《(部編 )人教版九年級上冊歷史第09課中世紀城市和大學的興起 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編 )人教版九年級上冊歷史第09課中世紀城市和大學的興起 教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第 9 課 中世紀城市和大學的興起 一 教學目標 知識與能力 了解西歐城市重新興起的原因 城市興起的著名代表 城市居民爭取城市的自由和自 治的常用手段及典型例子 城市居民的來源 大學的興起 主要課程 過程與方法 通過本課學習 了解市民階級的形成 正確認識西歐城市重新興起的歷史意義 情感態(tài)度價值觀 城市興起以后 產(chǎn)生了早期的資產(chǎn)階級 為歐洲資本主義的興起準備了條件 了解大 學的興起使歐洲的教育出現(xiàn)新的變化 被認為是中世紀 最美好的花朵 二 教學重難點 重點 西歐中世紀城市的興起原因 難點 正確認識西歐城市重新興起的歷史意義 三 教學方法 講授法 小組合作 多媒體教學 四 教學過程 一 導入新課 城市的空氣使人自由 這是中世紀時形容城市的一 句諺語 這是怎么回事 城市 難道有不受封建領主控制的特權嗎 生活在城市的都是些什么人 他們從事什么工作 又 是怎樣工作 的 本節(jié)課我們一起探討一下中世紀城市的有關問題 二 講授新課 一 城市的興起 1 原因 從 10 世紀起 西歐開始恢復起來 農(nóng)業(yè)技術的提高 農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加 商業(yè)貿(mào)易發(fā)展 人口增長 舊的城市開始復蘇 新的城市不斷產(chǎn)生 2 著名城市 法蘭西的巴黎 意大利的米蘭和威尼斯 英格蘭的倫敦等 3 興起的城市特點 主要集中在交通便利 相對安全 能夠吸引人們聚集的地區(qū) 城市規(guī)模較小 人口較 少 13 世紀 英格蘭最大的城市倫敦只有 4 萬人左右 像法蘭西的巴黎 意大利的米蘭和 威尼斯等人口超過 5 萬的城市屈指可數(shù) 佛羅倫薩 米蘭 4 由于城市 一般坐落在封建領主的領地上 因此 領主對城市居民任意征稅 甚至 要求居民像佃農(nóng)一樣履行義務 所以 城市居民采取各種方式反抗 爭取城市的自由和自 治 5 城市居民爭取城市的自由和自治 常用的手段有哪些 金錢贖買和武力斗爭 看課本相關史料 法蘭西瑯城市民起義是怎么回事 反映了什么 瑯城是法蘭西東北部的一個城市 主教也是這里的領主 控制著城市 瑯城居民募集 金錢 贖買了自治權 并建立了自治機構 但主教揮霍了贖金后 背信棄義 擅自取消了 瑯城的自治權 1112 年 憤怒的市民舉行起義 殺死 主教 此后 又堅持斗爭多年 終于取 得了自治地位 反映了城市的興起使封建經(jīng)濟開始解體 6 城市取得自治的形式是什 么 從國王或領主手里取得 特許狀 國王給在封建主領地上的城市頒發(fā)特許狀 既消弱了割據(jù)勢力 又獲得了城市的擁護 在自由城市里 市民 是自由人 享有財產(chǎn)權 領主不得非法剝奪市民的財產(chǎn) 不得向 市民任意征稅 部分城市取得選舉市長 市政官員和設立城市法庭的權利 當然城市不能完全擺脫國 王和領主的控制 城市貴族一般也是國王的支持者 二 城市居民的身份 1 基本居民 手工工匠和商人 手工業(yè)者 主要從事小商品生產(chǎn) 擁有簡單的生產(chǎn)資料 自己和家屬都參加勞動 靠 出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活 家 庭既是生產(chǎn)的作坊 也是店鋪 商人專事商業(yè)和貿(mào)易 2 意義 隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮 城市手工業(yè)者和商人不斷分化 出現(xiàn)了富 裕的大手工業(yè)作坊主 商人和銀行家等 他們成為早期的資產(chǎn)階級 為資本主義的興起準備了條件 三 大學的興起 1 背景 11 世紀后 隨著經(jīng)濟的發(fā)展 許多希臘 羅馬的古典著作開始在西歐傳播 阿拉伯文化也不斷傳入西歐 12 世紀 西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象 巴黎 歐洲早期的大學 2 大學的自治地位 免賦稅特權 司法特權 教育自主權 3 國王和教皇對待教育的態(tài)度怎樣 國王一般都尊重大學自治 教皇支持大學 但不允許異端言論 4 大學的教育自主權 在不違反正統(tǒng)教義的情況下 大學的日常教學和管理有相當大的自主權 5 課程 中世紀大學生須先上基礎課程 它們是 文法 修辭 邏輯 算術 幾何 天文和音 樂 學生學完基礎課程之后進入專業(yè)課程 包括法學 醫(yī)學和神學 這說明了大學的課程 設置一方面仍受基督教會的影響 另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求 三 課堂小結 西歐城市興起以后 促進了歐洲手工業(yè)的發(fā)展 產(chǎn)生了市民階級 與世俗文化 形成了早 期資產(chǎn)階級 增加了歐洲的財富積累 改善了歐洲人民的生活水平 促進了科學技術進步 和近代科學的興起 以及 文學藝術的繁榮 大學活躍了當時的思想文化活動 大學 培養(yǎng)了人才 促進了城市的發(fā)展和繁榮 在一定意 義上為文藝復興和宗教改革作了準備 四 課堂練習 1 下列關于中世紀西歐城市發(fā)展原因說法正確的是 農(nóng)業(yè)技術的提高 農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加 商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展 人口的增長 統(tǒng)治者的英明 決策 A B C D 2 下列對城市居民和領主之間關系看法正確的是 A 城市居民和領主存在人身依附關系 B 領主可以向市民任意征稅 C 領主可可剝削市民財產(chǎn) D 市民是自由人 享有財產(chǎn)權 3 城市居民爭取自治的常用手段是 A 金錢贖買和武力斗爭 B 協(xié)商解決 C 通過法律解決 D 委曲求全 4 在法國有一個城市叫做瑯城 被視為英雄的城市 這主要是因為 11 12 世紀哪一歷史 史實 A 瑯城市民爭取自治權的斗爭 B 瑯城市民反侵略斗爭 C 瑯城市民抵御了日耳曼人的襲擊 D 這里是羅馬政府的古戰(zhàn)場 五 板書設計 第 10 課 中世紀城市和大學的興起 一 城市的興起 1 原因 2 著名城市 3 興起的城市特點 4 城市的自由和自治 常用的手段 二 城市居民的身份 1 基本居民 2 意義 三 大學的興起 1 背景 2 大學的自治地位 3 大學的教育自主權 4 大學的課程 六 教學反思