慌；應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己；在注重外在美的同時(shí)，更自己；在注重外在美的同時(shí)，更要加強(qiáng)自己的品德和文化修養(yǎng)，培要加強(qiáng)自己的品德和文化修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。育美的心靈，使自己更具魅力。2沐風(fēng)教育2、亮亮和小麗既是鄰居又是同班同學(xué)、亮亮和小麗既是鄰居又是同班同學(xué),而且愛好也一樣一一打網(wǎng)球而且愛好也一樣一一打網(wǎng)球,平日里他們平日里他們倆經(jīng)常倆經(jīng)常 一起參加訓(xùn)練。在一次市級(jí)網(wǎng)球一起參加訓(xùn)練。在一次市級(jí)網(wǎng)球比賽中比賽中,由于他倆配合默契由于他倆配合默契,取得了混合取得了混合雙打第一名的好成績(jī)?；氐綄W(xué)校雙打第一名的好成績(jī)。回到學(xué)校,他倆也他倆也經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、討論問題經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、討論問題,學(xué)習(xí)成績(jī)不學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。根據(jù)材料斷提高。根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:（1）他們?nèi)〉昧己贸煽?jī)的原因高那些）他們?nèi)〉昧己贸煽?jī)的原因高那些?（2）男女同學(xué)之問怎樣發(fā)展真摯的友情）男女同學(xué)之問怎樣發(fā)展真摯的友情?3沐風(fēng)教育答：男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交答：男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)的效流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)的效率。男女同學(xué)通過交往可以相互率。男女同學(xué)通過交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。答：己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。答：自然、適度。自然和適度是男女自然、適度。自然和適度是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。要尊同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。要尊重、真誠(chéng)。尊重、真誠(chéng)是交往的前重、真誠(chéng)。尊重、真誠(chéng)是交往的前提。廣泛交往。不宜只和某一位提。廣泛交往。不宜只和某一位異性同學(xué)交往，而應(yīng)該和更多的同異性同學(xué)交往，而應(yīng)該和更多的同學(xué)建立真摯的友情。學(xué)建立真摯的友情。4沐風(fēng)教育3小麗是一名七年級(jí)的學(xué)生，上了初小麗是一名七年級(jí)的學(xué)生，上了初中之后，媽媽怕發(fā)生早戀不再讓她中之后，媽媽怕發(fā)生早戀不再讓她跟男生來(lái)往。跟男生來(lái)往。判斷：判斷：()理由理由 5沐風(fēng)教育判斷：錯(cuò)誤。（判斷：錯(cuò)誤。（2分）分）理由：男女同學(xué)正常交往有利于提理由：男女同學(xué)正常交往有利于提高學(xué)習(xí)效率，完善自己，促進(jìn)個(gè)性高學(xué)習(xí)效率，完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。不交往或不正常交往，的全面發(fā)展。不交往或不正常交往，則不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康發(fā)展。則不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康發(fā)展。6沐風(fēng)教育 4只要不斷豐富自我就能解決好只要不斷豐富自我就能解決好青春期心理矛盾、消除心理煩惱，青春期心理矛盾、消除心理煩惱，快樂成長(zhǎng)。快樂成長(zhǎng)。判斷（）判斷（）理由：理由：7沐風(fēng)教育答理由：要解決好青春期心理矛答理由：要解決好青春期心理矛盾、消除心理煩惱，除了要不斷豐盾、消除心理煩惱，除了要不斷豐富自我，還要做到多與父母、老師富自我，還要做到多與父母、老師和同學(xué)交流與溝通，尋求他們的幫和同學(xué)交流與溝通，尋求他們的幫助，增強(qiáng)自我調(diào)控能力。助，增強(qiáng)自我調(diào)控能力。8沐風(fēng)教育5.情緒場(chǎng)景我評(píng)析情緒場(chǎng)景我評(píng)析場(chǎng)景一：學(xué)生張山因?qū)W習(xí)不努力，經(jīng)常違反場(chǎng)景一：學(xué)生張山因?qū)W習(xí)不努力，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律被老師批評(píng)，一天晚自習(xí)張山和老學(xué)校紀(jì)律被老師批評(píng)，一天晚自習(xí)張山和老師爭(zhēng)吵起來(lái)，回家后還在網(wǎng)上發(fā)貼誣陷老師，師爭(zhēng)吵起來(lái)，回家后還在網(wǎng)上發(fā)貼誣陷老師，以發(fā)泄自己的不滿。以發(fā)泄自己的不滿。場(chǎng)景二：王強(qiáng)因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想，情緒低落，場(chǎng)景二：王強(qiáng)因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想，情緒低落，有時(shí)還故意說(shuō)其他優(yōu)秀學(xué)生的壞話。有時(shí)還故意說(shuō)其他優(yōu)秀學(xué)生的壞話。場(chǎng)景三：曹蕓突然得知疼愛自己的爺爺去世場(chǎng)景三：曹蕓突然得知疼愛自己的爺爺去世了，她強(qiáng)忍悲痛，悄然離開宿舍，跑到操場(chǎng)了，她強(qiáng)忍悲痛，悄然離開宿舍，跑到操場(chǎng)上大哭一場(chǎng)。