七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研道德與法治試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題2019年9月1日，萬(wàn)安二中迎來(lái)了2019級(jí)七年級(jí)新生。為了讓新生平穩(wěn)過(guò)渡，在新學(xué)期有個(gè)良好的開(kāi)端，學(xué)校開(kāi)展了為期一周的新生入學(xué)教育。據(jù)此材料回答下面小題。1 . 通過(guò)入學(xué)教育，七年級(jí)新生應(yīng)認(rèn)識(shí)到（ ）中學(xué)時(shí)代對(duì)我們的一生發(fā)展起著決定性作用中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階 中學(xué)時(shí)代是人生中最重要的事情，所以除了學(xué)習(xí)，我們什么都不要做 中學(xué)生活是人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)ABCD2 . 在中學(xué)里，我們面對(duì)的一切都是新的，新老師、新同學(xué)、新環(huán)境。從“新起點(diǎn)”這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們面對(duì)的新起點(diǎn)主要是指（ ）A我們身體發(fā)育的新起點(diǎn)B中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段C我們面對(duì)的新環(huán)境D我們面對(duì)的新友誼3 . 李麗在日記中寫(xiě)道:“學(xué)習(xí)中每次遇到一個(gè)難題，就苦思冥想，甚至睡不好覺(jué);但是經(jīng)過(guò)努力解決了，那種愉悅是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。”她的話說(shuō)明了A快樂(lè)學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的B學(xué)習(xí)是十分辛苦的C學(xué)習(xí)就是在解決難題D學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的過(guò)程4 . 在生活中有許多規(guī)定，如“不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)”、“嚴(yán)禁酒后駕車(chē)”、“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車(chē)”等。每個(gè)公民都必須遵守這些規(guī)則，這是因?yàn)锳人們的行為都是不自覺(jué)的B良好的社會(huì)秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保證C社會(huì)秩序保障社會(huì)規(guī)則的實(shí)現(xiàn)D不守規(guī)則必受法律制裁5 . 我們可以和下面這些人交朋友（ ）別人欺負(fù)我時(shí)，小剛挺身而出和我一塊打架?？荚囉龅搅穗y題，同桌遞過(guò)來(lái)一張紙條。只要有錯(cuò)誤，明明就給我巧妙的指出來(lái)。肖揚(yáng)總是和我一塊爬山、游泳、讀書(shū)，共同進(jìn)步。ABCD6 . 迪卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話?！逼涮N(yùn)含的道理是 （ ）A讀書(shū)學(xué)習(xí)就是與人面對(duì)面交流B讀書(shū)學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)C讀書(shū)學(xué)習(xí)能使人成長(zhǎng)為科學(xué)家D讀書(shū)學(xué)習(xí)就是為了消遣娛樂(lè)7 . 俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！边@句話告訴我們A通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)了解自己B“旁觀者清”即別人最了解自己C通過(guò)在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己D要提高自我認(rèn)識(shí)水平，就應(yīng)多從他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)中了解自己、認(rèn)識(shí)自己8 . 升入初中，我們站在了新的起點(diǎn)上，為迎接初中生活的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該一切聽(tīng)從父母與老師的安排激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越確立新目標(biāo)，使自己有奮斗的方向和動(dòng)力積極進(jìn)取，把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上ABCD9 . 比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：你甚至不知道和你交流的對(duì)方是人還是一條坐在電腦前面會(huì)敲擊鍵盤(pán)的狗。這告訴我們（ ）網(wǎng)絡(luò)交往中可以暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束 網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性青少年上網(wǎng)有利無(wú)弊 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們要學(xué)會(huì)抵制不良誘惑ABCD10 . 我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的班風(fēng)，以下有利于優(yōu)良班風(fēng)形成的是（ ）同學(xué)間經(jīng)?；コ鳂I(yè)為生病缺課的同學(xué)補(bǔ)課班集體組織觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射實(shí)況上課和老師辯論問(wèn)題ABCD11 . 