語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專(zhuān)題訓(xùn)練八 現(xiàn)代文閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。三月的薄唇路來(lái)森整個(gè)春天里，一向覺(jué)得，最迷人的還是春三月。像一位女子，輕啟了她的朱唇：柔軟、紅艷、醇香，還有一份淡淡的迷茫，一份默默的懷想。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，風(fēng)似柳，柳似風(fēng)，一個(gè)勁地“軟”。那“楊柳風(fēng)”，就該是三月的風(fēng)了。三月的風(fēng)，不涼不熱，不嗆不硬，輕輕的，淺淺的，柔柔的。風(fēng)，吹過(guò)水面，水面就蕩起層層細(xì)淺的波紋，如一個(gè)人兒，淡淡的淺笑；風(fēng)，吹過(guò)山坡，山坡就皴出綠意茵茵，似是為誰(shuí)鋪展了一片溫柔的情懷；風(fēng)，吹過(guò)枝頭，枝頭就綻放開(kāi)花兒朵朵，似是大地舉起了華燈萬(wàn)盞；風(fēng)，吹到一只鳥(niǎo)兒的身上，鳥(niǎo)兒會(huì)在天空，劃出銳利、清脆的音響；風(fēng)，吹上人的臉龐，宛如一雙柔軟的手輕輕撫過(guò)，那份溫情與和煦，直讓人心蕩神馳。人該是醉的，醉在這煦暖的三月春風(fēng)里。早晨，一起床，推開(kāi)窗戶(hù)，一場(chǎng)春雨，正淅淅瀝瀝地落著。舉首望天，天空的云，只是淺淺的，絕對(duì)沒(méi)有那種黑云壓頂?shù)挠魫灨?。雨，落得不大，?xì)密、纏綿，仿佛是裹帶著萬(wàn)般柔情，人的心中，有一種小溪流淌般的愉悅感；空氣里，蕩看淺薄的水汽，一陣陣地，撫著人的臉龐，滑滑的，有一種絲綢的質(zhì)感。看看庭院，地面是濕濕的，但那種濕，絲毫沒(méi)有黏稠感，那是一種酥軟的潤(rùn)濕，“春雨如酥”，或許就是這種效果。細(xì)細(xì)看去，墻角的小草，剛剛鉆出地面，嫩嫩的綠，像點(diǎn)點(diǎn)繁星，逼人眼目；庭院中的樹(shù)木，被細(xì)雨滋潤(rùn)著，樹(shù)皮發(fā)著明亮的光澤。一樹(shù)桃花，正開(kāi)著，那種薄薄的白，是如此的嬌嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的氣息，會(huì)彈破了它的柔瓣。那雨，仿佛也感受到了這一切，淅漸瀝瀝瀝地落著，總是那樣細(xì)，那樣柔，那樣的情意流轉(zhuǎn)，用它輕柔的情愫，潤(rùn)濕這三月的薄唇。若在一個(gè)晴朗的早晨，站立村頭，抬頭望山，你就能感受到，三月的春山，該是怎樣的春意迷蒙，像美人淺淺的眼眉兒。山，就在近處，并不渺茫。不過(guò)，山高，你得抬頭望山。山上的樹(shù)，還沒(méi)有全綠，只是零零星星地發(fā)出一些嫩芽，所以，山，依舊疏朗，給人一種明凈、通透的感覺(jué)。但疏朗中，點(diǎn)綴著的那些點(diǎn)點(diǎn)的綠，就給山增加了盎然的生氣。你靜靜地望著，迷離中，仿佛那綠色，正在緩慢地生長(zhǎng)，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，很快就朦朧了整個(gè)山頭。那，就是生機(jī)。也許，大地輕翕一下它的嘴唇，春山，就煥發(fā)出一派明媚。太陽(yáng)已經(jīng)升起，金燦燦的陽(yáng)光，照滿(mǎn)山坡。你能看到山坡上那些清淺的綠。青草，還是一簇簇的，還不能蔓延成片，更不能綠滿(mǎn)天涯。那一簇簇的嫩草，也許只有在陽(yáng)光下才能看得清楚，遠(yuǎn)看，就像一個(gè)個(gè)綠色的光點(diǎn)，斑斑駁駁地鋪在那兒。雖然淺，雖然薄，可，就是綠，就是亮，有一份耀人眼目的燦然，那是只有春草才有的色彩?！