《粵滬版?zhèn)淇?020年中考歷史復(fù)習(xí)專題：15 北魏孝文帝改革B卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵滬版?zhèn)淇?020年中考歷史復(fù)習(xí)專題：15 北魏孝文帝改革B卷（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

粵滬版?zhèn)淇?020年中考歷史復(fù)習(xí)專題：15 北魏孝文帝改革B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共30題；共60分) 1. （2分）小歷同學(xué)整理出“禁用鮮卑語”、“采用漢族官制”、“以孝治國”等關(guān)鍵語句。他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（ ） A . 所以變法 B . 北魏孝文帝改革 C . 大化改新 D . 明治維新 2. （2分）九年級（1）班正在進行有關(guān)我國“古代民族融合”的探究活動，下列史實與這一主題無關(guān)的是（ ） A . 北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的進程 B . 唐朝時，唐太宗將文成公主嫁給吐蕃首領(lǐng)松贊干布 C . 元朝時，形成一個新的民族──“回族” D . 明朝時，戚繼光抗倭 3. （2分）下面兩幅圖片共同反映的歷史現(xiàn)象是（ ） 鮮卑人漢服樂俑 漢人胡食 A . 民族交融 B . 中外交流 C . 經(jīng)濟發(fā)展 D . 文化成就 4. （2分）呂思勉在《兩晉南北朝史》中寫道：“魏初風(fēng)俗至陋……遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風(fēng)行……民族根柢，莫如語言，語言消滅，未有不同化于他族者……”與材料所反映的現(xiàn)象相關(guān)的歷史事件是（ ） A . 張騫出使西域 B . 商鞅變法 C . 文成公主入藏 D . 孝文帝改革 5. （2分）北魏是下列哪一民族建立的（ ） A . 鮮卑族 B . 匈奴族 C . 氐族 D . 羌族 6. （2分）改革是社會發(fā)展的強大動力，改革是強國之路。如圖反映的是我國某歷史時期身穿漢族服裝的鮮卑貴族形象的畫像，這種現(xiàn)象在（ ）事件后，更為廣泛？ A . 商鞅變法 B . 北魏孝文帝改革 C . 管仲改革 D . 戊戌變法 7. （2分）五千年中華文明發(fā)展史也是各民族交往交流交融的歷史。史料記載，“明朝建立后，留在中原的少數(shù)民族大多改用漢姓，促進了新的融合”。歷史上，曾通過改革要求本民族改用漢姓的帝王是（ ） A . 孝文帝 B . 金太祖 C . 康熙帝 D . 元世祖 8. （2分）電視劇《錦繡未央》中提到魏的統(tǒng)治者姓拓跋，在我國古代鮮卑拓跋部建立了哪個政權(quán)，統(tǒng)一了北方，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面（ ） A . 北齊 B . 北魏 C . 后唐 D . 后漢 9. （2分）北魏孝文帝改革帶頭納漢女為妃；改姓為元；對 30 歲以下仍講胡語者“降爵黜官”。這些措施（ ） A . 促進了民族融合 B . 有利于北魏統(tǒng)一全國 C . 得到了全體貴族的支持 D . 阻礙了漢族文化發(fā)展 10. （2分）下列關(guān)于商鞅變法和孝文帝改革共同點的表述，正確的一項是（ ） A . 都進行了遷都 B . 都推行了漢化政策 C . 都大大提高了軍隊的戰(zhàn)斗力 D . 都是統(tǒng)治者自上而下的改革 11. （2分）人們常說“若問古今興廢事，請君只看洛陽城”。下列政權(quán)曾在洛陽定都的有（ ） A . 夏、商、西周 B . 西漢、蜀、吳 C . 宋、齊、梁、陳 D . 東漢、西晉、北魏 12. （2分）下圖是有關(guān)北魏時期的圖片，它們所反映出的歷史現(xiàn)象是（ ） A . 國家統(tǒng)一 B . 經(jīng)濟發(fā)展 C . 民族交融 D . 中外交往 13. （2分）“孝文帝的漢化政策旨在排除種族的區(qū)別，以社會身份這樣一種貫穿于胡漢兩個社會并具有普遍性的原理為基礎(chǔ)建立其統(tǒng)治體制?！辈牧戏从碀h化政策的目的是（ ） A . 改變鮮卑族陋習(xí) B . 促進民族交融 C . 接受漢族先進文化 D . 