上大哭一場(chǎng)。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)三名同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)三名同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)析。（析。（6分）分）9沐風(fēng)教育答（答（1）宣泄不良情緒，不同的人有不同的）宣泄不良情緒，不同的人有不同的方法，但情緒的宣泄要在道德和法律允許的方法，但情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。（和集體的利益。（3分）分）（2）張山和王強(qiáng)在發(fā)泄不良情緒時(shí)都違背了）張山和王強(qiáng)在發(fā)泄不良情緒時(shí)都違背了道德要求；張山的行為也是違紀(jì)、違法行為。道德要求；張山的行為也是違紀(jì)、違法行為。他倆的宣泄情緒的方法都不合理。曹蕓發(fā)泄他倆的宣泄情緒的方法都不合理。曹蕓發(fā)泄不良情緒時(shí)能遵守道德，注意發(fā)泄情緒的場(chǎng)不良情緒時(shí)能遵守道德，注意發(fā)泄情緒的場(chǎng)合和方式，是合理的宣泄。（合和方式，是合理的宣泄。（3分分 10沐風(fēng)教育 6.花季友誼我珍惜花季友誼我珍惜一位班主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)集體唱歌時(shí)，精神一位班主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)集體唱歌時(shí)，精神不振作，有的女生不唱，有的男生油腔不振作，有的女生不唱，有的男生油腔滑調(diào)，總是唱不好。于是就組織了一次滑調(diào)，總是唱不好。于是就組織了一次“革命歌曲演唱革命歌曲演唱”主題班會(huì)，由男女生主題班會(huì)，由男女生干部共同主持，男女生分坐教室兩邊，干部共同主持，男女生分坐教室兩邊，一個(gè)一個(gè)分別來(lái)唱，加上掌聲、贊許聲，一個(gè)一個(gè)分別來(lái)唱，加上掌聲、贊許聲，群情激昂，最后又來(lái)了一個(gè)男女生合唱，群情激昂，最后又來(lái)了一個(gè)男女生合唱，非常成功，收到了從來(lái)沒有過的好效果。非常成功，收到了從來(lái)沒有過的好效果。從材料中你得到什么啟示？從材料中你得到什么啟示？(6分分)11沐風(fēng)教育答（答（1）男女同學(xué)正常交往，既有）男女同學(xué)正常交往，既有利于集體建設(shè)，又有利于擴(kuò)大交往利于集體建設(shè)，又有利于擴(kuò)大交往范圍，增進(jìn)對(duì)異性的了解，發(fā)展同范圍，增進(jìn)對(duì)異性的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情。學(xué)間的友情。（2）男女同學(xué)在一）男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提起學(xué)習(xí)、交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率。高學(xué)習(xí)效率。（3）他們相互促進(jìn)，）他們相互促進(jìn)，相互影響，從各方面完善自己，促相互影響，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。12沐風(fēng)教育7.人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利?。為可愛才美麗。判斷：（判斷：（）理由：理由?3沐風(fēng)教育 正確正確 ：一個(gè)人要使自己更具魅力，一個(gè)人要使自己更具魅力，既要注意自己的儀表，體現(xiàn)外在美，既要注意自己的儀表，體現(xiàn)外在美，更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)品更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，培養(yǎng)美的心靈。心靈美，德修養(yǎng)，培養(yǎng)美的心靈。心靈美，才是永恒的美。才是永恒的美。14沐風(fēng)教育8.“小小少年，很少煩惱，眼望四周小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。小小少年，很少煩惱，但陽(yáng)光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好。愿永遠(yuǎn)這樣好。”但是，進(jìn)入青春但是，進(jìn)入青春期后，煩惱和心理矛盾隨之產(chǎn)生，期后，煩惱和心理矛盾隨之產(chǎn)生，處理不好就會(huì)成為我們前進(jìn)的阻力。處理不好就會(huì)成為我們前進(jìn)的阻力。（1）進(jìn)入青春期后你有那些煩惱？）進(jìn)入青春期后你有那些煩惱？（2分）給你的學(xué)習(xí)和生活造成了哪分）給你的學(xué)習(xí)和生活造成了哪些影響些影響?（4分）分）(2)你認(rèn)為怎樣才能消除青春期的煩你認(rèn)為怎樣才能消除青春期的煩惱，快樂成長(zhǎng)？（惱，快樂成長(zhǎng)？（6分）分）15沐風(fēng)教育答案：（答案：（1）第一小問言之有理即可）第一小問言之有理即可（2分）分）第二小問有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、第二小問有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會(huì)影響焦慮等情緒，如果處理不好，就會(huì)影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。（力。（4分）分）（2）敞開自己的心靈世界，多與父母、）敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流與溝通，尋求他們的指老師和同學(xué)交流與溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。提高自己的控制力不斷導(dǎo)和幫助。