《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文翻譯-三大“分點(diǎn)”譯到位輕輕松松拿高分 學(xué)案2 聯(lián)想積累語境推斷-五類實(shí)詞譯到位》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文翻譯-三大“分點(diǎn)”譯到位輕輕松松拿高分 學(xué)案2 聯(lián)想積累語境推斷-五類實(shí)詞譯到位（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案2　聯(lián)想積累，語境推斷——五類實(shí)詞譯到位 學(xué)案引語　“得實(shí)詞者，得翻譯之天下。”信哉斯言！作為文言翻譯中最重要的“分點(diǎn)”——實(shí)詞，它有哪些具體實(shí)詞需要關(guān)注的，又如何將它們翻譯得準(zhǔn)確無誤。這，不僅是文言文一輪復(fù)習(xí)，更是當(dāng)前二輪復(fù)習(xí)乃至三輪復(fù)習(xí)不變的主旋律。該學(xué)案試圖強(qiáng)化你的實(shí)詞分點(diǎn)意識(shí)，幫助你解決五類重要實(shí)詞的翻譯到位，讓你成為一個(gè)會(huì)臨場(chǎng)解決問題的聰明學(xué)習(xí)者。 自學(xué)在前　自我診斷 1.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 張守約，字希參，濮州人。歐陽修薦其有智略、知邊事，擢知融州。峒將吳儂恃險(xiǎn)為邊患，捕誅之。修復(fù)薦守約可任將帥，為定州路駐泊都監(jiān)，徙秦鳳。夏人萬騎來寇，守約適巡邊，與之遇。簡(jiǎn)兵五百逆戰(zhàn)，眾寡不侔，勢(shì)小卻。夏人張兩翼來，守約挺身立陣前，自節(jié)金鼓，發(fā)強(qiáng)弩殪其酋，敵遂退。遷西上閣門使、知鎮(zhèn)戎軍，徙環(huán)州。慕家族頡佷難制，搖動(dòng)種落，勒兵討擒之，余遁入夏國(guó)。守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，械以來，斬于市。 (選自《宋史張守約傳》，有刪改) (1)簡(jiǎn)兵五百逆戰(zhàn)，眾寡不侔，勢(shì)小卻。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(張守約)挑選五百名騎兵迎戰(zhàn)，寡不敵眾，陣勢(shì)稍微后退。 解析　要點(diǎn)：“簡(jiǎn)”(動(dòng)詞，挑選)，“逆”(動(dòng)詞，迎戰(zhàn))，“侔”(動(dòng)詞，匹敵)，“小”(副詞，稍微)，“卻”(動(dòng)詞，后退)。 (2)守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，械以來，斬于市。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　張守約在邊境上駐扎軍隊(duì)，下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。 解析　要點(diǎn)：“檄”(名詞活用為動(dòng)詞，下軍令)，“置”(動(dòng)詞，放棄)，“居”(動(dòng)詞，停留，引申為“過了”)，“械”(名詞活用為動(dòng)詞，用枷鎖拘捕)，“斬于市”(狀語后置，“于市斬”)。 參考譯文 張守約，字希參，是濮州人。歐陽修推薦他有智慧謀略、通曉邊塞事務(wù)，(他)被提拔為融州知州。峒族將領(lǐng)吳儂憑恃險(xiǎn)要地勢(shì)而成為邊境禍患，(張守約)捕殺了他。歐陽修又推薦張守約可以擔(dān)任將帥，(他)擔(dān)任了定州路駐泊都監(jiān)，調(diào)往秦鳳(任職)。夏人萬名騎兵前來侵犯邊境，張守約恰好巡視邊境，與他們相遇。(張守約)挑選五百名騎兵迎戰(zhàn)，寡不敵眾，陣勢(shì)稍微后退。夏人從兩邊包抄，張守約在陣前挺身站立，親自擂響戰(zhàn)鼓，發(fā)強(qiáng)弩射殺敵方的首領(lǐng)，敵人于是退走了。(朝廷)提升(張守約)為西上閣門使、鎮(zhèn)戎軍主管，調(diào)往環(huán)州任職。慕氏家族強(qiáng)橫兇狠難以節(jié)制，鼓動(dòng)部落滋事，(張守約)統(tǒng)率軍隊(duì)征討并擒獲他們，部落余眾逃到夏國(guó)。張守約在邊境上駐扎軍隊(duì)，下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。 說“逆” “逆”是文言次常用詞。甲骨文寫作“”，左邊和右下邊合起來是“辵”字(即“辶”)，表示行走；右上邊是“大”字(像人形)倒過來。合起來指有人自外而入，表示“迎向、迎著”，與“送”相對(duì)，引申為“迎擊、迎戰(zhàn)”義，如本選段“簡(jiǎn)兵五百逆戰(zhàn)”中的“逆”字。還有以下義項(xiàng)： ①預(yù)先猜想。如“凡事如此，難可逆料”(諸葛亮《后出師表》)。②違背，觸犯。