說說“屏屏”陳從周1谷風(fēng)課件#作者簡介作者簡介 陳從周（陳從周（19182000）,古建筑、古園林專家古建筑、古園林專家，并并擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、昆曲。在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教昆曲。在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近近50年，畢生致力于保護(hù)和弘年，畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國古建筑尤其是園林建筑揚(yáng)中國古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目。著有文化，成果矚目。著有說說園園、蘇州園林蘇州園林等學(xué)術(shù)專等學(xué)術(shù)專著，其中著，其中說園說園最為精辟，最為精辟，“談景言情、論虛說實(shí)、文筆談景言情、論虛說實(shí)、文筆清麗清麗”，影響力之大，其遠(yuǎn)及，影響力之大，其遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。班牙等地。2谷風(fēng)課件#屏風(fēng)歷史 早在早在商周時(shí)候商周時(shí)候就有屏風(fēng)就有屏風(fēng)的記載，它起到分割空間，的記載，它起到分割空間，美化環(huán)境的作用。春秋戰(zhàn)國美化環(huán)境的作用。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，其制作何裝飾都已經(jīng)時(shí)期，其制作何裝飾都已經(jīng)相當(dāng)精美。相當(dāng)精美。3谷風(fēng)課件#4谷風(fēng)課件#竹屏5谷風(fēng)課件#木屏木屏木屏6谷風(fēng)課件#石屏7谷風(fēng)課件#畫屏8谷風(fēng)課件#錦錦屏屏9谷風(fēng)課件#金屏10谷風(fēng)課件#11谷風(fēng)課件#12谷風(fēng)課件#13谷風(fēng)課件#14谷風(fēng)課件#賞屏賞屏15谷風(fēng)課件#聽讀課文，整體感知文意聽讀課文，整體感知文意 思考：思考：1屏風(fēng)究竟是什么東西屏風(fēng)究竟是什么東西?2.文章主要講了哪些內(nèi)容？文文章主要講了哪些內(nèi)容？文章結(jié)構(gòu)怎么安排？章結(jié)構(gòu)怎么安排？16谷風(fēng)課件#給下面紅色的字注音給下面紅色的字注音納納涼涼 帷帷幕幕 忒忒 閨閨中中 書書齋齋 傖傖俗俗 緣緣故故 休休憩憩 韶韶光光 銷銷魂魂nwituguzhicngyunqshoxio17谷風(fēng)課件#聽讀課文，整體感知文意聽讀課文，整體感知文意 一（一（1）引出說明對象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)：）引出說明對象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)：“似隔非隔，在課件上起著神秘作似隔非隔，在課件上起著神秘作用用”，“功能和美感相結(jié)合功能和美感相結(jié)合巧巧”二（二（24）分段介紹屏風(fēng)的知識）分段介紹屏風(fēng)的知識 三（三（5）總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作）總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用。用。總分總總分總18谷風(fēng)課件#屏風(fēng)究竟是什么東西？屏風(fēng)究竟是什么東西？屏者，障也；是用作遮擋、阻隔的東屏者，障也；是用作遮擋、阻隔的東西（擋風(fēng)）；藝術(shù)點(diǎn)綴西（擋風(fēng)）；藝術(shù)點(diǎn)綴19谷風(fēng)課件#瀏覽瀏覽24小節(jié)，思考作者分別介小節(jié)，思考作者分別介紹了屏的哪些知識？紹了屏的哪些知識？第第2節(jié)（屏的作用）：遮擋視線，起分隔作用；節(jié)（屏的作用）：遮擋視線，起分隔作用；藝術(shù)點(diǎn)綴；擋風(fēng)。藝術(shù)點(diǎn)綴；擋風(fēng)。第第3節(jié)（屏的種類）：按屏的建造材料及其裝飾節(jié)（屏的種類）：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，可分為：金屏、銀屏、錦屏、畫屏、的華麗程度，可分為：金屏、銀屏、錦屏、畫屏、木屏、石屏、竹屏。木屏、石屏、竹屏。第第4節(jié)（屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題）：與整體的節(jié)（屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題）：與整體的相稱、安放的位置與作用曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)相稱、安放的位置與作用曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面。近諸方面。屏的功能及設(shè)置在于：屏的功能及設(shè)置在于：“巧巧”20谷風(fēng)課件#作者對屏的感情怎樣？作者對屏的感情怎樣？1“屏屏”是很富有詩意的名詞是很富有詩意的名詞喜愛喜愛 2受古詩詞、古畫的影響受古詩詞、古畫的影響心生向心生向往之情往之情 3隨著研究的深入，和隨著研究的深入，和“屏屏”接觸增接觸增多多“更覺得它實(shí)在微妙更覺得它實(shí)在微妙”感性感性理性理性21谷風(fēng)課件#說明方法說明方法 說明文的語言特色是以說明文的語言特色是以準(zhǔn)確準(zhǔn)確為主，有時(shí)也有生為主，有時(shí)也有生動(dòng)說明，但那是動(dòng)說明，但那是在準(zhǔn)確前提下的生動(dòng)在準(zhǔn)確前提下的生動(dòng)。所以九。所以九種常用的說明方法就可以分為兩類：種常用的說明方法就可以分為兩類：1.1.分類別、舉事例、列數(shù)字、作比較、下定義、分類別、舉事例、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表作詮釋、畫圖表 2.2.打比方、摹狀貌打比方、摹狀貌 第一類屬于準(zhǔn)確說明的方法，第二類屬于生動(dòng)第一類屬于準(zhǔn)確說明的方法，第二類屬于生動(dòng)說明的方法。說明的方法。還有一種說明方法叫引用，它在說明文中是說還有一種說明方法叫引用，它在說明文中是說明方法，在記敘文中是修辭手法。明方法，在記敘文中是修辭手法。22谷風(fēng)課件#品味賞析品味賞析 1、本文是科學(xué)小品文，運(yùn)用了哪些說、本文是科學(xué)小品文，運(yùn)用了哪些說明方法？明方法？