提高自己的控制力不斷豐富自我（豐富自我（6分）分）16沐風(fēng)教育9.消除煩惱消除煩惱 快樂成長(zhǎng)（快樂成長(zhǎng)（12分）分）小明最近比較煩。他渴望自主地安排自小明最近比較煩。他渴望自主地安排自己的生活，可父母總是過多的干預(yù)它；己的生活，可父母總是過多的干預(yù)它；其實(shí)她內(nèi)心也想和父母平等的交流，與其實(shí)她內(nèi)心也想和父母平等的交流，與同學(xué)友好的交往，但又不愿主動(dòng)接近他同學(xué)友好的交往，但又不愿主動(dòng)接近他們，致使許多心事不知向誰(shuí)訴說(shuō)；經(jīng)常們，致使許多心事不知向誰(shuí)訴說(shuō)；經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)鬧矛盾；為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)鬧矛盾；這幾天，他常常喜歡在女同學(xué)面前表現(xiàn)這幾天，他常常喜歡在女同學(xué)面前表現(xiàn)自己，向引起她們的注意，所以在生活自己，向引起她們的注意，所以在生活和學(xué)習(xí)方面常常分心。他很想努力控制和學(xué)習(xí)方面常常分心。他很想努力控制好自己，卻又做不到。一系列的變化讓好自己，卻又做不到。一系列的變化讓小明真的煩的不得了。小明真的煩的不得了。17沐風(fēng)教育（1）小明遇到了那些煩惱？（）小明遇到了那些煩惱？（3分）分）（2）如何認(rèn)識(shí)小明出現(xiàn)的這一系列）如何認(rèn)識(shí)小明出現(xiàn)的這一系列矛盾？（矛盾？（3分）分）（3）小明應(yīng)該如何去做，才能消除）小明應(yīng)該如何去做，才能消除這些不利影響？這些不利影響？(6分分)18沐風(fēng)教育答（答（1）渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾；求得理解與）渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾；求得理解與心里閉鎖的矛盾；性發(fā)育迅速成熟與性心里相對(duì)幼心里閉鎖的矛盾；性發(fā)育迅速成熟與性心里相對(duì)幼稚的矛盾；情感豐富性與情緒不穩(wěn)定的矛盾。稚的矛盾；情感豐富性與情緒不穩(wěn)定的矛盾。（2）青春期的心里充滿著矛盾。這些心理矛盾是）青春期的心里充滿著矛盾。這些心理矛盾是青少年生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。青少年生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。他有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮的情緒，如他有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮的情緒，如果處理不好，就會(huì)影響我們的身心健康，成為我們果處理不好，就會(huì)影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。我們應(yīng)該通過各種方式，努力調(diào)控發(fā)展的阻力。我們應(yīng)該通過各種方式，努力調(diào)控好自己的心理矛盾，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲。好自己的心理矛盾，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲。（3）他應(yīng)該敞開自己的心靈世界，多與老師、父）他應(yīng)該敞開自己的心靈世界，多與老師、父母和同學(xué)交流與溝通，尋求他們的幫助和指導(dǎo)。母和同學(xué)交流與溝通，尋求他們的幫助和指導(dǎo)。當(dāng)出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德的規(guī)范、法當(dāng)出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德的規(guī)范、法律的要求，提高自己的控制力。還要不斷豐律的要求，提高自己的控制力。還要不斷豐富自我。富自我。19沐風(fēng)教育10、把握情感、把握情感 正常交往（正常交往（13分）分）情境一：下午放學(xué)情境一：下午放學(xué),突下大雨突下大雨,男生小明把男生小明把雨傘讓給沒帶雨具、家又較遠(yuǎn)的小紅，雨傘讓給沒帶雨具、家又較遠(yuǎn)的小紅，結(jié)果引起同學(xué)的猜測(cè)和議論，致使小紅結(jié)果引起同學(xué)的猜測(cè)和議論，致使小紅和小明的心理產(chǎn)生很大壓力，影響了正和小明的心理產(chǎn)生很大壓力，影響了正常的學(xué)習(xí)。常的學(xué)習(xí)。情境二：王芳和林兵是同班同學(xué)，都品情境二：王芳和林兵是同班同學(xué)，都品學(xué)兼優(yōu)。兩人在學(xué)習(xí)互幫互助，彼此欣學(xué)兼優(yōu)。兩人在學(xué)習(xí)互幫互助，彼此欣賞，成為好友，但由于兩人沒把握好交賞，成為好友，但由于兩人沒把握好交往尺度，過早陷入情感漩渦不能自拔，往尺度，過早陷入情感漩渦不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，在中考中雙雙名學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，在中考中雙雙名落孫山落孫山 20沐風(fēng)教育（1）通過學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在是如何看通過學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在是如何看待男女生之間的交往的？（待男女生之間的交往的？（7分）分）（2）閱讀完上面兩則材料，根據(jù)所）閱讀完上面兩則材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你回答：你認(rèn)為作為中學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你回答：你認(rèn)為作為中學(xué)生，應(yīng)該如何和異性同學(xué)進(jìn)行正學(xué)生，應(yīng)該如何和異性同學(xué)進(jìn)行正常的交往？