如“且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可”(《史記廉頗藺相如列傳》)。③叛逆。如“數(shù)呂師孟叔侄為逆”(文天祥《指南錄后序》)。④旅舍。如“夫天地者萬物之逆旅也”(李白《春夜宴從弟桃花園序》) 2.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 余友王韋庵，永樂中為深澤令。在縣且二十馀年，示民以教化，字之如子，民實(shí)愛戴之如父母。嘗坐擅發(fā)官?gòu)[賑民，逮于理，得輸役以贖。民驅(qū)牛車二百輛代之役，彌月而竟，迎令還治，歌舞填道。去縣之日，民摭其善政為歌謠，言雖不能成章而意以獨(dú)至。及出為松江同知，首奏免逋租數(shù)十萬，理冤獄，活無辜民以千數(shù)，劬力于民隱，如居深澤時(shí)。(選自《送職方郎中王君赴任序》) (1)嘗坐擅發(fā)官?gòu)[賑民，逮于理，得輸役以贖。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(王韋庵)曾經(jīng)因?yàn)樯米源蜷_官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民而觸犯法律，被刑部官員逮捕，必須服勞役來贖罪。 解析　要點(diǎn)：“坐”“輸”，“于理”句式，句子大意。 (2)去縣之日，民摭其善政為歌謠，言雖不能成章而意以獨(dú)至。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　他離開深澤縣的時(shí)候，百姓選取他的善政編成歌謠，歌詞雖然沒有章法但情意獨(dú)到。 解析　要點(diǎn)：“去”“摭”“意”，句子大意。 (3)首奏免逋租數(shù)十萬，理冤獄，活無辜民以千數(shù)。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　首先向朝廷申請(qǐng)減免拖欠的租賦數(shù)十萬，清理冤案，救活的無辜百姓用千計(jì)數(shù)。 解析　要點(diǎn)：“逋”“獄”“活”，句子大意。 參考譯文 我的朋友王韋庵，在永樂年間擔(dān)任深澤令。在深澤縣任職將近二十年，(他)用詩(shī)書禮義教化百姓，像哺育自己的孩子一樣養(yǎng)育一縣的百姓，百姓像愛戴自己的父母一樣真心實(shí)意地愛戴他。(王韋庵)曾經(jīng)因?yàn)樯米源蜷_官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民而觸犯法律，被刑部官員逮捕，必須服勞役來贖罪。百姓就驅(qū)趕二百輛牛車代他服役，一個(gè)月就完成了，百姓迎接他這位縣令回來任職，載歌載舞的人堵塞了道路。他離開深澤縣的時(shí)候，百姓選取他的善政編成歌謠，歌詞雖然沒有章法但情意獨(dú)到。到他出任松江府同知，首先向朝廷申請(qǐng)減免拖欠的租賦數(shù)十萬，清理冤案，救活的無辜百姓用千計(jì)數(shù)，他致力于了解人民的痛苦，就像在深澤時(shí)一樣。 “坐”字義項(xiàng)辨細(xì)微 “坐”是120個(gè)常用實(shí)詞之一，是考生應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握的。它有動(dòng)詞義“坐下來”，名詞義“座位”，以及作“因?yàn)椤敝v。以上這幾個(gè)義項(xiàng)好理解，只是當(dāng)“犯罪”講時(shí)當(dāng)留心：一是“因犯……罪”，如本選段“嘗坐擅發(fā)官?gòu)[賑民”中的“坐”字；二是“治罪”“辦罪”，如“賞群臣及當(dāng)坐者各有差”(《史記刺客列傳》)中的“坐”字。這兩個(gè)義項(xiàng)都與“罪”相關(guān)，一是被動(dòng)，一是主動(dòng)，須聯(lián)系語境細(xì)加以區(qū)別。 3.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 員半千，字榮期，齊州全節(jié)人。凡舉八科，皆中。咸亨中，上書自陳：“臣有田粟，聞陛下封神岳，舉豪英，故鬻錢走京師。行年三十，懷志潔操，未蒙一官，不能陳力歸報(bào)天子。陛下何惜玉陛方寸地，不使臣披露肝膽乎？”書奏，不報(bào)。使吐蕃，將行，武后曰：“久聞爾名，謂為古人，乃在朝邪！境外事不足行，宜留侍制。”擢右控鶴內(nèi)供奉。半千以控鶴在古無有，而授任者皆浮狹少年，非朝廷德選，請(qǐng)罷之，忤旨，下遷水部郎中。武三思用事，以賢見忌，出豪、蘄二州刺史。半千不專任吏，常以文雅粉澤，故所至禮化大行。表乞骸骨，有詔聽朝朔望。半千事五君，有清白節(jié)，年老不衰，樂山水自放。 (選自《新唐書員半千傳》) (1)臣有田粟，聞陛下封神岳，舉豪英，故鬻錢走京師。(5分)★ 譯文：________________________________________________________________________ (2)而授任者皆浮狹少年，非朝廷德選，請(qǐng)罷之，忤旨，下遷水部郎中。