安萆b看近卻無(wú)”，大概就是這般情味?？纯创孱^，幾株桃樹(shù)，立在那兒。樹(shù)皮光滑而明凈，散著殷殷的光澤；桃花打著苞，正含苞待放，花苞透著淺淺的、薄薄的紅，像是女的唇。不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，軟軟。1 . 文章主要描繪了春天的哪些景物？各有什么特點(diǎn)？2 . 作者是從哪些角度描寫(xiě)春風(fēng)的？有什么作用？3 . 請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線的句子。4 . 怎么理解“三月的薄唇”這個(gè)題目？父親的畫(huà)面人生的旅途上，父親只陪我度過(guò)最初的九年，但是在我幼小的記憶中，卻留下非常深刻的畫(huà)面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。我甚至覺(jué)得父親成為我童年的代名詞，從他逝去，我就失去了天真的童年。最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯。每天下班才進(jìn)門(mén)，父親就伸直雙腿，讓我一遍一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，他的西裝褲沒(méi)有一條不被磨得起毛。父親的懷抱也是可愛(ài)的游樂(lè)場(chǎng)，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮襖寬大的兩襟之間，我記得很清楚，那里面是長(zhǎng)毛，銀白色的，很軟，也很溫暖，尤其是他抱著我來(lái)回走動(dòng)的時(shí)候，使我有一種居高臨下的優(yōu)越感。我一生中真正有“獨(dú)子”的感覺(jué)，就是在那個(gè)時(shí)候。父親寵我，甚至有些溺愛(ài)。他總專(zhuān)誠(chéng)到衡陽(yáng)路為我買(mǎi)純絲的汗衫，說(shuō)這樣才不致傷到我幼嫩的肌膚。在我四五歲的時(shí)候，突然廠家不再生產(chǎn)這種絲質(zhì)的內(nèi)衣。當(dāng)父親看著我初次穿上棉質(zhì)的汗衫時(shí)，流露出一片心疼的目光，直問(wèn)我扎不扎？當(dāng)時(shí)我明明覺(jué)得非常舒服，卻因?yàn)樗难凵?，故意裝作有些不對(duì)勁的樣子。傍晚時(shí)分，父親更常把我抱上腳踏車(chē)前面架著的小藤椅，載我穿過(guò)昏黃的暮色和竹林，到螢橋附近的河邊釣魚(yú)，我們把電石燈掛在開(kāi)滿(mǎn)姜花的水濱，隔些時(shí)在附近用網(wǎng)子一撈，就能捕得不少小蝦，再用這些小蝦當(dāng)餌。我最?lèi)?ài)看那月光下，魚(yú)兒掙扎出水的畫(huà)面，閃閃如同白銀打成的魚(yú)兒，扭轉(zhuǎn)著、拍打著，激起一片水花，仿佛銀梭般飛射。當(dāng)然父親也是我枕邊故事的述說(shuō)者，只是我從來(lái)不曾聽(tīng)過(guò)完整的故事。一方面因?yàn)槲铱偸呛芸斓厝雺?mèng)，一方面由于他的故事都是從隨手看過(guò)的武俠小說(shuō)里摘錄出的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無(wú)痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。真正的白雪公主，是從父親買(mǎi)的兒童樂(lè)園里讀到的，那時(shí)候還不易買(mǎi)到這種香港出版的圖畫(huà)書(shū)，但父親總會(huì)千方百計(jì)地弄到。