常的交往？（6分）分）21沐風(fēng)教育答（答（1）男女同學(xué)應(yīng)應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＃┠信瑢W(xué)應(yīng)應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?。（交往。?分）分）男女同學(xué)正常交往有利于集體建設(shè)，擴(kuò)大男女同學(xué)正常交往有利于集體建設(shè)，擴(kuò)大交往范圍，增進(jìn)對(duì)異性的了解，發(fā)展同學(xué)間交往范圍，增進(jìn)對(duì)異性的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情；男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以的友情；男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率；男女同學(xué)正常交取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率；男女同學(xué)正常交往可以互相影響、互相促進(jìn)，從各方面完善往可以互相影響、互相促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。（自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。（4分）分）男女同學(xué)如果交往方式不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生一些男女同學(xué)如果交往方式不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心情緒和行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。健康。（2）自然、適度；（）自然、適度；（2分）尊重、真誠(chéng)；（分）尊重、真誠(chéng)；（2分）廣泛交往（分）廣泛交往（2分分 22沐風(fēng)教育 11.媽媽最近發(fā)現(xiàn)兒子亮亮：蓄起長(zhǎng)發(fā)，并染媽媽最近發(fā)現(xiàn)兒子亮亮：蓄起長(zhǎng)發(fā)，并染成了黃色，衣服髦款。于是對(duì)兒子說(shuō)：成了黃色，衣服髦款。于是對(duì)兒子說(shuō)：“你你是中學(xué)生，這樣打扮可不好。是中學(xué)生，這樣打扮可不好。”亮亮說(shuō)：亮亮說(shuō)：“媽，我長(zhǎng)大了，怎打扮是我的事，這叫媽，我長(zhǎng)大了，怎打扮是我的事，這叫酷酷和和帥帥，你懂嗎？，你懂嗎？”除這些變化外，除這些變化外，亮亮還動(dòng)不動(dòng)就和父母、老師抬杠、頂撞，亮亮還動(dòng)不動(dòng)就和父母、老師抬杠、頂撞，父母和老師一說(shuō)他，他還很不服氣，反駁說(shuō)：父母和老師一說(shuō)他，他還很不服氣，反駁說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，有自己的見解我已經(jīng)長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，有自己的見解了。了。”他還總是責(zé)怪自己的父母和老師把自他還總是責(zé)怪自己的父母和老師把自己當(dāng)小孩子看。（己當(dāng)小孩子看。（9分）分）23沐風(fēng)教育看了以上文字，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回看了以上文字，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答下列各題答下列各題（1）亮亮說(shuō)的）亮亮說(shuō)的“酷酷”和和“帥帥”指的指的是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？請(qǐng)談是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄕ勀愕睦斫?。?分）分）（2）亮亮所說(shuō)的）亮亮所說(shuō)的“你懂嗎？你懂嗎？”反映反映了青春期什么心理？（了青春期什么心理？（3分）分）3）假如你是亮亮的好朋友，請(qǐng)你幫）假如你是亮亮的好朋友，請(qǐng)你幫助他消除這種不良心態(tài)。（助他消除這種不良心態(tài)。（3分）分）24沐風(fēng)教育答答.（1）他說(shuō)的他說(shuō)的“酷酷”和和“帥帥”指的指的是穿著流行、時(shí)髦，與眾不同。對(duì)是穿著流行、時(shí)髦，與眾不同。對(duì)“酷酷”和和“帥帥”不能狹義地理解，更不能刻意不能狹義地理解，更不能刻意追求，應(yīng)符合適宜。追求，應(yīng)符合適宜。(2).獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，產(chǎn)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，產(chǎn)生“成人感成人感”，充分反映了青春期渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴充分反映了青春期渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾心理。的矛盾心理。(3).了解青春期的科學(xué)知識(shí)了解青春期的科學(xué)知識(shí);正確看待正確看待青春期的心理變化青春期的心理變化;遇事多與父母、老師遇事多與父母、老師溝通交流溝通交流;向?qū)＜疫M(jìn)行心理咨詢。向?qū)＜疫M(jìn)行心理咨詢。25沐風(fēng)教育12.小楠是個(gè)文靜好學(xué)的女孩，可不小楠是個(gè)文靜好學(xué)的女孩，可不管怎么努力，數(shù)學(xué)就是上不去。坐管怎么努力，數(shù)學(xué)就是上不去。坐在后面的王鵬是班里的在后面的王鵬是班里的“小數(shù)學(xué)小數(shù)學(xué)家家”。小楠經(jīng)常向王鵬請(qǐng)教問題，。