26. 貓鄭振鐸【教學目標】1.自讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。 2.根據(jù)表格理解作者對比手法的運用，說出文章的詳略安排。 3.找出文章中生動的細節(jié)描寫。在讀的基礎上形成關愛動物、善待生命的情感。 4.通過對文章的學習，結合在困難的日子里的馬建強的事例，談談與人相處怎樣消除誤會，人與人平等相處的意義。【預習導學】1.給下列加點字注音，并在文章中標出來，抄寫三遍。相稱( )郁悶（ ）一縷( )娛樂（ ）污澀( )蜷伏（ ） 慫恿（ ）（ ）婢女（ ）懲戒（ ）（ ）悵然（ ）紅綾( )妄下斷語（ ）2.作者寫了3次養(yǎng)貓，各有不同，請分析后填寫表格。來歷特點（外型、性情）貓的歸宿對貓的感情變化對我的影響 第一只第二只第三只3.文章的開頭和結尾有什么特點？ 4.請分別摘錄描寫第1、2、3只貓的語句各一句，并作分析。 分析： 分析： 【小小法官】 5.芙蓉鳥被害案森林153號刑事案案發(fā)現(xiàn)場情況： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）、案發(fā)前的表現(xiàn)： （2）、案發(fā)后的表現(xiàn)： （3）、對犯罪嫌疑人的懲罰方式： （4）、案件定性： 【案件反思】6、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（在文中畫出來）7、在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，他明白了什么道理？ 8、第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？ 【主題探究】9.（1）、把“我”看作描寫的側重點，本文的主題是： （2）、把貓的不幸遭遇看作描寫的側重點，本文的主題是： 【寫法探究】10. 作者主要寫哪只貓，為什么？又為何不直接寫而一開始寫了第1、2只貓？ 【句子理解】 11、語句“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”使用了什么手法，作者要表達什么意思？ 12、語句“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么?！敝屑狱c的“似乎、好象”能不能去掉，為什么？ 3