(5分)★ 譯文：________________________________________________________________________ (3)表乞骸骨，有詔聽朝朔望。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(員半千)上表自請(qǐng)告老還鄉(xiāng)，朝廷下詔令他初一、十五參加朝會(huì)。 解析　要點(diǎn)：“表”“乞骸骨”“朔望”。 農(nóng)歷月中特殊日子的叫法 農(nóng)歷中，每月初一叫“朔”(始)，十五叫“望”(月圓)，十六叫“既望”(望日已過)，最后一天叫“晦”(末)。 4.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 孫君名慧良，自號(hào)納琴，世居無錫。道光末年，余嘗遇之京師，旋別去，不相聞，而其家人亦罕得其音耗也。同治四年九月，忽挈婦航海歸。時(shí)邑經(jīng)兵燹，室廬蕩然，親故零落殆盡，乃僦屋城隅以居。五年春，予權(quán)浙江運(yùn)使，因招君游杭。越五年而卒，年六十有八。 (選自秦湘業(yè)《孫君小傳》) 時(shí)邑經(jīng)兵燹，室廬蕩然，親故零落殆盡，乃僦屋城隅以居。(4分)★ 譯文：________________________________________________________________________ 自我反思 文言實(shí)詞是翻譯中最重要的得分點(diǎn)，你能判斷出哪幾類實(shí)詞最有可能成為得分點(diǎn)嗎？對(duì)于這幾類實(shí)詞，你是如何將它們翻譯到位的？ 答：________________________________________________________________________ 現(xiàn)場(chǎng)答案　批語完善 1.臣有田粟，聞陛下封神岳，舉豪英，故鬻錢走京師。(5分)　[原文見“自學(xué)在前”第3題] 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語 學(xué)生甲 該答案有兩處分點(diǎn)譯得準(zhǔn)，把“舉”譯成“舉用”，把“走”根據(jù)語境譯成“來到”。有一個(gè)分點(diǎn)“鬻”字譯成“借”，顯然有“蒙”的成分，但考場(chǎng)“蒙”也要有依據(jù)，前半句說家有“田粟”，不至于“借”錢吧？另外，失掉一處語意分，就是把“神岳”譯成“神人及有聲望的人”，這樣翻譯顯然沒有依據(jù)，是硬譯。 最后得分：2分。 學(xué)生乙 該答案兩個(gè)分點(diǎn)譯得準(zhǔn)：“鬻”譯為“賣”，“走”譯為“來到”。另一個(gè)分點(diǎn)“舉”譯為“選舉”，不準(zhǔn)確，陛下要“選舉”“豪英”，那時(shí)不至于像今天這樣“民主”。在語意上也失分：把“封神岳”譯成“封賞功臣”，“神岳”與“功臣”沒有任何關(guān)聯(lián)；“錢”字漏譯。 最后得分：2分。 學(xué)生丙 該答案不僅把“舉”“鬻”“走”三個(gè)分點(diǎn)譯得準(zhǔn)，更妙的是把“封神岳”譯得好。知道不能硬譯專有名詞，采用不譯而譯好“封”字。還有用“求取官職”補(bǔ)充出“來到京城”的目的，合乎語境，語意完整。 最后得分：5分。 總批語 該題分點(diǎn)設(shè)得很好?！芭e”是考生重點(diǎn)掌握的120個(gè)常用實(shí)詞之一，“鬻”字考查平時(shí)詞匯積累及聯(lián)系成語(賣官鬻爵)的能力。“走”字考查其語境義。語意分主要在“封神岳”及“錢”上?！吧裨馈笔莻€(gè)專有名詞，聯(lián)系“山岳”一詞可知是“山”意，在無法知道其意的情況下不可硬譯，不譯是個(gè)不損語意的聰明之舉?！板X”字雖直白，但不好譯，尤其與“鬻”字組合在一起，直譯為“賣錢”講不通，其實(shí)是“把田糧賣掉變成錢”之意，這么說，“錢”有點(diǎn)名詞活用的味道。語句翻譯，難點(diǎn)也只有一兩處，細(xì)心一點(diǎn)，多思考一點(diǎn)也就可以了。 滿分 答案 臣下家有土地糧食，聽聞陛下到東岳封禪，選拔任用英雄豪杰，所以就變賣田糧換錢來到京城。(得分點(diǎn)：“舉”“鬻”“走”翻譯各1分，大意2分。) 2.而授任者皆浮狹少年，非朝廷德選，請(qǐng)罷之，忤旨，下遷水部郎中。(5分)　[原文見“自學(xué)在前”第3題] 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語 學(xué)生甲 該答案“忤”“下遷”這兩個(gè)分點(diǎn)譯得準(zhǔn)；另一個(gè)分點(diǎn)“德選”意譯有背原意，其實(shí)完全可以直譯的，“德”字活用即可。語意分上“罷之”的“之”未譯好。表面上“之”是代詞的指代義，其實(shí)，根據(jù)上下文語境，這個(gè)“之”字是指自己要擔(dān)任的右控鶴內(nèi)供奉一職。 最后得分：3分。 學(xué)生乙 該答案分點(diǎn)落實(shí)到位，語意準(zhǔn)確通順，尤其是“德選”與“之”的指代義譯得好。 最后得分：5分。 總批語 該題有三個(gè)分點(diǎn)，“忤”“下遷”兩個(gè)較常見，考生均能譯出。