小楠經(jīng)常向王鵬請(qǐng)教問題，王鵬也耐心細(xì)致地給她講解，還向王鵬也耐心細(xì)致地給她講解，還向她介紹自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，小她介紹自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，小楠對(duì)王鵬充滿了感激和佩服，慢慢楠對(duì)王鵬充滿了感激和佩服，慢慢地她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)王朋有種特別的感地她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)王朋有種特別的感覺覺 26沐風(fēng)教育甲同學(xué)：異性同學(xué)交往久了，必然產(chǎn)生甲同學(xué)：異性同學(xué)交往久了，必然產(chǎn)生“早戀早戀”，小楠和王鵬應(yīng)該斷絕來(lái)往，小楠和王鵬應(yīng)該斷絕來(lái)往，多與同性同學(xué)交往。多與同性同學(xué)交往。乙同學(xué)：異性同學(xué)之間的交往可以使雙乙同學(xué)：異性同學(xué)之間的交往可以使雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。因此，小楠與方取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。因此，小楠與王鵬之間交往是正常的，應(yīng)順其自然。王鵬之間交往是正常的，應(yīng)順其自然。丙同學(xué)：中學(xué)時(shí)代正是讀書的好時(shí)候，丙同學(xué)：中學(xué)時(shí)代正是讀書的好時(shí)候，小楠和王鵬應(yīng)排除雜念，集中精力搞好小楠和王鵬應(yīng)排除雜念，集中精力搞好學(xué)習(xí)，并應(yīng)拓展與異性交往的范圍，建學(xué)習(xí)，并應(yīng)拓展與異性交往的范圍，建立廣泛的友情。立廣泛的友情。小楠和王鵬應(yīng)如何交往呢？請(qǐng)你分別對(duì)小楠和王鵬應(yīng)如何交往呢？請(qǐng)你分別對(duì)甲、乙、丙同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。甲、乙、丙同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。(12分分)27沐風(fēng)教育答（答（1）甲同學(xué)認(rèn)為異性同學(xué)交往必定產(chǎn)生）甲同學(xué)認(rèn)為異性同學(xué)交往必定產(chǎn)生“早戀早戀”，應(yīng)禁，應(yīng)禁止與異性同學(xué)之間交往的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)楫愋酝瑢W(xué)之間止與異性同學(xué)之間交往的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)楫愋酝瑢W(xué)之間的交往是正常的，不可缺少的，只有異性同學(xué)之間交往方式的交往是正常的，不可缺少的，只有異性同學(xué)之間交往方式恰當(dāng)，才能建立起積極向上的友好關(guān)系。對(duì)異性同學(xué)的交往恰當(dāng)，才能建立起積極向上的友好關(guān)系。對(duì)異性同學(xué)的交往應(yīng)正確引導(dǎo)，不能盲目禁止應(yīng)正確引導(dǎo)，不能盲目禁止（2）乙同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)橐彝瑢W(xué)看到了異性同學(xué)之）乙同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)橐彝瑢W(xué)看到了異性同學(xué)之間交往的重要作用，這一觀點(diǎn)是正確的。但如果交往方式不間交往的重要作用，這一觀點(diǎn)是正確的。但如果交往方式不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，防礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，防礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。對(duì)異性同學(xué)交往不注意方式，采取聽之任之的態(tài)度心健康。對(duì)異性同學(xué)交往不注意方式，采取聽之任之的態(tài)度是不對(duì)的。是不對(duì)的。（3）丙同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)楫愋酝瑢W(xué)之間的交往范圍）丙同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)楫愋酝瑢W(xué)之間的交往范圍應(yīng)相對(duì)廣泛，和更多的同學(xué)建立真摯的友情，在交往中應(yīng)注應(yīng)相對(duì)廣泛，和更多的同學(xué)建立真摯的友情，在交往中應(yīng)注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，只有這樣才能建立起真正的友誼。意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，只有這樣才能建立起真正的友誼。28沐風(fēng)教育13、父母為小麗的學(xué)習(xí)、生活等問、父母為小麗的學(xué)習(xí)、生活等問題嘮叨，小麗為圖清靜，回家后盡題嘮叨，小麗為圖清靜，回家后盡量不和父母說(shuō)話（量不和父母說(shuō)話（6分）分）.判斷：（判斷：（2分）分）理由（理由（4分）分）29沐風(fēng)教育（1）錯(cuò)誤。）錯(cuò)誤。（2）理由：學(xué)會(huì)與父母溝通。要理）理由：學(xué)會(huì)與父母溝通。要理解父母。父母的嘮叨，正是父母對(duì)解父母。父母的嘮叨，正是父母對(duì)子女的疼愛，小麗可以嘗試采用一子女的疼愛，小麗可以嘗試采用一定的技巧和方法與父母溝通。父母定的技巧和方法與父母溝通。父母也要理解子女，適當(dāng)改變教育方式。也要理解子女，適當(dāng)改變教育方式。30沐風(fēng)教育14、情景再現(xiàn)、情景再現(xiàn)（11分）分）情景一情景一：一女生在上學(xué)路上遇到了一女生在上學(xué)路上遇到了異性同學(xué)。女生舉止不端莊，叫男異性同學(xué)。