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1、美國抽象表現(xiàn)主義藝術家波洛克在完成美國抽象表現(xiàn)主義藝術家波洛克在完成“滴淌滴淌畫畫”1沐風教育2沐風教育3沐風教育4沐風教育第七課：的實驗新5沐風教育6沐風教育藝術的創(chuàng)新不是偶然的藝術的創(chuàng)新不是偶然的 照相機的出現(xiàn)動搖了傳統(tǒng)寫實性藝術的基礎，使藝照相機的出現(xiàn)動搖了傳統(tǒng)寫實性藝術的基礎，使藝術家開始探索美術發(fā)展的其他可能性。術家開始探索美術發(fā)展的其他可能性。現(xiàn)代生活的變革為美術提供了新的視覺素材?，F(xiàn)代生活的變革為美術提供了新的視覺素材?，F(xiàn)代技術的發(fā)展為美術創(chuàng)作提供了新的材料、技術現(xiàn)代技術的發(fā)展為美術創(chuàng)作提供了新的材料、技術支援。支援。社會生活觀念的變化使藝術家重視自我、重視原創(chuàng)社會生活觀念的變化

2、使藝術家重視自我、重視原創(chuàng)性、追求新奇等等。性、追求新奇等等。7沐風教育（美國）奧登伯格衣夾 欣賞這張作品，討論分析作品表現(xiàn)內(nèi)容同傳統(tǒng)雕塑藝術相比有什么不同之處？8沐風教育 奧登伯格用放大的衣夾、水管、牙膏筒、壘球棒等做成現(xiàn)成品雕塑，奧登伯格用放大的衣夾、水管、牙膏筒、壘球棒等做成現(xiàn)成品雕塑，超乎尋常的尺度給人以異樣、怪誕之感，由此造成意識上的反差，超乎尋常的尺度給人以異樣、怪誕之感，由此造成意識上的反差，達到對世俗生活的善意嘲諷和對日常事物的形式體悟。達到對世俗生活的善意嘲諷和對日常事物的形式體悟。奧登伯格水管9沐風教育 波普藝術通俗、流行又稱大眾藝術。盛行于20世紀60年代的美國的一個藝術

3、流派。該藝術形式用流行、通俗的大家都熟悉的形象來創(chuàng)作藝術作品，使人們用全新的眼光來看待這些形象，以此來證明藝術存在于一切生活之中。（美國）（美國）安迪安迪沃霍爾沃霍爾10沐風教育.表現(xiàn)內(nèi)容上的新實驗11沐風教育教皇英諾森十世教皇英諾森十世（1650）委拉斯貴支（西班牙）委拉斯貴支（西班牙）號叫的教皇號叫的教皇（1950）培根（英國）培根（英國）12沐風教育這件作品中的人物給你什么樣的感受？賈克梅蒂行走的人（瑞士）13沐風教育14沐風教育 蝸牛蝸牛馬蒂斯馬蒂斯國王的悲哀國王的悲哀（剪紙）（剪紙）馬蒂斯（法）馬蒂斯（法）馬蒂斯覺得比起鉛筆和木炭條，馬蒂斯覺得比起鉛筆和木炭條，剪刀能使線條更富有感情

4、。剪刀能使線條更富有感情。形被概括抽象為符號，即點線面。形被概括抽象為符號，即點線面。但被簡單化了的形顯得更有視覺沖擊力。但被簡單化了的形顯得更有視覺沖擊力。15沐風教育.造型手法上的新實造型手法上的新實驗驗16沐風教育你能發(fā)現(xiàn)這件現(xiàn)代藝術作品的 之處嗎？新穎羅伯特羅伯特 史密森（美）螺旋形長堤史密森（美）螺旋形長堤17沐風教育18沐風教育克里斯托地景藝術 地景藝術，又稱大地藝術。是一種人工直接在大自然中進行地貌改觀的現(xiàn)代藝術。地景藝術的創(chuàng)造者們主張，藝術家應該活動在里面。他們把自然景物作為自我感情的媒介物而對其進行藝術加工，以改變其原來面貌，使人們對看慣的景物給予注視，藉以獲得一種新的意義。19沐風教育.創(chuàng)作空間上的新實驗20沐風教育這件作品同傳統(tǒng)美術作品相比較有什么不同？21沐風教育22沐風教育 新的視覺素材新的視覺素材英國藝術家大衛(wèi)霍克尼23沐風教育大量的光、聲、影、數(shù)字等多媒體手段詮釋新材料、新手段、新技法在藝術領大量的光、聲、影、數(shù)字等多媒體手段詮釋新材料、新手段、新技法在藝術領域的運用域的運用24沐風教育.材料上的新實驗材料上的新實驗25沐風教育課在這個科技高速發(fā)展的創(chuàng)新社會里，藝術是一個不斷擴張的概念，它與其它藝術形式以及生活的界限正在不斷的模糊。對于這些作品，我們要嘗試著去感受這些作品，并肯定它們的創(chuàng)新之處，同時也要保留我們評價的權利。課 堂 小 結(jié)26沐風教育