只是“德選”這個(gè)分點(diǎn)不好譯，“德選”的關(guān)鍵在“德”上，“德”是個(gè)名詞活用詞，因?yàn)樗旁谥髡Z“朝廷”后動(dòng)詞“選”前，這個(gè)位置的名詞必活用?？忌私饬诉@個(gè)名詞活用特點(diǎn)后便好譯了。另外，“罷之”的“之”指代什么，多數(shù)考生會(huì)譯成“輕狹少年”而失掉這個(gè)語意分，這是未注意上下文語境所致。 滿分 答案 而擔(dān)任此職者又都是輕薄少年，不是朝廷以德行為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出的，自己請(qǐng)求免去此職，因此違背了旨意，降職為水部郎中。(得分點(diǎn)：“德選”“忤”“下遷”翻譯各1分，大意2分。) 參考譯文 員半千，字榮期，是齊州全節(jié)人。參加八種科目的科舉考試，都通過。咸亨年間，員半千上書陳述自己的情況說：“臣下家有土地糧食，聽聞陛下到東岳封禪，選拔任用英雄豪杰，所以就變賣田糧換錢來到京城?，F(xiàn)在年過三十，胸懷大志，擁有高潔的情操，還沒獲得一個(gè)官職，不能在朝廷為天子盡力報(bào)效。陛下何必憐惜朝堂臺(tái)階上的方寸之地，而不能讓臣下為您披露肝膽呢？”書上奏后，沒有回復(fù)。出使吐蕃，將上路，武則天說：“我很早就聽說你的名字，以為是一位古人，沒想到竟在朝廷官員中??！出使境外不值得煩勞你，你應(yīng)該留下來等候任用的詔令?！彪S即提拔員半千做右控鶴內(nèi)供奉。員半千認(rèn)為在古代沒有控鶴之職，而擔(dān)任此職者又都是輕薄少年，不是朝廷以德行為準(zhǔn)評(píng)選出的，自己請(qǐng)求免去此職，因此違背了旨意，降職為水部郎中。武三思當(dāng)權(quán)，員半千因賢明遭妒忌，外調(diào)為濠、蘄二州刺史。員半千不專門任用屬吏處理政務(wù)，常常注重推行文雅寬柔的辦法，所以在他任職的地方禮樂教化得到很好實(shí)施。(員半千)上表自請(qǐng)告老還鄉(xiāng)，朝廷下詔令他初一、十五參加朝會(huì)。員半千一生事奉五君，厲行清白節(jié)操，堅(jiān)持到老，放情于山水。 3.時(shí)邑經(jīng)兵燹，室廬蕩然，親故零落殆盡，乃僦屋城隅以居。(4分)　[原文見“自學(xué)在前”第4題] 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語 學(xué)生甲 該答案“兵燹”“親故”及“僦屋城隅”介賓短語后置句式三個(gè)分點(diǎn)譯得準(zhǔn)，但疑難詞“僦”字未譯準(zhǔn)。 最后得分：3分。 學(xué)生乙 該答案四個(gè)分點(diǎn)都譯到位了，尤其是“兵燹”“僦”兩個(gè)疑難詞譯得相當(dāng)準(zhǔn)確，說明該生在平時(shí)積累及臨場(chǎng)推斷兩方面功夫扎實(shí)。 最后得分：4分。 總批語 該題翻譯的最大價(jià)值是考查考生對(duì)句中“兵燹”“僦”兩個(gè)陌生疑難詞的翻譯?！氨蕖敝械摹办蕖笔莻€(gè)形聲字，與“火”有關(guān)，能推出“戰(zhàn)火”(或代指戰(zhàn)亂)意。“僦”字如果平時(shí)有積累，很好譯了；平時(shí)無積累，只有靠臨場(chǎng)推斷。單看字形，無法推斷，看語境，上文說“親友零落殆盡”，可能沒有人幫助建房，結(jié)果可能是“租房”了。翻譯中，有幾個(gè)“攔路虎”很正常，關(guān)鍵是運(yùn)用好各種推斷方法合理推斷其意。 滿分 答案 當(dāng)時(shí)無錫城經(jīng)過戰(zhàn)亂破壞，屋舍沒了，親戚朋友幾乎全沒了，孫君就在城角租房居住。(得分點(diǎn)：“兵燹”1分，“親故”1分，“僦”1分，“僦屋城隅”句式1分。) 借題發(fā)揮　突破題點(diǎn) 一、審題要審出主要“分點(diǎn)”——關(guān)鍵實(shí)詞 說到審題，似乎與文言翻譯不搭界。其實(shí)，文言翻譯也有個(gè)審題問題。所謂文言翻譯審題，就是一審語境，審該句的外部語境(上下文)，審該句的內(nèi)部語境(句意重點(diǎn)和句間關(guān)系)；二審“分點(diǎn)”，只有審出“分點(diǎn)”，才知道在哪里應(yīng)該格外注意，才能得分。就實(shí)詞而言，哪些實(shí)詞可能成為“分點(diǎn)”呢？ 1.從詞性上看，首先是動(dòng)詞，其次是形容詞、名詞。另外，代詞也不可忽視。 2.從頻率上看，120個(gè)常用實(shí)詞和其他次常用實(shí)詞(以課本出現(xiàn)的居多)常作為“分點(diǎn)”。 3.從特殊性來看，與現(xiàn)代漢語同形的詞語(如“妻子”“前進(jìn)”“親信”)可能是重要實(shí)詞；用其本來意思實(shí)在講不通的通假字可能是重要實(shí)詞；符合活用規(guī)律的詞語(如兩個(gè)名詞連用，主謂之間的名詞，帶了賓語的名詞、形容詞)可能是重要實(shí)詞；較難理解，需要借助推斷的實(shí)詞可能是重要實(shí)詞。 在確認(rèn)這些實(shí)詞為“分點(diǎn)”后，就用一些特殊符號(hào)(如著重號(hào))標(biāo)出，以便在翻譯中落實(shí)。 