鞏固統(tǒng)治需要 14. （2分）在歷史學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)學(xué)會區(qū)分歷史史實和歷史結(jié)論。下列各項中，屬于歷史結(jié)論的是（ ） A . 北魏孝文帝讓鮮卑族改用漢姓，改穿漢服 B . 秋收起義后毛澤東率軍建立了井岡山革命根據(jù)地 C . 遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點 D . 1950年我國開始在新解放區(qū)開展土地改革運動 15. （2分）孝文帝為了便于學(xué)習(xí)和接受漢族先進文化，他要求南遷的鮮卑人一律穿漢服、學(xué)漢語、改漢姓、與漢人通婚。他的目的是（ ） A . 恢復(fù)北方生產(chǎn) B . 鞏固鮮卑貴族對黃河流域人民的統(tǒng)治 C . 加速和促進北方民族的封建化過程 D . 接受漢族的先進文化 16. （2分）為北方經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展做出突出貢獻的人物是 （ ） ①曹操 ②劉備③孫權(quán) ④北魏孝文帝 A . ①④ B . ①② C . ①③④ D . ③④ 17. （2分）商鞅和北魏孝文帝都是我國歷史上著名的改革家，他們的變法和改革的共同作用是（ ） A . 促進了民族大融合 B . 學(xué)習(xí)了漢族先進文化 C . 為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ) D . 都促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展 18. （2分）中國古代，“衣服有制”。正朔服色，向來被視為國家根本之所系，是傳統(tǒng)禮儀制度的重要內(nèi)容……變易服飾，往往是古代社會制度和風(fēng)俗習(xí)尚變遷的一個標記。下列哪位帝王的統(tǒng)治措施可體現(xiàn)這一特點（ ） A . 秦始皇 B . 漢武帝 C . 北魏孝文帝 D . 隋文帝 19. （2分）下表所示內(nèi)容的直接作用是（ ） 序 號 孝文帝改革的部分措施 1 禁胡語、胡服 2 改鮮卑姓為漢姓 3 鼓勵鮮卑族與漢族通婚 A . 推動經(jīng)濟發(fā)展 B . 促進民族交融 C . 加強中央集權(quán) D . 實現(xiàn)南北統(tǒng)一 20. （2分）從東漢末年到三國時期發(fā)生了許多驚心動魄的史實，下面正確的是（ ） A . 經(jīng)濟重心南移 B . 孫、劉聯(lián)軍火燒赤壁 C . 曹操建立魏國 D . 北魏孝文帝遷都洛陽 21. （2分）自北魏孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號多采用“孝”字，如“孝武帝”、“孝明帝”等。這其中主要是因為他們（ ） A . 與漢族貴族聯(lián)姻 B . 學(xué)習(xí)漢族的禮法 C . 采用了漢族的官制 D . 將鮮卑族的姓氏改為了漢族姓氏 22. （2分）商鞅變法與孝文帝改革獲得成功的共同原因是（ ） A . 順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢 B . 得到最高統(tǒng)治者的支持 C . 促進了民族的融合 D . 促進了中國的封建化 23. （2分）下列關(guān)于歷史說法錯誤的是（ ） A . 我國歷史上第一個王朝是夏朝 B . 商鞅變法使秦國成為春秋時期最富強的國家 C . 古代絲綢之路最早開通于西漢 D . 北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)漢族文化 24. （2分）歷史人物總是與歷史事件相連，下列歷史人物和歷史事件搭配正確的是（ ） A . 北魏孝文帝——把都城從平城遷到洛陽 B . 成吉思汗——建立元朝 C . 漢武帝——修筑長城 D . 耶律阿保機——建立西夏 25. （2分）下圖所示現(xiàn)象對三國兩晉南北朝歷史發(fā)展的影響不包括（ ） A . 促進了民族融合 B . 豐富發(fā)展了中華文明 C . 完成了全國經(jīng)濟重心南移 D . 加速了少數(shù)民族封建化 26. （2分）中國古代專制王朝都打上了“家天下”的烙印，朝代前往往加上皇帝姓氏。如唐朝被稱為“李唐”、宋朝被稱為“趙宋”等。其中“元魏”指的是（ ） A . 戰(zhàn)國七雄之一的魏國 B . 三國鼎立之一的魏國 C . 北魏孝文帝的魏國 D . 蒙古人建立的元朝 27. （2分）經(jīng)過近3年的策劃、籌備、創(chuàng)作，新編歷史劇《北魏孝文帝》于2016年6月1日、2日晚在洛陽歌劇院試演，再現(xiàn)北魏孝文帝風(fēng)采。