尤其是當(dāng)我獲得小學(xué)一年級(jí)演講比賽冠軍時(shí)，他高興地從海外買(mǎi)回一大箱立體書(shū)，每頁(yè)翻開(kāi)都有許多小人和小動(dòng)物站起來(lái)。我始終記得其中的畫(huà)面。父親有我已經(jīng)是四十多歲，但是一直到他五十一歲過(guò)世，頭上連一根白發(fā)都沒(méi)有。他的照片至今仍?huà)煸谀赣H的床頭。八十二歲的老母，常仰著臉，盯著他的照片說(shuō)：“怎么愈看愈不對(duì)勁兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了！”然后她便總是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子！”是的，在我記憶中，不曾聽(tīng)過(guò)父親的半句叱責(zé)，也從未見(jiàn)過(guò)他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。母親說(shuō)：“看到了還不打？哪兒有這樣的人？” “等它吸飽了，飛不動(dòng)了，才打得到?！备赣H笑著說(shuō)，“打到了，它才不會(huì)再去叮我兒子！”三十二年了，直到今天，每當(dāng)我被蚊子叮到，總會(huì)想到我那慈祥的父親，聽(tīng)到“啪”的一聲，也清清晰晰地看見(jiàn)他手臂上被打死的蚊子和殷紅的血跡5 . 文章描繪了多幅“父親的畫(huà)面”，請(qǐng)用小標(biāo)題的形式簡(jiǎn)要概括。_溫暖的游樂(lè)場(chǎng)心疼的目光_千方百計(jì)買(mǎi)圖書(shū)_6 . 為什么說(shuō)“我甚至覺(jué)得父親成為我童年的代名詞，從他逝去，我就失去了天真的童年。”？7 . 第段畫(huà)線句如改為“那里面有著又軟又暖的銀白色長(zhǎng)毛”好不好？為什么？8 . 體味第段中劃波浪線的句子所蘊(yùn)含的情感。9 . 試分析最后一段在文章主題和結(jié)構(gòu)方面所起的作用。（1）主題方面：_（2）結(jié)構(gòu)方面：_拓展閱讀聞一多的真性情方子在世人心目中，聞一多的形象基本上被定格為兩種：一是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，一是民主斗士。然而很少人想到，聞一多其實(shí)是非常有趣的人，他的真性情很容易讓人聯(lián)想起魏晉名士。聞一多在青島大學(xué)國(guó)文系任教時(shí)，有個(gè)叫臧克家的學(xué)生前來(lái)報(bào)考。當(dāng)年的國(guó)文考試有兩道試題，其中之一是雜感。臧克家的雜感只有一首詩(shī)，三句話(huà)，聞一多卻對(duì)這三句話(huà)無(wú)比欣賞，認(rèn)為它飽含哲理，判了98分。雖然臧克家的數(shù)學(xué)考了零分，但因?yàn)橛辛私咏鼭M(mǎn)分的國(guó)文成績(jī)，他才順利進(jìn)入了青島大學(xué)，后來(lái)成為一名詩(shī)人。中國(guó)人歷來(lái)看重等級(jí)，聞一多卻更在乎性情相投。臧克家進(jìn)校后，聞一多非常關(guān)心其學(xué)業(yè)，在寫(xiě)作上更是用心指導(dǎo)。臧克家很快在文壇脫穎而出，發(fā)表了大量?jī)?yōu)秀作品，1933年出版的烙印則一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。臧克家曾感激地說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有聞一多先生，就沒(méi)有我的今天?！比欢勔欢嗖](méi)有將臧克家看作自己的學(xué)生，而是視作好友。后來(lái)離開(kāi)青大赴清華執(zhí)教時(shí)，他寫(xiě)信給臧克家說(shuō)：“古人說(shuō)，人生得一知己可以無(wú)憾，我在青大交了你這樣一個(gè)朋友，也就很滿(mǎn)意了。”