人教版2020年八年級上冊歷史與社會 第二單元第三課 日本的大化改新 同步測試D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . 大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。這一改革在政治方面的主要內(nèi)容是（ ）A把很多貴族的土地收歸國有B國家定期把土地分給農(nóng)民耕種C建立中央集權的天皇制國家D國家向農(nóng)民征收賦稅2 . 希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、日本大化改新、馬可波羅來華，相關課題研究（ ）A游牧文明與農(nóng)耕文明的對話B古代文明之間的暴力沖撞C古代東西方文化的和平交流D古代文明的沖撞與交融3 . 下表是某中學生在學習中制作的一張卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容我們可以判斷他學習的是（ ）人物：孝德天皇時間：646年影響：使日本從奴隸社會過渡到封建社會A查理馬特改革B明治維新C大化改新D商鞅變法4 . 有同學搜集了希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、日本大化改新、馬可波羅來到中國的相關書籍，他研究的課題最可能是（ ）A游牧文明與農(nóng)耕文明的對話B古代世界的暴力沖突C古代東西方文化的和平交流D古代文明的碰撞與融合5 . 日本歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)兩次重大改革：大化改新和明治維新。這兩次改革的共同點是A均發(fā)生于民族危亡之際.B都使日本走上擴張道路C均向西方先進國家學習D都改變了日本社會性質(zhì)6 . 7世紀中期，在日本發(fā)動宮廷政變?nèi)〉贸晒Φ母母锱纱淼氖牵?）A. 奴隸主階級的利益B.地主階級的利益7 . 日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志性事件是（ ）A大和統(tǒng)一B宮廷政變C大化改新D查理馬特改革8 . 日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志性事件是（ ）A大和統(tǒng)一B幕府統(tǒng)治建立C明治維新D大化改新9 . 下列人物在亞歐封建國家的確立和統(tǒng)一中作出過重大貢獻的有（ ）漢謨拉比 孝德天皇 伯利克里 穆罕默德ABCD10 . 公元7世紀日本向中國隋唐學習的改革是：（ ）A大化改新B明治維新C孝文帝改革D王安石變法二、選擇題11 . 大化改新是日本歷史上發(fā)生的一次重大變革運動，其在政治方面的主要內(nèi)容包括建立以天皇為中心的中央集權制度，中央設“二官八省”；地方劃分為國、郡、里三級行政區(qū)，由中央派官吏治理。據(jù)此內(nèi)容判斷，日本大化改新效仿的是當時的A雅典B巴比倫C中國D羅馬三、非選擇題12 . （宗教與制度）材料一：首陀羅或賤民以任何一部分肢體去打高種姓的人，那么他必須被截取那部分肢體；如果議論婆羅門，就用沸油灌進他的嘴巴和耳朵里。首陀羅不應該有任何財產(chǎn)，他的主人可以拿走他的一切。摩奴法典材料二：奇哉，奇哉，大地眾生，皆有如來智慧德像。釋迦牟尼(1)材料一反映了哪一古國的什么制度？它反映了當時的社會制度主要維護的是哪些特權階層的利益？(2)材料二反映的是哪一宗教的什么主張？(3)結(jié)合材料一、材料二，說明佛教當時在印度廣泛傳播的原因。13 . 近代日本能在西方列強的沖擊下，在很短時間內(nèi)脫穎而出、后來居上，迅速具備足以同世界強國抗衡的實力，成為成功實現(xiàn)現(xiàn)代化目標的唯一一個東方國家，確實令世界為之震驚，也著實值得世人認真思考。閱讀下列材料，回答問題。材料一：過去，日本以“日本精神中國知識”為口號，適應了經(jīng)過挑選的中國文化的某些方面?，F(xiàn)在，日本又以“東方道德西方技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西。全球通史材料二：改革前德川幕府逐一地斷絕了日本同西方世界的聯(lián)系。到17世紀中葉，唯一保留的聯(lián)系是與少數(shù)荷蘭商人的接觸德川幕府領導人的目的是要使日本與世隔絕一成不變，以便使他們的統(tǒng)治永存。改革后在完成自身的現(xiàn)代化之后，日本開始了向亞洲大陸擴張的生涯日本首先對朝鮮發(fā)動了擴張主義運動，然后在1895年打敗了中國材料三：明治政府時期，巖倉使節(jié)團從橫濱出發(fā)奔赴美國和歐洲。使節(jié)團成員有48人，隨使節(jié)團出行的還有一支由近60人組成的留學生隊伍使節(jié)團先后訪問了歐美12個國家，歷時22個月。每到一國，團員們都本著認真學習的態(tài)度，對該國的情況進行了細致的研究，并把搜集的信息和心得感受通過書信及時發(fā)回國內(nèi)。其中使者木戶孝允在書信中寫到“吾人今日之開化非真正之開化，為防十年后之弊病，唯在于興辦真正之學?！焙髞砀鶕?jù)他們的日記書信和整理的資料，編輯并出版了歐美回覽實記。大國崛起材料四：國家公祭日是國家為了紀念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災難而設立的國家祭日。十二屆全國人大常委會第七次會議決定，分別將9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識回答，日本在“日本精神中國知識” 和“東方道德西方技藝”的口號下，分別開展了什么運動？后者對日本歷史發(fā)展有何重要意義？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出日本在改革前后的對外政策發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？材料中提到日本在1895年打敗了中國，這個事件對中國社會產(chǎn)生了什么影響？(3)根據(jù)材料三，歸納明治政府時期，到歐美學習的巖倉使節(jié)團之行有何特點？針對材料中木戶孝允所說的情況，明治政府采取了什么改革措施？(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學知識回答，國家公祭日的設立有何意義？(5)結(jié)合上述材料，以史為鑒，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興，你認為我們應該從日本的歷史中吸取什么經(jīng)驗教訓？第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單項選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、選擇題1、三、非選擇題1、2、