女生舉止不端莊，叫男生綽號(hào)等，男生生氣轉(zhuǎn)而攻擊女生，生綽號(hào)等，男生生氣轉(zhuǎn)而攻擊女生，兩人吵起架來(lái)。兩人吵起架來(lái)。情景二情景二：為了討論下周值日勞動(dòng)安為了討論下周值日勞動(dòng)安排，班長(zhǎng)（男生）請(qǐng)副班長(zhǎng)（女生）排，班長(zhǎng)（男生）請(qǐng)副班長(zhǎng)（女生）中午到小樹林進(jìn)行討論。不巧討論中午到小樹林進(jìn)行討論。不巧討論時(shí)被班上的一女生看見。下午兩人時(shí)被班上的一女生看見。下午兩人走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們正在悄悄討論。走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們正在悄悄討論。31沐風(fēng)教育情景三情景三 全班同學(xué)在一起進(jìn)行郊游活全班同學(xué)在一起進(jìn)行郊游活動(dòng)，兩位男女同學(xué)總是獨(dú)自在一起動(dòng)，兩位男女同學(xué)總是獨(dú)自在一起活動(dòng)?；顒?dòng)。（1）你遇到過類似的情景嗎？若這）你遇到過類似的情景嗎？若這件事發(fā)生在你身上，你怎么想，怎件事發(fā)生在你身上，你怎么想，怎么做。（么做。（3分）分）（2）與異性同學(xué)交往，應(yīng)持什么態(tài)）與異性同學(xué)交往，應(yīng)持什么態(tài)度？（度？（4分）分）（3）在交往方式上（如時(shí)間、地點(diǎn)、）在交往方式上（如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合），怎樣才是恰當(dāng)?shù)?？（?chǎng)合），怎樣才是恰當(dāng)?shù)?？?分）分）32沐風(fēng)教育答（答（1）略。）略。（2）要自然大方地進(jìn)行交往；要學(xué)）要自然大方地進(jìn)行交往；要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格；會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格；要學(xué)會(huì)自愛、自重，愛護(hù)自己的尊要學(xué)會(huì)自愛、自重，愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，懂得自愛，才能贏得對(duì)嚴(yán)和名譽(yù)，懂得自愛，才能贏得對(duì)方的尊重和友誼；要擴(kuò)大交往的范方的尊重和友誼；要擴(kuò)大交往的范圍。圍。（3）要掌握適度的原則，注意自己）要掌握適度的原則，注意自己的言行舉止，如不單獨(dú)和異性呆在的言行舉止，如不單獨(dú)和異性呆在秘密的地方，單獨(dú)交往的時(shí)間不宜秘密的地方，單獨(dú)交往的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，避免晚間與異性出游等。過長(zhǎng)，避免晚間與異性出游等。33沐風(fēng)教育15、請(qǐng)對(duì)下列兩位同學(xué)所說(shuō)的現(xiàn)象、請(qǐng)對(duì)下列兩位同學(xué)所說(shuō)的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。（進(jìn)行評(píng)析。（5分）分）甲：不知從什么時(shí)候起，我們班的甲：不知從什么時(shí)候起，我們班的個(gè)別同學(xué)開始拿另一些同學(xué)的生理個(gè)別同學(xué)開始拿另一些同學(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，有時(shí)還開玩笑。發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，有時(shí)還開玩笑。乙：我覺得他們有時(shí)太過分了，這乙：我覺得他們有時(shí)太過分了，這是不尊重人！是不尊重人！34沐風(fēng)教育答答（1）處于青春期的青少年充滿了）處于青春期的青少年充滿了好奇，談?wù)撘幌虑啻浩诘纳碜兓闷妫務(wù)撘幌虑啻浩诘纳碜兓鞘终?。是十分正常。?）彼此尊重是同學(xué)間交流交往的）彼此尊重是同學(xué)間交流交往的基本原則。在尊重與關(guān)懷的環(huán)境中，基本原則。在尊重與關(guān)懷的環(huán)境中，我們才能體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。我們才能體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。那別人的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，那別人的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，是不尊重人的行為，這種行為既損是不尊重人的行為，這種行為既損害了他人，也不利自身的發(fā)展。害了他人，也不利自身的發(fā)展。35沐風(fēng)教育16.“青春診所青春診所”來(lái)了幾位同學(xué)，請(qǐng)你為他們?cè)\斷來(lái)了幾位同學(xué)，請(qǐng)你為他們?cè)\斷“病因病因”，并開出并開出“處方處方”。（16分）分）（1）小明的癥狀：小明是初一學(xué)生，與同齡的男生相比，顯）小明的癥狀：小明是初一學(xué)生，與同齡的男生相比，顯得瘦小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像堂堂的男得瘦小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像堂堂的男子漢，為此他感到非?？鄲?。子漢，為此他感到非?？鄲灐２∫颍翰∫颍?處方：處方：-(2)小溫的癥狀：不知從什么時(shí)候開始，發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越小溫的癥狀：不知從什么時(shí)候開始，發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越看不懂自己了，心事重重，總是不自覺地坐著發(fā)呆，有幾次看不懂自己了，心事重重，總是不自覺地坐著發(fā)呆，有幾次媽媽都被她的神情嚇壞了。