二、五類關(guān)鍵實(shí)詞譯到位 (一)古今異義詞——區(qū)別、拆分 古今異義詞是十分重要的得分點(diǎn)，考試中將其設(shè)為分點(diǎn)的頻率相當(dāng)高。它有兩種情況：一是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”“谷”“金”等，譯時(shí)要特別把其古今義區(qū)別開來，千萬不要以今釋古；二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞，如“祖父”“妻子”“其實(shí)”等，一般情況下要把它當(dāng)成兩個(gè)詞拆分開來翻譯。當(dāng)然，須警惕的是類似今天雙音節(jié)詞的同形詞不一定要是“異義”的，有時(shí)可能是“同義”的，這時(shí)叫同義復(fù)詞，具體翻譯時(shí)可進(jìn)行同一處理，如“傳以示美人及左右，以戲弄臣”中的“戲弄”就是這樣。 邊練邊悟 1.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 鄧皇后諱綏，太傅禹之孫也。六歲能史書，十二通《詩(shī)》《論語》。諸兄每讀經(jīng)傳，輒下意難問。志在典籍，不問居家之事。母常非之，曰：“汝不習(xí)女工以供衣服，乃更務(wù)學(xué)，寧當(dāng)舉博士邪？”后重違母言，晝修婦業(yè)，暮誦經(jīng)典，家人號(hào)曰“諸生”。父訓(xùn)異之，事無大小，輒與詳議。永元七年，后與諸家子俱選入宮，入掖庭為貴人，時(shí)年十六。恭肅小心，動(dòng)有法度，和帝深嘉愛焉。帝每欲官爵鄧氏，后輒哀請(qǐng)謙讓，故兄騭終帝世不過虎賁中郎將。 (選自《后漢書和熹鄧皇后紀(jì)》) (1)母常非之，曰：“汝不習(xí)女工以供衣服，乃更務(wù)學(xué)，寧當(dāng)舉博士邪？” 譯文：________________________________________________________________________ 答案　母親常常批評(píng)她，說：“你不去學(xué)習(xí)女子要做的紡織、刺繡、縫紉這些事來為自己做衣裳做服飾作準(zhǔn)備，卻改為致力于學(xué)習(xí)經(jīng)書，難道你要去考博士嗎？” 解析　要點(diǎn)：“非”，批評(píng)；“女工”，即女紅，女性要做的紡織、刺繡、縫紉等事；“務(wù)學(xué)”，致力于學(xué)習(xí)；“供”，準(zhǔn)備著東西或本領(lǐng)為需要的人或事應(yīng)用；“衣服”，這里是兩個(gè)詞，都作動(dòng)詞用，裁剪衣服，做好服飾；“舉”，考，參加科舉考試。 (2)帝每欲官爵鄧氏，后輒哀請(qǐng)謙讓，故兄騭終帝世不過虎賁中郎將。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　和帝每次想給鄧皇后家族里的人加官晉爵，鄧皇后就哀求辭讓，所以她哥哥鄧騭在整個(gè)和帝在位時(shí)期不過是一位虎賁中郎將而已。 解析　要點(diǎn)：“官爵”名詞活用為動(dòng)詞，譯為“加官晉爵”；“輒”譯為“就”；“終帝世”譯為“在整個(gè)和帝在位時(shí)期”。 參考譯文 和熹鄧皇后鄧綏，是太傅鄧禹的孫女。鄧皇后六歲能讀史書，十二歲通讀《詩(shī)經(jīng)》《論語》。她的哥哥們每次誦讀經(jīng)書，她就虛心請(qǐng)教。她的志趣在研究詩(shī)書典籍，而不過問居家事務(wù)。母親常常批評(píng)她，說：“你不學(xué)習(xí)女子要做的紡織、刺繡、縫紉這些事來為自己做衣裳做服飾作準(zhǔn)備，卻改為致力于學(xué)習(xí)經(jīng)書，難道你要去考博士嗎？”鄧皇后難以違背母親的話，白天操練女工，晚上就誦讀經(jīng)書典籍，家人稱呼她為“諸生”。她父親鄧訓(xùn)認(rèn)為她與眾不同，無論大小事，往往和她詳細(xì)計(jì)議。和帝永元七年，鄧皇后與諸家女子一同選入宮中，進(jìn)入掖庭成為貴人，當(dāng)時(shí)的年齡是十六歲。她恭謙肅穆，小心謹(jǐn)慎，一舉一動(dòng)，有規(guī)有矩，和帝深深地嘉許而喜愛她。和帝每次想給鄧皇后家族里的人加官晉爵，鄧皇后就哀求辭讓，所以她哥哥鄧騭在整個(gè)和帝在位時(shí)期不過是一位虎賁中郎將而已。 2.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 及惠帝即位，遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍(指?jìng)髦鞲呶?。巍因赴吏部，上書論時(shí)政。用事者方議削諸王，獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩。曰：“賈誼曰‘欲天下治安，莫如眾建諸侯而少其力’。今盍師其意？勿行晁錯(cuò)削奪之謀，而效主父偃推恩之策。”書奏，帝頷之。 (選自《明史》，有刪節(jié)) 欲天下治安，莫如眾建諸侯而少其力。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　想要天下安定，不如多分封諸侯削弱他們的力量。 