人民解放軍百萬大軍橫渡長江 周次第一周星期星期五節(jié)次1、3授課教師朱江超課題1、 新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江教學目(一)知識與技能：(1)掌握新聞相關(guān)知識。(2)了解新聞的歷史背景。(3)把握新聞的及結(jié)構(gòu)特點。(4). 體味新聞?wù)Z言特點。（二）過程與方法：(1)培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。(2)培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力 （三）情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的正義感、自豪感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。教學重點1理解新聞，把握本則新聞的語言特色。2把握新聞的特點，重點把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導語的作用。3.理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。教學難點領(lǐng)悟新聞?wù)Z言的特點教具PPT課件 課時共 1 課時教學過程第一課時一、導入新課：學生欣賞上海世博會圖片，請學生介紹自己了解的世博會情況。師問：你們是如何了解到這些信息的？生答：通過新聞。師：新聞是我們了解時代生活的一個窗口，也是社會變化的一個晴雨表。今天讓我們一起走近新聞，了解新聞，共同學習出自一代偉人毛澤東之手的新聞人民解放軍百萬大軍橫渡長江。二、初讀課文，了解大意，掃清字詞障礙。1、學生自由朗讀課文，找出課文中的生詞。2、多媒體投放，檢查學生生字詞的掌握情況。3、學生聽錄音新聞，思考：（多媒體顯示）（1）、請你用簡潔的語言說說這則新聞報道的。（2）、你從中聽出了作者怎樣的思想感情。4、介紹新聞背景（多媒體顯示）明確：1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，舉行了規(guī)模空前的全面大進攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學的這篇消息，就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。三、粗讀課文，整體感知，了解課文大意。1、學生默讀新聞，用筆圈畫這則新聞記敘的六要素。教師點撥：人物（人民解放軍百萬大軍）；時間（從20日夜）；地點（ 1000余華里的戰(zhàn)線）；事情的起因（人民解放軍要橫渡長江，進而解放全中國）；事情的經(jīng)過（分三路大軍橫渡長江，23日可全部渡）；事情的結(jié)果（人民解放軍全線告捷）（過渡語）新聞和記敘文的六要素相同，但它的結(jié)構(gòu)卻和一般文章有所不同，讓我們一同了解。2、教師簡介新聞特點（出示投影），請學生大聲朗讀。（1）、新聞的特點：新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報告文學。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報道及時的消息。（2）、新聞的要素：六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。（3）、新聞的結(jié)構(gòu)：新聞的結(jié)構(gòu)有五部分，即（分為：主標、引標、副標）、導語、主體、背景、結(jié)語。用一段話在 開頭介紹新聞的叫導語。用幾段話具體地介紹新聞的叫主體。背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。另外，課文開關(guān)括號部分叫電頭。四、品讀課文，自主欣賞，理解課文內(nèi)容。1、請學生模仿播音員放聲朗讀新聞。要求：讀準字音，注意語速、語調(diào)荻港 要塞 潰退 銳不可當 泄氣 殲滅2、請學生根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點，依次找出新聞的要素。明確： ：人民解放軍百萬大軍橫渡長江；導語：人民解放軍百萬大軍均是人民解放軍的渡江區(qū)域；主體：20日夜起，課文最后。第一層：（20日夜起已度過三十萬大軍）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。第二層：（21日下午五時起不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，并加以評價。第三層；（湯恩伯認為結(jié)束）：寫東路軍渡江情況。3、教師出示行軍地圖，請一位同學上臺進行講解，學生研討：為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？教師點撥：中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。主體，三路三個層次，看三個層次的銜接，一氣呵成。中路和西路，都從時間說起，這樣并列，層次分明，又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層?？梢姡髡呤呛茏⒁庖粚优c一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成。五、研讀課文，質(zhì)疑問題，加深內(nèi)容理解。1、（過渡）同學們看看，作者除了條理清晰的介紹渡江情況以外，又是怎樣把渡江的全過程報道清楚的？用了哪些很準確的動詞？請同學們?nèi)σ蝗?。（小組交流討論）明確：語言的準確、概括。（所謂準確，就是要準確反映事實。）例如“九江（不含）”一詞，準確表明當時九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”，精確到日到時。 “所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，準確表現(xiàn)了我軍指揮部運籌帷幄，指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。全文最后，分別用了“殲滅”及“擊潰”（不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”）“占領(lǐng)”并“控制”（后者比前者又進了一步，江陰要塞已為我所用），對長江是“封鎖”（不準船只自由通航），對鐵路則用“切斷”（堵住了敵人從鐵路逃跑的退路）。這些動詞用得非常準確，這就有助于“真實”地反映戰(zhàn)況，又能恰切表明我軍銳不可當?shù)臍鈩荨?“突破”準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程；（“越過”的對象是靜態(tài)的，） “渡至”，準確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點；（“到達”，泛，） “24小時內(nèi)”，時限明確，（“共”，時限不明，一般化，）“即已”，準確表現(xiàn)了神速特點。（“現(xiàn)在”，時界相對模糊，）“至發(fā)電時止”，時界更為確切； “余部”，軍事術(shù)語，準確得體，（“剩下的”，表達模糊。）用詞準確還表現(xiàn)在對某些概念的適當限制上，如說西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，而能恰到好處地表現(xiàn)（或正面或反面）我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當”的堅強意志和英雄氣概。2、除此之外，文中還有很多富有感情色彩的詞語，請你用“從我聽出了”的句式說話。語言鮮明、富有感情色彩。例如：從“沖破敵陣，橫渡長江”，我聽出了人民軍隊所向披靡的輝煌戰(zhàn)績。例如：從“結(jié)果就在21日那一天”，盡管時間表述明白，但一般化“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。我聽到了作者充滿嘲諷蔑視的語氣，“正是那一天”既對“督戰(zhàn)”“認為很鞏固”構(gòu)成強烈諷刺，又證實了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，對比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。3、教師小結(jié)：本文語言的特色是：語言鮮明、富有感情色彩 ；語言準確、簡明六、回讀課文，收獲評價，總結(jié)練習拓展。閱讀下面一則新聞，分析其結(jié)構(gòu)，并為這則新聞擬一個。新華社上海4月30日電(記者孫承斌李斌厲正宏) 舉世矚目的中國2010年上海世界博覽會開幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。上海世博會是繼北京奧運會后我國舉辦的又一國際盛會,也是第一次在發(fā)展中國家舉辦的注冊類世界博覽會。本屆世博會的主題是“城市,讓生活更美好”,來自世界各地的參展方將通過展示、論壇、表演等形式,共同探討城市未來發(fā)展理念,盡情暢想人類進步美好前景。明確：中國2010年上海世界博覽會隆重開幕七、教師小結(jié)：新聞就像我們的眼睛和耳朵，它是我們了解社會、了解世界的一個重要途徑。讓我們養(yǎng)成良好的看書讀報習慣，不斷增長知識、開拓眼界吧！八、布置作業(yè)：運用所學有關(guān)新聞知識，以我校開展特色課外活動為題材，寫一篇新聞報道。（注意：要符合新聞的結(jié)構(gòu)和要素）板書設(shè) 計新聞結(jié)構(gòu)：標題 導語、主體（背景、結(jié)語）新聞的特點：真實、準確、及時課后反思