舉例子：舉例子：“流動(dòng)空間流動(dòng)空間”引用：四句引用：四句 分類別：各樣的屏分類別：各樣的屏 作比較：小時(shí)候向往屏作比較：小時(shí)候向往屏賓館中的屏勾不起我賓館中的屏勾不起我的詩意的詩意 2、本文在語言方面有哪些特點(diǎn)？試舉、本文在語言方面有哪些特點(diǎn)？試舉例說明。例說明。23谷風(fēng)課件#本文引用了不少古代詩詞，本文引用了不少古代詩詞，使得文句優(yōu)美生動(dòng)。了解詩使得文句優(yōu)美生動(dòng)。了解詩句的意思并加以體會句的意思并加以體會24谷風(fēng)課件#1“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼如水，臥看牽?？椗侨缢?，臥看牽?？椗恰碧铺贫拍炼拍燎锵η锵?這是一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景。在一個(gè)秋天這是一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景。在一個(gè)秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正在用夏日用的小涼扇撲打著飛來飛去單的宮女正在用夏日用的小涼扇撲打著飛來飛去的螢火蟲。的螢火蟲。表達(dá)了作者幼時(shí)對屏風(fēng)的無限向往和喜愛，放在表達(dá)了作者幼時(shí)對屏風(fēng)的無限向往和喜愛，放在文章開頭，吸引讀者的注意。文章開頭，吸引讀者的注意。25谷風(fēng)課件#課文引用課文引用牡丹亭牡丹亭“錦屏人忒看得錦屏人忒看得這韶光賤這韶光賤”句子，有什么作用？句子，有什么作用？“錦屏人錦屏人”指閨中女郎。指閨中女郎?！吧毓馍毓狻敝该利愔该利惔汗?，也暗指自己的青春。春光，也暗指自己的青春。“忒忒”，太的意，太的意思。這句話凝聚著主人公的無限思。這句話凝聚著主人公的無限哀怨哀怨。出自明代戲劇家出自明代戲劇家湯顯祖湯顯祖牡丹亭牡丹亭“游園游園”一出。杜麗娘因?yàn)樽约簺]有珍惜大好春光而一出。杜麗娘因?yàn)樽约簺]有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱追求青春幸福的熱望。望。牡丹亭牡丹亭中的句子，既說明了屏風(fēng)的使中的句子，既說明了屏風(fēng)的使用范圍，也使用范圍，也使語言生動(dòng)有趣語言生動(dòng)有趣。26谷風(fēng)課件#課文引用課文引用“閑倚畫屏閑倚畫屏”“”“抱膝抱膝看屏山看屏山”的句子，起什么作用？的句子，起什么作用？“抱膝看屏山抱膝看屏山”出自出自張恨水張恨水的的金粉金粉世家世家，填的是，填的是“臨江仙臨江仙”的詞牌，寫的詞牌，寫女主人公在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得女主人公在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。失。點(diǎn)出了點(diǎn)出了“屏屏”這種古代器具的文化這種古代器具的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望和使用屏風(fēng)的愿望。27谷風(fēng)課件#作者引用古詩詞的用意？作者引用古詩詞的用意？使全文增加了濃濃的詩意，增加了使全文增加了濃濃的詩意，增加了文學(xué)性，增加了美感。而這和文章文學(xué)性，增加了美感。而這和文章說明的對象說明的對象屏風(fēng)，這種中國傳屏風(fēng)，這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。統(tǒng)器具是相稱的。突出了中國傳統(tǒng)文化的美。突出了中國傳統(tǒng)文化的美。也體會到了作者古典詩歌的深厚底也體會到了作者古典詩歌的深厚底蘊(yùn)。蘊(yùn)。28谷風(fēng)課件#學(xué)習(xí)完本文。根據(jù)你對學(xué)習(xí)完本文。根據(jù)你對屏風(fēng)的了解，想象一下，屏風(fēng)的了解，想象一下，屏風(fēng)將來會有怎樣的用屏風(fēng)將來會有怎樣的用途？途？29谷風(fēng)課件#課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文。本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文。作者用生動(dòng)的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能作者用生動(dòng)的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。藝術(shù)中重新大放異彩。30谷風(fēng)課件#課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.選出加點(diǎn)字書寫注音不正確的一組選出加點(diǎn)字書寫注音不正確的一組()A.屏風(fēng)（屏風(fēng)（）納涼（納涼（）B.流瑩（流瑩（）惟幕（惟幕（）C.傖俗（傖俗（）因地制宜（因地制宜（）D.造型（造型（）緩沖（緩沖（）2.解釋加點(diǎn)詞語的意義。解釋加點(diǎn)詞語的意義。（1）造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗。）造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗。（2）其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用）其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用諸諸方面，均要做到得體才是。方面，均要做到得體才是。（3）誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。）誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。（4）“閑倚畫屏閑倚畫屏”“”“抱膝看屏山抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。起一點(diǎn)文化休憩的作用。3.指出下列句子所用的說明方法。指出下列句子所用的說明方法。（1）古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。）古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。()（2）屏者，障也，可以緩沖一下視線。）屏者，障也，可以緩沖一下視線。()（3）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏畫屏等。等。()（4）“錦屏人忒看得這韶光賤錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。一句，用錦屏人來代指閨中女郎。()31谷風(fēng)課件#謝謝大家，再見！謝謝大家，再見！32谷風(fēng)課件#