解析　要點(diǎn)：“治安”；“建”；“少”，形容詞活用為動(dòng)詞。 (二)多義詞——語境推斷 重要實(shí)詞雖然有許多義項(xiàng)，但在具體句子中只能有一個(gè)義項(xiàng)切合。因此，要學(xué)會(huì)利用上下文的具體語境來確定該實(shí)詞的準(zhǔn)確義項(xiàng)。在語境中確定多義詞的義項(xiàng)，特別要注意一詞中幾個(gè)相近而又易混的義項(xiàng)。如“愛”字，義項(xiàng)“愛護(hù)”“愛憐”“愛惜”較難區(qū)分；“坐”字，義項(xiàng)“犯罪”與“判罪”易混；“治”字，何時(shí)作“治理”，何時(shí)作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到了語境中，就只有一個(gè)義項(xiàng)是最恰當(dāng)?shù)?。這時(shí)，也只有細(xì)辨語境，代入檢驗(yàn)來確定了。記住：只要把詞放在句中理解，把句放在段(篇)中讀，一切問題皆有可能解決。 邊練邊悟3 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 予讀史所載子貢事，疑傳之者妄，不然，子貢安得為儒哉？夫所謂儒者，用于君則憂君之憂，食于民則患民之患，在下而不用，則修身而已。 當(dāng)堯之時(shí)，天下之民患于洚水，堯以為憂，故禹于九年之間三過其門而不一省其子也?；豙注]之生，天下之民患有甚于洚水，天下之君憂有甚于堯，然回以禹之賢而獨(dú)樂陋巷之間，曾不以天下憂患介其意也。夫二人者，豈不同道哉？所遇之時(shí)則異矣。何憂患之與哉？夫所謂憂君之憂、患民之患者，亦以義也。茍不義而能釋君之憂、除民之患，賢者亦不為矣。(選自王安石《子貢論》) 注　回：顏回，孔子的弟子。 (1)食于民則患民之患，在下而不用，則修身而已。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　享用百姓的供養(yǎng)，就把百姓的憂患作為自己的憂患；身處下層不被重用，就修養(yǎng)身心罷了。 解析　要點(diǎn)：“食”“患”，語句通順。 (2)夫二人者，豈不同道哉？所遇之時(shí)則異矣。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(禹與顏回)這兩個(gè)人，難道他們的道義主張不一樣嗎？只是所處的時(shí)代不同而已。 解析　要點(diǎn)：“道”，反問句式，語句通順。 參考譯文 我讀史書上記載的子貢的事，懷疑它虛妄不實(shí)，否則，子貢怎么會(huì)被稱為儒者呢？所說的儒者，被國(guó)君任用，就把國(guó)君的憂慮作為自己的憂慮；享用百姓的供養(yǎng)，就把百姓的憂患作為自己的憂患；身處下層不被重用，就修養(yǎng)身心罷了。 堯的時(shí)候，百姓以洪水為患，堯?yàn)榇耸聭n慮，所以禹在九年時(shí)間里三次從自家門前路過卻一次也沒有到家里看望孩子。顏回生活的時(shí)代，天下百姓的憂患比洪水還厲害，天下君王的憂愁比堯還要多，然而顏回以擁有禹一樣的才德，在陋巷里獨(dú)得其樂，連天下的憂患都不放在心上。(禹與顏回)這兩個(gè)人，難道他們的道義主張不一樣嗎？只是所處的時(shí)代不同而已。為什么還要有憂慮呢？以國(guó)君之憂為憂，以百姓之患為患，也要用道義啊。如果不符合道義，即使能解君王之憂，能除百姓之患，賢德的人也不肯去做。 (三)活用詞——語法判斷 翻譯含有詞類活用的句子也是命題者特別關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。碰到活用詞，其法有二： 一是根據(jù)語法準(zhǔn)確判斷。首先要學(xué)會(huì)語法分析。如名詞活用為動(dòng)詞，有多種語法特征：兩個(gè)名詞連用，其一必活用為動(dòng)詞；“而”前或后的名詞必活用為動(dòng)詞；“之”前“所”后、副詞后的名詞必活用為動(dòng)詞，等等。然后再聯(lián)系具體語境進(jìn)行分析，確定其詞類活用的類型，并據(jù)此推斷其意義。 二是譯到位。何謂譯到位？即必須用一套用語把它在語境中的詞性連同詞義譯出來。例如，(1)名詞活用為動(dòng)詞，有兩種譯法。一是換詞法，用現(xiàn)代漢語的動(dòng)詞去換古漢語的名詞。如“左右欲刃相如”，“刃”譯為“殺”。二是擴(kuò)充法，將原單音節(jié)名詞擴(kuò)充為一個(gè)現(xiàn)代漢語雙音節(jié)動(dòng)詞。如“沛公軍霸上”，“軍”譯為“駐軍”。(2)名詞作狀語，一般要帶“用……”“在……”“像……”的詞語。(3)名詞、動(dòng)詞和形容詞的使動(dòng)、意動(dòng)用法，可譯為“使……(動(dòng)詞)”或“以……為……”(或“認(rèn)為……是……”)。(4)動(dòng)詞、形容詞活用為名詞，必須在其后加上相應(yīng)的名詞(人或物)。 