下列在歷史劇中不可能出現(xiàn)的是（ ） ①獨尊儒術(shù) ②開發(fā)江南 ③遷都洛陽 ④實行漢化 A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④ 28. （2分）2017年10月28日，浙江西塘古鎮(zhèn)迎來了第五屆“漢服文化周”，這一盛會不僅展示了中華傳統(tǒng)服飾之美，更是繼承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國古代有一位少數(shù)民族的帝王，他也對漢服情有獨鐘，下令全族改穿漢服，他是（ ） A . 秦始皇 B . 北魏孝文帝 C . 隋文帝 D . 漢武帝 29. （2分）我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。56個民族，56朵花，56個民族共同構(gòu)成了中華民族，56個民族共同創(chuàng)造了中華文明。在我國古代，各民族之間友好交往、相互交融是主流。以下史實中有利于民族交融的是（ ） ①北魏孝文帝改革 ②鑒真東渡 ③玄奘西行 ④文成公主入藏 A . ①③ B . ②③ C . ①④ D . ②④ 30. （2分）下圖（漢人胡食圖）反映的歷史現(xiàn)象是（ ） A . 民族室融 B . 中外交往 C . 國家統(tǒng)一 D . 經(jīng)濟發(fā)展 二、 材料分析題 (共5題；共90分) 31. （20分）閱讀材料，完成下列要求。 材料一：《秦漢王朝大事年表》 秦朝 漢朝 公元前221年，秦滅六國，結(jié)束春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面。 公元前202年，劉邦打敗項羽，定都長安，建立漢朝 公元前221年，把全國分成36郡，以后又陸續(xù)增至40多郡。 公元前127年頒布推恩令，使諸侯王的封地和勢力越來越小，無力對抗中央。 公元前215年，蒙恬率兵三十萬打敗匈奴，收復(fù)黃河以南土地。 公元前127至公元前119年，漢軍三次發(fā)動對匈奴的戰(zhàn)爭，取得大勝，使北部諸郡得以安寧。 材料二：如圖《三國兩晉南北朝時期政權(quán)分合示意圖》 材料三：孝文（帝）明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華，又兼自身深受漢化熏染， 實對漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢化。 ——錢穆《國史大綱》 （1）指出材料一出現(xiàn)“使諸侯王的封地和勢力越來越小，無力對抗中央”的原因。依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括秦漢王朝在鞏固統(tǒng)一方面的共同點。 （2）寫出材料二中A處和B處的政權(quán)名稱。 （3）材料三中“一個塞北游牧的民族”所指的是哪一民族？結(jié)合所學(xué)知識，寫出他的改革中“漢化”的具體措施。 （4）根據(jù)材料二和材料三，概括三國兩晉南北朝時期的時代特征。 32. （20分）古代中國多元文化碰撞交流，溝通中外，推動了社會進步。請閱讀以下材料，回答問題。 材料一：百家爭鳴雖原則上是各家發(fā)表自己的看法，批評別人的意見，但也包含了對其他學(xué)派某些思想的吸收。如荀子，雖以禮為思想核心，但也特別重法與推崇孔子，以致有人將其當做法家，還有人將其當做儒家。 ——孫景壇《百家爭鳴新論》 材料二：漢代紡織技術(shù)先進，絲織品質(zhì)量高，繡、羅、紗等許多品種的絲綢，張騫出使西域以后，大量絲帛錦繡沿著通道遠銷各地，西域各國的珍奇異物也陸續(xù)輸入中國，這條溝通中西交通的要道，就是著名“絲綢之路”。 ——摘自人民教育出版社《中國古代史》等 材料三：帝引見朝臣，詔斷北語，一從正音……又詔革衣服之制……又詔改國姓為元氏姓。蓋帝優(yōu)于文學(xué)，惡本俗之陋，欲以華風(fēng)變之，故不憚此舉也。然國勢之衰，實始于此。 ——趙翼《廿二史札記》 材料四：有西方學(xué)者認為，近代世界賴以建立的種種文明與發(fā)展有一半來源于中國。在13世紀到達西方，廉價耐用的紙張很快取代了歐洲中世紀長期使用的書寫材料羊皮紙和小牛皮紙?！珩R克思所說：“印刷術(shù)卻變成了新教的工具，變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成了對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿?！? （1）據(jù)材料一，概括作者對“爭鳴”的主要認識。 （2）據(jù)材料二，指出漢代絲織品大量遠銷的主要原因是什么？ （3）據(jù)材料三，指出作者所評述的歷史事件及其觀點，并據(jù)此談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣正確對待外來文化。 （4）據(jù)材料四，請概括造紙術(shù)和印刷術(shù)的傳播對歐洲社會發(fā)展的影響。 33. （15分）改革在人類歷史進程中發(fā)揮著重要的作用。閱讀下列材料，回答問題。 材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。 ——司馬遷《史記?商君列傳》 材料二：魏主（孝文帝）下詔：“今欲斷諸北語，一從正音……三十以下見在朝廷之人，如語音仍舊，若有故為，當加降黜?！? ——司馬光《資治通鑒》 材料三：鮮卑姓氏改為漢姓 鮮卑姓 拓跋 賀賴 丘穆陵 獨孤 漢姓 元 賀 穆 劉 （1）材料一指的是哪一歷史事件？結(jié)合所學(xué)知識，歸納這一事件產(chǎn)生的主要影響。 （2）材料二和材料三共同反映了哪次改革的內(nèi)容？結(jié)合所學(xué)知識，簡述這場改革的歷史作用。 （3）綜合以上材料，結(jié)合所學(xué)知識，并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓Ω母锏恼J識。 34. （20分）綜合探究：改革是社會發(fā)展的動力。閱讀下列材料回答問題。 材料一：食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事（商業(yè)）不禁，則技巧之人（手工業(yè)者）利，而游食者眾之謂也（游蕩求食的人增多）。 ──《商君書。外內(nèi)》 材料二：有軍功者，各以率受上爵……宗室非有軍功論，不得為屬籍（宗室譜籍）。 ──《史記。商君列傳》 材料三：北魏孝文帝曾說：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，問軌未一，此間用武之地，非可文治……河洛（今洛陽一帶）王里，因茲大舉，光宅中原?！? ──《魏書。任城王傳》 請回答： （1）材料一中提到的“商君”是誰？他認為農(nóng)民貧困的主要原因是什么？為此他采取了怎樣的措施？ （2）據(jù)材料二，商君在秦國采取了哪一項變法措施？該措施對秦國有何影響？ （3）據(jù)材料三，孝文帝采取了什么重要舉措？為什么他要這樣做？ （4）請列舉兩條孝文帝在習(xí)俗方面改革的措施。孝文帝改革有何重要歷史意義？ （5）綜合以上兩個改革，你從中得到什么啟示？ 35. （15分）閱讀下列材料,回答問題。 材料一：(新法)行之十年,秦民大說(yu),道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。 ——《史記商君列傳》 材料二：魏主下詔,以為:“北人謂土為拓,后為跋。魏之先出于黃帝,以土德王,故為拓跋氏。夫土者,黃中之色,萬物之元也;宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(按:代,郡名,今山西省東北、河北省西北一帶)來者,姓或重復(fù),皆改之?！庇谑鞘几陌伟问蠟殚L孫氏,達奚氏為奚氏,乙旃氏為叔孫氏,丘穆陵氏為穆氏…,… ——《資治通鑒》 今欲斷北語,一從正音。年三十以上,習(xí)性已久,容或不可卒革。三十以下,見在朝廷之人,語音不聽仍舊。若有故為,當降爵黜官。 ——(北齊)魏收《魏書咸陽王禧傳》 材料三： （1）結(jié)合所學(xué)知識,指出材料一所敘述的現(xiàn)象與哪一次變法有關(guān)? （2）結(jié)合所學(xué)知識,指出材料二中的“魏主”指的是誰?材料二所反映的是他的哪兩項 改革措施? （3）依據(jù)材料三和結(jié)合所學(xué)知識回答,20世紀80年代中國農(nóng)村改革的主要措施是什么？ （4）依據(jù)以上的材料和問題確定一個學(xué)習(xí)主題。 第 17 頁 共 17 頁 參考答案 一、 單選題 (共30題；共60分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 24-1、 25-1、 26-1、 27-1、 28-1、 29-1、 30-1、 二、 材料分析題 (共5題；共90分) 31-1、 31-2、 31-3、 31-4、 32-1、 32-2、 32-3、 32-4、 33-1、 33-2、 33-3、 34-1、 34-2、 34-3、 34-4、 34-5、 35-1、 35-2、 35-3、 35-4、