交際問(wèn)題一直是學(xué)生的“第二大傷心事”。心智不夠成熟，使得中學(xué)生交友時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差。你認(rèn)為友誼中存在的誤區(qū)有不是所有的期待都能在友誼中得到滿足友誼是一成不變的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼朋友相處可以沒(méi)有或犧牲原則ABCD12 . 對(duì)如圖漫畫(huà)曾經(jīng)的朋友的寓意理解正確的是（ ）友誼需要用心呵護(hù)友誼不是一成不變的呵護(hù)友誼，需要給朋友一些空間隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往范圍越來(lái)越小ABCD13 . 錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用?！毕铝斜硎雠c題意相符的是（ ）A中學(xué)時(shí)代是我們一生中最美好、最難忘的時(shí)代B中學(xué)時(shí)代能為我們一生奠定重要基礎(chǔ)C中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)成績(jī)決定我們將來(lái)成就的大小D中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的最關(guān)鍵時(shí)期14 . 劉超是個(gè)聰明的學(xué)生，可他在學(xué)習(xí)上不肯用功，老師提醒他應(yīng)該更努力些，他卻說(shuō)，我現(xiàn)在如果太刻苦了，將來(lái)不就沒(méi)有“潛能”可供挖掘了嗎？他的說(shuō)法（ ）A正確，因?yàn)槿说臐撃苁怯邢薜腂錯(cuò)誤，因?yàn)槿说臐撃苁菬o(wú)窮無(wú)盡的C錯(cuò)誤，只有在實(shí)踐中才能發(fā)掘人的潛能D錯(cuò)誤，養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣就難以開(kāi)發(fā)自己的潛能15 . 要敞開(kāi)心扉，走出封閉的境地，就要（ ）認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敞開(kāi)自己的心扉。開(kāi)放自我，積極地與同學(xué)進(jìn)行交往。把與同學(xué)交往放在第一位。廣泛交往，適當(dāng)擴(kuò)大自己的交往范圍。ABC D16 . 趙軍小學(xué)還挺愛(ài)學(xué)習(xí)，升人初中越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。趙軍要認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)就要做到發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力ABCD17 . 下列古詩(shī)詞所包含的意思與思想品德課所學(xué)內(nèi)容意思相對(duì)應(yīng)的一組是（ ）誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦艱苦奮斗、勤儉節(jié)約少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想臨行密密縫，意恐遲遲歸要從容面對(duì)壓力富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈要做自尊自強(qiáng)的人ABCD18 . “國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”以學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書(shū)記網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想，以培育有高度的安全意識(shí)、有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、有守法的行為習(xí)慣、有必備的防護(hù)技能的“四有好網(wǎng)民” 為目的，統(tǒng)一于每年9月第三周舉辦。為了做一個(gè)好網(wǎng)民，我們應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺(jué)抵制不良誘惑 豐富文化生活，培養(yǎng)高雅情趣加強(qiáng)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) 增強(qiáng)自我控制能力，過(guò)健康的網(wǎng)絡(luò)生活A(yù)BCD19 . 保證有足夠的本領(lǐng)扛過(guò)旗、接過(guò)班，就要“真刀真槍”在事上練，從事上磨。將文憑變?yōu)槟芰Γ褜W(xué)歷變?yōu)閷?shí)力，樂(lè)于在基層的“吃勁崗位”上墩苗歷練，在基層的火熱實(shí)踐中學(xué)本事、長(zhǎng)本領(lǐng)。這啟示我們實(shí)踐出真知要在實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)世界、改造世界實(shí)踐是提高自身素質(zhì)的唯一因素要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)ABCD20 . “僅憑十分模糊的監(jiān)控圖像，卻畫(huà)出了相似度較高的犯罪嫌疑人畫(huà)像?！鄙窆P警探林宇輝和刻骨畫(huà)人的模擬畫(huà)像技術(shù)令人驚嘆，而在這背后，卻是林宇輝十幾年專(zhuān)注自己興趣，鉆研模擬畫(huà)像的付出，7萬(wàn)多張手繪人物畫(huà)像便是最好的證明。這一事例主要說(shuō)明A人的特長(zhǎng)往往是人在某方面潛能的具體表現(xiàn)B專(zhuān)注自己喜歡的領(lǐng)域，就能激發(fā)自己的潛能C人的潛能是多方面的，每個(gè)人都可能具有不同的潛能D珍視自己的興趣愛(ài)好并努力實(shí)踐才能激發(fā)潛能21 . 