她不想和媽媽說(shuō)話，感到了一種媽媽都被她的神情嚇壞了。她不想和媽媽說(shuō)話，感到了一種濃濃的孤獨(dú)、迷茫和不安。濃濃的孤獨(dú)、迷茫和不安。病因：病因：-處方：處方：-36沐風(fēng)教育答（答（1）病因：身體發(fā)育較慢，心理充滿矛）病因：身體發(fā)育較慢，心理充滿矛盾。（盾。（2分）分）處方：多吃飯不挑食，需要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，勤處方：多吃飯不挑食，需要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，勤于鍛煉（于鍛煉（2分）分）（2）病因：把它作為成長(zhǎng)過程中不正常現(xiàn)象）病因：把它作為成長(zhǎng)過程中不正?，F(xiàn)象來(lái)看待而產(chǎn)生孤獨(dú)、不安之感。（來(lái)看待而產(chǎn)生孤獨(dú)、不安之感。（2分）分）處方：學(xué)會(huì)尋求幫助；自己學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心處方：學(xué)會(huì)尋求幫助；自己學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生；心里實(shí)在難受就大哭一場(chǎng)；和同學(xué)理醫(yī)生；心里實(shí)在難受就大哭一場(chǎng)；和同學(xué)聊聊天，給朋友寫寫信（聊聊天，給朋友寫寫信（2分）分）37沐風(fēng)教育(3)小謝的癥狀：經(jīng)常向父母要錢買小謝的癥狀：經(jīng)常向父母要錢買一些裝飾品，并買一些市場(chǎng)上流行一些裝飾品，并買一些市場(chǎng)上流行的服裝。當(dāng)穿上這些服裝后，他覺的服裝。當(dāng)穿上這些服裝后，他覺得自己是一個(gè)很有個(gè)性的人。得自己是一個(gè)很有個(gè)性的人。病因：病因：-處方：處方：-38沐風(fēng)教育答答3）病因：這是對(duì)青春期的誤講讀，）病因：這是對(duì)青春期的誤講讀，誤把這種個(gè)性當(dāng)做誤把這種個(gè)性當(dāng)做“酷酷”。（。（2分）分）處方：從內(nèi)心深處散發(fā)出自己的處方：從內(nèi)心深處散發(fā)出自己的魅力，逐步擺脫依賴，勇于對(duì)自己魅力，逐步擺脫依賴，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（的行為負(fù)責(zé)。（2分）分）39沐風(fēng)教育(4)小劉的癥狀：上中學(xué)以后就不太小劉的癥狀：上中學(xué)以后就不太愿意和父母談心。有心事，寧愿向愿意和父母談心。有心事，寧愿向好朋友傾訴，也不愿意與父母多說(shuō)好朋友傾訴，也不愿意與父母多說(shuō)一句話。一句話。病因：病因：-處方：處方：-40沐風(fēng)教育答（答（4）病因：自我意識(shí)迅速發(fā)展，）病因：自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感成人感”強(qiáng)烈；容易產(chǎn)生逆反心強(qiáng)烈；容易產(chǎn)生逆反心理。（理。（2分）分）處方：多理解父母，多向父母匯報(bào)處方：多理解父母，多向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的表現(xiàn)，每一個(gè)父母都自己在學(xué)校的表現(xiàn)，每一個(gè)父母都是愛自己的子女的，平時(shí)多與父母是愛自己的子女的，平時(shí)多與父母溝通交流。（溝通交流。（2分）分）41沐風(fēng)教育17閱瀆材料，回答問題：（閱瀆材料，回答問題：（15分）分）小平是個(gè)很聽話的孩子，從幼兒園小平是個(gè)很聽話的孩子，從幼兒園到上小學(xué)從沒有讓家長(zhǎng)操過心?？傻缴闲W(xué)從沒有讓家長(zhǎng)操過心?？勺詮纳狭酥袑W(xué)，他就像變了一個(gè)人自從上了中學(xué)，他就像變了一個(gè)人似的，做起事來(lái)我行我素，常常使似的，做起事來(lái)我行我素，常常使家長(zhǎng)著急，如回家晚，星期天出去家長(zhǎng)著急，如回家晚，星期天出去找同學(xué)玩，也不和家長(zhǎng)打聲招呼。找同學(xué)玩，也不和家長(zhǎng)打聲招呼。許多事小平認(rèn)為沒有必要告訴家長(zhǎng)，許多事小平認(rèn)為沒有必要告訴家長(zhǎng)，可父母總是要管，小平感到真煩惱?？筛改缚偸且?，小平感到真煩惱。42沐風(fēng)教育(1)你認(rèn)為小平出現(xiàn)這種變化的原因你認(rèn)為小平出現(xiàn)這種變化的原因是什么是什么?（4分）分）(2)對(duì)小平這樣做，你的看法是什么對(duì)小平這樣做，你的看法是什么?（4分）分）(3)小平要變得更加成熟，應(yīng)該怎么小平要變得更加成熟，應(yīng)該怎么做做?（4分）分）(4)如果你是小平，你會(huì)用什么方法如果你是小平，你會(huì)用什么方法來(lái)解決所遇到的類似問題？（來(lái)解決所遇到的類似問題？（3分）分）43沐風(fēng)教育答答(1)原因是進(jìn)入青春期，強(qiáng)強(qiáng)開始意識(shí)到自原因是進(jìn)入青春期，強(qiáng)強(qiáng)開始意識(shí)到自己不再是小孩子了，感到自己正在變成己不再是小孩子了，感到自己正在變成“大大人人”，渴望父母、老師把自己當(dāng)成，渴望父母、老師把自己當(dāng)成“大人大人”看待。開始從依賴走向獨(dú)立，有了獨(dú)立意識(shí)?？创ｉ_始從依賴走向獨(dú)立，有了獨(dú)立意識(shí)。（4分）分）（2）不贊成這樣的做法。這樣會(huì)使父母和孩）不贊成這樣的做法。這樣會(huì)使父母和孩子之間的矛盾更加嚴(yán)重。（子之間的矛盾更加嚴(yán)重。（4分）分）（3）強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)該經(jīng)常和父母、老師溝通；找心）強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)該經(jīng)常和父母、老師溝通；找心理老師咨詢；多參加集體活動(dòng)；培養(yǎng)健康的理老師咨詢；多參加集體活動(dòng)；培養(yǎng)健康的興趣愛好等。（興趣愛好等。