邊練邊悟4 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 夏后相與有扈戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請(qǐng)復(fù)之，夏后相曰：“不可。吾地不淺，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教不善也?！庇谑呛跆幉恢叵?，食不貳味，琴瑟不張，鐘鼓不修，子女不飭[注]，親親長(zhǎng)長(zhǎng)，尊賢使能。期年而有邑氏服。 注　飭：一本作“飾”。 子女不飭，親親長(zhǎng)長(zhǎng)，尊賢使能。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　子女衣飾樸素(不修飾，不裝飾)，親近親屬，敬重長(zhǎng)者，尊重賢人，任用能士。 解析　要點(diǎn)：“飭”、兩個(gè)“親”、兩個(gè)“長(zhǎng)”、“賢”“能”的活用。 (四)疑難詞——多方推斷 考場(chǎng)翻譯中總會(huì)碰到個(gè)別疑難詞語，對(duì)此，千萬不要緊張。要明白命題者只不過是利用這些“攔路虎”考查你的語境和推斷能力，絕沒有真的為難你的意思；更要相信依據(jù)語境的把握和平時(shí)的積累一定能解決。解決的辦法就是綜合運(yùn)用多種推斷方法，主要指語境推斷法、對(duì)稱推斷法、鄰字推斷法、字形推斷法及聯(lián)想推斷法。如2016全國(guó)甲卷“其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身”中的“齟齬”一詞翻譯起來較難，如果依據(jù)字形能推斷出“牙齒不齊”進(jìn)而比喻為“人際關(guān)系的抵觸不合”的意思，或者直接聯(lián)想到現(xiàn)代漢語中該詞詞義也能推斷出。 疑難詞有以下兩種情況需好好處理： ①該字或其義極陌生，但調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累或結(jié)合語境一定可以推斷出來。 ②該字(或詞語)理解困難因文化常識(shí)積累不夠所致，此時(shí)必須積累文化常識(shí)。如古人名字稱謂知識(shí)，或?qū)Ｓ忻~，如“致仕”(指官員退休)等。通常表現(xiàn)是不懂古人名字稱謂而強(qiáng)行翻譯。 邊練邊悟 5.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 武進(jìn)夏雷村袁氏，有賢母曰袁太孺人，蔣氏之女，副榜貢生清憲之妻。子曰祖期、祖望、祖修、祖訓(xùn)、筠，皆以文行稱于庠序。筠以舉人為云南知縣，有循政。其教子，自其齠齔，令長(zhǎng)者慈，少者恭，翼如也。學(xué)有間，怒之；嬉戲，責(zé)之；有不悌遜，痛懲之；無得貰者。 (選自張惠言《袁太孺人傳》) 學(xué)有間，怒之；嬉戲，責(zé)之；有不悌遜，痛懲之；無得貰者。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　學(xué)習(xí)松懈的，就怒斥他；嬉鬧玩耍的，就責(zé)罰他；有不敬重謙讓的，就嚴(yán)厲地懲戒他；沒有被寬縱的。 解析　要點(diǎn)：“有間”“悌遜”“無得”“貰”。 6.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 (房玄齡)既任總百司，虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。聞人有善，若己有之。明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物，隨能收敘，無隔卑賤。論者稱為良相焉。 (選自《舊唐書房玄齡傳》) 不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物，隨能收敘，無隔卑賤。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(他)不用求全來選人，不用自己的長(zhǎng)處來要求他人，根據(jù)他人的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥。 解析　要點(diǎn)：“格物”，要求他人；“收敘”，任用；“隔”，排斥。 參考譯文 (房玄齡)已擔(dān)任總領(lǐng)百司的官職以后，日夜虔誠(chéng)恭敬，用盡全部的心力，不想讓每一個(gè)人才失去應(yīng)當(dāng)處的位置。聽到他人的長(zhǎng)處，好像自己擁有一樣高興。他對(duì)行政事務(wù)明晰練達(dá)，并且用文獻(xiàn)經(jīng)典來加以整治。他審查修訂法令，意在寬容和平穩(wěn)。他不用求全來選人，不用自己的長(zhǎng)處來要求他人，根據(jù)他人的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥。議論的人都稱贊他是良相。 (五)特殊實(shí)詞——窮則思變 所謂特殊實(shí)詞，主要是通假字和偏義復(fù)詞。這兩類詞考試中不常出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)，總有其特征可尋。