2017年9月7日，國(guó)家網(wǎng)信辦發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定，其中對(duì)群主責(zé)任的部分，很多媒體將規(guī)定解讀為“誰(shuí)建群誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“群友犯錯(cuò)，處罰群主”，一時(shí)引發(fā)網(wǎng)友熱議。下列網(wǎng)友的觀點(diǎn)，正確的是A只要不建群，不做群主就沒(méi)有責(zé)任了B遵守道德和法律，提高媒介素養(yǎng)迫在眉睫C群組是私密空間，國(guó)家無(wú)權(quán)監(jiān)管D這一規(guī)定侵犯了公民通信秘密受保護(hù)的權(quán)利22 . 孤獨(dú)感指的是因離群而產(chǎn)生的一種無(wú)依無(wú)靠、孤單煩悶的不愉快的情緒體驗(yàn)，它在各個(gè)年齡階段都會(huì)產(chǎn)生。產(chǎn)生孤獨(dú)感的人需要A與人交往B學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C沉迷網(wǎng)絡(luò)D與人為善23 . “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！薄爱?dāng)局者迷，旁觀者清?！边@些話啟示我們正確認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該A堅(jiān)持全面地認(rèn)識(shí)自己B學(xué)會(huì)通過(guò)他人了解自己C通過(guò)自我觀察，認(rèn)識(shí)自己D經(jīng)常自我檢查，反省自己24 . 七年級(jí)學(xué)生小馬在最近的幾次考試中成績(jī)都不理想，他認(rèn)為自己讀書(shū)沒(méi)有前途于是決定棄學(xué)找工作。小馬。沒(méi)有正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性不懂得人有學(xué)習(xí)的天性沒(méi)有科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間ABCD25 . “在小溪里，魚(yú)常感覺(jué)自己很大；到了大海，它才知道自己很渺小”。下列與這句話意思相近的名言是A敬人者人恒敬之B眾人拾柴火焰高C人貴有自知之明D天生我才必有用26 . 王老師為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自己，她在班級(jí)內(nèi)組織召開(kāi)了一次“民主生活會(huì)”，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是給同學(xué)分組，兩人一組，針對(duì)對(duì)方的不足互相寫(xiě)下自己的意見(jiàn)，面對(duì)他人的意見(jiàn)，每人有不同的看法，你贊同下列哪種看法？（ ）A我就是我，我不需要?jiǎng)e人給我提意見(jiàn)B別人的意見(jiàn)也許是對(duì)的，但是我做不到，提了也白提C我要認(rèn)真分析別人給我的意見(jiàn)，盡己所能，有則改之，無(wú)則加勉D別人的意見(jiàn)都不對(duì)二、簡(jiǎn)答題27 . 夢(mèng)想，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是通向未來(lái)的翅膀，幾乎每個(gè)孩子都在憧憬未來(lái)的樣子，孩子們的夢(mèng)想千奇百樣，有的夢(mèng)想成為“科學(xué)家”，有的夢(mèng)想成為一名“教師”，有的夢(mèng)想成為一名“人民警察”（1）“幾乎每個(gè)孩子都在憧憬未來(lái)的樣子”說(shuō)明了什么？（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？三、分析說(shuō)明題28 . 材料一 2018年12月14日，隆回縣九龍學(xué)校首屆教師讀書(shū)交流會(huì)在初中部的精心策劃和組織下如期舉行。來(lái)自初中部、小學(xué)部的六位教師代表先后發(fā)言，和與會(huì)教師分享自己的閱讀經(jīng)歷及閱讀體驗(yàn)。材料二 俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。材料三 有人說(shuō)：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！保?）在學(xué)習(xí)生活中，你一定有一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你列舉出兩個(gè)。（2）請(qǐng)你為“如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”提出一些金點(diǎn)子。29 . 道德與法治教科書(shū)引用了大量思想深邃、語(yǔ)言凝練的古文經(jīng)典名句。這些古文經(jīng)典名句是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是民族精神的根基所在。閱讀下面經(jīng)典名句，（交往篇）名句一：孔子曰：友直，友諒，友多聞，益也。名句二：投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。（1）名句一中的“益”（益處、好處）具體包括哪些?（2）名句二告訴我們關(guān)于交往的哪些道理?（修身篇）名句三：見(jiàn)書(shū)繹理可以養(yǎng)心，彈琴學(xué)字可以養(yǎng)腦，靜坐調(diào)息可以養(yǎng)骸。（3）從養(yǎng)護(hù)精神的角度談?wù)勀愕某砷L(zhǎng)獲益。30 . 材料：互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。在這里，我們書(shū)寫(xiě)著自己的故事，體會(huì)信任與懷疑、愉快與痛苦。也有人隨意地把自己的個(gè)人信息，如姓名、性別、個(gè)人照片，家庭地址發(fā)到網(wǎng)上，分享到朋友圈讓大家點(diǎn)贊甚至有些人還隨意接受網(wǎng)友的邀請(qǐng)，把“線上朋友”變成“線下朋友”。(1)你會(huì)把自已的個(gè)人信息發(fā)給網(wǎng)友嗎?為什么？(2)在網(wǎng)絡(luò)交往中要注意什么問(wèn)題?第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)