第13課東漢的興亡 （第 1 課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：1.知識(shí)與能力：了解光武中興、東漢外戚宦官交替專政、黃巾起義基本史實(shí)。2.過程與方法：通過文景之治與光武中興相似措施和作用的對(duì)比，掌握比較法的運(yùn)用。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)光武中興和黃巾起義的對(duì)比學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到朝代的興衰和治國(guó)方略息息相關(guān)，培養(yǎng)唯物主義史觀，正確分析歷史人物和歷史事件。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】漢武帝大一統(tǒng)的措施有哪些？【創(chuàng)境激趣】由歷史圖片導(dǎo)入【自學(xué)導(dǎo)航】 一、光武中興1、西漢滅亡與東漢建立：公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立_，西漢滅亡。王莽的施政更加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，最終被農(nóng)民起義推翻。公元25年，西漢宗室_稱帝，定都洛陽，史稱_。他就是光武帝。2、光武中興：（1）措施：劉秀多次下令釋放_(tái)，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，減輕刑法；還合并_，裁減官員，加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方_內(nèi)遷，緩和民族矛盾。（2）影響：到光武帝統(tǒng)治后期，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“_”。二、外戚宦官交替專權(quán)1、原因：皇帝年幼，大權(quán)旁落。2、概況：東漢中期以后，形成了_與_交替專權(quán)的局面。3、影響：這種惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。三、黃巾起義1、原因：由于東漢后期的，時(shí)局動(dòng)蕩不安，加上，反抗情緒在民間蔓延。創(chuàng)立教的，勢(shì)力壯大起來。2、過程：年，有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義爆發(fā)了，腐朽的東漢政權(quán)迅速處于土崩瓦解的境地，但在東漢軍隊(duì)的殘酷鎮(zhèn)壓下，最終。3、評(píng)價(jià)：這次農(nóng)民起義，?！竞献魈骄俊?1、 東漢中期以后，為什么會(huì)出現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)的局面 2、 為什么黃巾起義會(huì)得到天下響應(yīng)？【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤反封侯?！边@首童謠反映了當(dāng)時(shí)什么樣的政治狀況？ 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、 東漢建立于（ ）A咸陽B長(zhǎng)安C洛陽D開封2、東漢的建立者（ ）A漢武帝B王莽C劉秀D漢文帝3、 黃巾起義發(fā)生的時(shí)間是（ ）A184年 B185年 C183年 D186年【歸納總結(jié) 】本課知識(shí)體系 【板書設(shè)計(jì)】 第13課東漢的興亡一、光武中興二、外戚宦官交替專權(quán)三、黃巾起義【教學(xué)反思】