翻譯時(shí)，如果照該字的一般意思翻譯實(shí)在翻譯不通，就要變通思考它是否為通假字，而要找出其“通”的是何字，大多需要從該字的同音字或形似字上考慮。找出本字后再翻譯，如果覺得這樣翻譯很合乎語境，那就說明你譯對(duì)了這個(gè)“分點(diǎn)”。 偏義復(fù)詞一般由兩個(gè)相反相對(duì)或相近的語素(字)組成，當(dāng)你按慣常的逐字翻譯后，總覺得挺別扭，發(fā)現(xiàn)與語境很“齟齬”，就要變通思考它們是否為偏義復(fù)詞。而當(dāng)舍去一字不譯只譯另一字時(shí)，覺得很順暢，那就說明你判斷準(zhǔn)確并翻譯到位了。當(dāng)然，判斷是否為偏義復(fù)詞，需要較敏銳的語境把握能力。 邊練邊悟 7.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 程(指?jìng)髦鲗O程)傳召諸尚書使收景(指閻景)。尚書郭鎮(zhèn)時(shí)臥病，聞之，即率直宿羽林出南止車門，逢景從吏士，拔白刃，呼白：“無干兵?！辨?zhèn)即下車，持節(jié)詔之。景曰：“何等詔？”因斫鎮(zhèn)，不中。鎮(zhèn)引劍擊景墮車，左右以戟叉其匈，遂禽之。 (選自《后漢書孫程傳》，有刪改) 鎮(zhèn)引劍擊景墮車，左右以戟叉其匈，遂禽之。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　郭鎮(zhèn)拔劍擊刺閻景，閻景從車上摔下來，左右羽林軍用戟叉住閻景的胸脯，于是擒獲了他。 解析　要點(diǎn)：“匈”，通“胸”，胸脯；“禽”，通“擒”，擒獲。 8.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 士皆知有恥，則國(guó)家永無恥矣。士不知恥，為國(guó)之大恥。歷覽近代之士，自其敷奏之日，始進(jìn)之年，而恥已存者寡矣。官益久，則氣愈偷。望愈崇，則諂愈固。地益近，則媚亦益工。至身為三公，為六卿，非不崇高也，而其于古者大臣巍然岸然師傅自處之風(fēng)，匪但目未睹，耳未聞，夢(mèng)寐亦未之及。臣節(jié)之盛，掃地久矣。非由他，由于無以作朝廷之氣故也。 竊窺今政要之官，知車馬、服飾、言詞捷給而已，外此非所知也。清暇之官，知作書法、賡詩(shī)而已，外此非所問也。作書、賦詩(shī)者，稍讀書，莫知大義，以為茍安其位一日，則一日榮。疾病歸田里，又以科名長(zhǎng)其子孫，志愿畢矣。且愿其子孫世世以退縮為老成，國(guó)事我家何知焉？嗟乎哉！如是而封疆萬萬之一有緩急，則紛紛鳩燕逝而已，伏棟下求俱壓焉者鮮矣。 (選自《龔自珍全集明良論》，有刪改) (1)而其于古者大臣巍然岸然師傅自處之風(fēng)，匪但目未睹，耳未聞，夢(mèng)寐亦未之及。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　然而在他們身上，像古時(shí)候大臣那種高尚的、嚴(yán)正的、為人表率的自持風(fēng)格，不只是眼睛看不到，耳朵聽不到，就連睡覺也夢(mèng)不到了。 解析　要點(diǎn)：“巍然岸然”“師傅自處”，“未之及”為賓語前置句，“匪”通“非”。 (2)如是而封疆萬萬之一有緩急，則紛紛鳩燕逝而已。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　像這樣下去，邊疆萬一有緊急情況發(fā)生，他們就會(huì)像斑鳩、燕子一樣紛紛地飛走了。 解析　要點(diǎn)：“如是” “萬萬之一”“緩急”“鳩燕”“逝”，其中“緩急”偏在“急”上。 參考譯文 讀書人都懂得廉恥，那么國(guó)家就永遠(yuǎn)不會(huì)有恥辱了。讀書人不懂得廉恥，這就是國(guó)家的最大恥辱。我遍覽近代的讀書人，從他們向皇帝陳述政治主張、開始做官時(shí)起，具有廉恥心的人已經(jīng)很少了。當(dāng)官越久，知恥的精神就越差勁。名望越高，諂媚的惡習(xí)就越頑固。地位越接近皇帝，逢迎的手段就越巧妙。到做了三公、六卿，官位并非不高，然而在他們身上，像古時(shí)候大臣那種高尚的、嚴(yán)正的、為人表率的自持風(fēng)格，不只是眼睛看不到，耳朵聽不到，就連睡覺也夢(mèng)不到了。大臣講究節(jié)操的盛況，已完全沒有了。這不是由于別的原因，而是沒有使朝廷官員知恥的精神振作起來的緣故。 我私下觀察現(xiàn)在身居要職的官員，他們只知道追求車馬，講究服飾，賣弄花言巧語，此外就一無所知了。清閑的官員，只知道練書法和吟詩(shī)作對(duì)，此外就什么都不過問了。會(huì)書法和寫詩(shī)的人，雖然讀過一些書，但不懂得其中的道理，認(rèn)為在職位上茍且偷安一天，就多得一天的榮耀。當(dāng)他們因病辭官回家的時(shí)候，又用應(yīng)舉成名的思想來教育他們的子孫，志愿也就算達(dá)到了。他們還希望子孫后代都把保守退縮當(dāng)作老成穩(wěn)重，至于國(guó)家的事情，我家何必關(guān)心呢？唉！像這樣下去，邊疆萬一有緊急情況發(fā)生，他們就會(huì)像斑鳩、燕子一樣紛紛地飛走了，能夠心甘情愿同朝廷共患難的人太少了！