（4分）分）（4）合理的，言之有理就可以。（）合理的，言之有理就可以。（3分）分）44沐風(fēng)教育18.、娟娟、尚雷、亞東是同班同學(xué)、娟娟、尚雷、亞東是同班同學(xué),又是最又是最要好的朋友。平時(shí)要好的朋友。平時(shí),經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、做值經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、做值日日,就連節(jié)假日也經(jīng)常結(jié)伴去郊游就連節(jié)假日也經(jīng)常結(jié)伴去郊游,他們感到他們感到非?？鞓?。可時(shí)間長(zhǎng)了非?？鞓贰？蓵r(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)們就對(duì)他們說(shuō)三同學(xué)們就對(duì)他們說(shuō)三道四道四,可他們卻說(shuō)可他們卻說(shuō):我們?nèi)酥g存在的是我們?nèi)酥g存在的是友誼友誼,這是一種純真的感情這是一種純真的感情!根據(jù)材料根據(jù)材料,回答回答:(1)這種現(xiàn)象在我們周圍存在嗎這種現(xiàn)象在我們周圍存在嗎?談?wù)効捶āＵ務(wù)効捶ā?2)如你是娟娟如你是娟娟,遭同學(xué)誤解遭同學(xué)誤解,你會(huì)怎做你會(huì)怎做?(3)同性之間的交往和異性之間的交往方式是同性之間的交往和異性之間的交往方式是否相同否相同?舉例說(shuō)明。舉例說(shuō)明。45沐風(fēng)教育答（答（1）根據(jù)實(shí)際回答，針對(duì)男女交往的重）根據(jù)實(shí)際回答，針對(duì)男女交往的重要性和必要性以及交往的態(tài)度和方式發(fā)表自要性和必要性以及交往的態(tài)度和方式發(fā)表自己的看法。言之有理即可。己的看法。言之有理即可。（2）首先，先反省自己在交往過程中的方式）首先，先反省自己在交往過程中的方式方法是否正確，是否遵循了男女同學(xué)交往的方法是否正確，是否遵循了男女同學(xué)交往的一些原則。其次，向同學(xué)說(shuō)明男女同學(xué)交往一些原則。其次，向同學(xué)說(shuō)明男女同學(xué)交往的必要性和重要性，求得他們的理解。還可的必要性和重要性，求得他們的理解。還可以尋求老師的幫助。以尋求老師的幫助。（3）不同，因?yàn)橛行詣e的差異。舉例可以從）不同，因?yàn)橛行詣e的差異。舉例可以從男女的生理發(fā)育特點(diǎn)、心理發(fā)展的特點(diǎn)以及男女的生理發(fā)育特點(diǎn)、心理發(fā)展的特點(diǎn)以及生活實(shí)際出發(fā)談。言之有理即可生活實(shí)際出發(fā)談。言之有理即可 46沐風(fēng)教育19.最近一段時(shí)間，小王經(jīng)常對(duì)一些同學(xué)最近一段時(shí)間，小王經(jīng)常對(duì)一些同學(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，并以此取笑的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，并以此取笑他人，弄得他人很難堪。同學(xué)批評(píng)小王他人，弄得他人很難堪。同學(xué)批評(píng)小王太過分，小王卻不以為然地說(shuō)：太過分，小王卻不以為然地說(shuō)：“談?wù)撜務(wù)撘幌滤麄兊纳碜兓惺裁床粚?duì)，用得一下他們的生理變化有什么不對(duì)，用得著大驚小怪嗎？著大驚小怪嗎？”（1）該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓浚┰摬辉撜務(wù)撉啻浩诘纳碜兓?？?）小王）小王“談?wù)撜務(wù)摗焙线m嗎？為什么？合適嗎？為什么？（3）如果你被別人取笑，是什么感受？）如果你被別人取笑，是什么感受？（4）我們應(yīng)怎樣交流生理方面的問題？）我們應(yīng)怎樣交流生理方面的問題？47沐風(fēng)教育答答（1）應(yīng)該談?wù)?。因?yàn)閷?duì)于青春期，我們充滿了）應(yīng)該談?wù)?。因?yàn)閷?duì)于青春期，我們充滿了好奇，因此，我們需要通過同學(xué)之間的交流，彼此好奇，因此，我們需要通過同學(xué)之間的交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。（2）這種拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)取笑式的）這種拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)取笑式的“談?wù)撜務(wù)摗笔遣缓线m是不合適的。這樣會(huì)傷害別人的自尊心，破壞朋友之間的感情，是不的。這樣會(huì)傷害別人的自尊心，破壞朋友之間的感情，是不道德的做法。道德的做法。（3）很難過，很傷心，感到自尊心受到傷害。（根據(jù)自己的）很難過，很傷心，感到自尊心受到傷害。（根據(jù)自己的切實(shí)感受來(lái)說(shuō)，不必拘泥于答案）切實(shí)感受來(lái)說(shuō)，不必拘泥于答案）（4）在交流有關(guān)生理發(fā)育方面的問題時(shí)，彼此尊重）在交流有關(guān)生理發(fā)育方面的問題時(shí)，彼此尊重和關(guān)愛是我們需要遵循的基本原則，只有互相尊重和關(guān)愛是我們需要遵循的基本原則，只有互相尊重才能彼此分享青春的美好。才能彼此分享青春的美好。48沐風(fēng)教育20、父母為小麗的學(xué)習(xí)、生活等問、父母為小麗的學(xué)習(xí)、生活等問題嘮叨，小麗為圖清靜，回家后盡題嘮叨，小麗為圖清靜，回家后盡量不和父母說(shuō)話（量不和父母說(shuō)話（6分）分）.判斷：（判斷：（2分）分）理由（理由（4分）分）49沐風(fēng)教育答答（1）錯(cuò)誤。）錯(cuò)誤。（2）理由：學(xué)會(huì)與父母溝通。要理）理由：學(xué)會(huì)與父母溝通。要理解父母。父母的嘮叨，正是父母對(duì)解父母。父母的嘮叨，正是父母對(duì)子女的疼愛，小麗可以嘗試采用一子女的疼愛，小麗可以嘗試采用一定的技巧和方法與父母溝通。父母定的技巧和方法與父母溝通。父母也要理解子女，適當(dāng)改變教育方式。也要理解子女，適當(dāng)改變教育方式。50沐風(fēng)教育