真性情的聞一多愛(ài)幽默。他教楚辭時(shí)，常常身著黑色長(zhǎng)袍，昂首闊步進(jìn)入教室，從容地掏出煙盒，問(wèn)在座的學(xué)生：“哪位吸？”學(xué)生不接話(huà)，他就自己叼上一支，然后邊敲桌子邊和著節(jié)拍唱道：“痛飲酒，熟讀離騷，方為真名士。”這才開(kāi)始講楚辭?？鞓?lè)時(shí)要幽默，無(wú)奈時(shí)也要幽默。九一八事變爆發(fā)，東北淪陷，平津?qū)W生紛紛罷課，赴南京請(qǐng)?jiān)?，?qiáng)烈要求國(guó)民政府鐵心抗日。受此影響，青大學(xué)生也在當(dāng)年10月成立反日救國(guó)會(huì)，計(jì)劃南下請(qǐng)?jiān)?。校方同情學(xué)生的愛(ài)國(guó)之舉，但反對(duì)學(xué)生南下，聞一多也持這種態(tài)度。學(xué)生去南京后，聞一多在校務(wù)會(huì)上主張開(kāi)除帶頭的學(xué)生，同在青大執(zhí)教的好友梁實(shí)秋也表示贊成。雖然，學(xué)校最后只是給這些學(xué)生“記過(guò)”處分，但學(xué)生們對(duì)聞一多和梁實(shí)秋懷恨在心。此舉使聞一多、梁實(shí)秋頓時(shí)成為全校學(xué)生的“公敵”。學(xué)生們貼出“驅(qū)逐不學(xué)無(wú)術(shù)的聞一多”“聞一多是準(zhǔn)法西斯蒂”的標(biāo)語(yǔ)。還有人在黑板上畫(huà)了一只烏龜和一只兔子，標(biāo)題是“聞一多與梁實(shí)秋”。聞一多毫不責(zé)怪，反而指著黑板上的烏龜和兔子問(wèn)梁實(shí)秋：“哪一只是我？”“任你選擇！”梁實(shí)秋故意滿(mǎn)臉嚴(yán)肅地回答，說(shuō)完兩人擊掌大笑。聞一多雖然在青島大學(xué)時(shí)因?yàn)閳?jiān)持原則而遭到學(xué)生反對(duì)，但就其一生而言，大家還是非常喜歡他的。否則，他當(dāng)年家境艱難時(shí)，聯(lián)大同仁不會(huì)代他擬刻石潤(rùn)筆啟事；他蒙難之后，不會(huì)有那么多學(xué)生寫(xiě)懷念文章。大家對(duì)聞一多的好感，顯然與他為人處世的真性情有關(guān)。聞一多兼具才情、真誠(chéng)與趣味，因此，才讓人覺(jué)得可敬可愛(ài)。10 . 文章記敘了關(guān)于聞一多先生的哪幾件事？試分別加以概括。11 . 結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”的含義。12 . 第段中“快樂(lè)時(shí)要幽默，無(wú)奈時(shí)也要幽默”這句話(huà)在文中有什么作用？13 . 通讀全文，聯(lián)系課文最后一次講演，說(shuō)說(shuō)你心目中的聞一多是一個(gè)怎樣的人?！按蠛⒆印焙门笥褑?wèn)起近況,我說(shuō)忙。朋友問(wèn)忙什么,我嬉笑著反問(wèn):“倆孩子在家，你說(shuō)忙不忙?”朋友立馬會(huì)意:“你說(shuō)的是你媽啊?！笨刹皇锹?人老了就像孩子。嘴里說(shuō)她像個(gè)孩子,心里也時(shí)時(shí)提醒自己,把媽當(dāng)閨女一樣養(yǎng)。母親行動(dòng)不便, 每到夜晚,就在她屋里備個(gè)尿桶。早上給地倒尿桶的時(shí)候,總發(fā)現(xiàn)有尿液流在地板上。于是, 常常一邊替她收拾著,一邊不耐煩地嘟囔:“媽?zhuān)阍趺纯偸前涯蚰蛟谕饷姘?你不會(huì)小心點(diǎn)嗎?”嘟囔得多了,視力已經(jīng)極不好的母親會(huì)不好意思起來(lái):“哪有啊,我怎么看不見(jiàn)!你天天說(shuō)我,我害怕尿到桶外，正著坐,斜著坐,還是到外面了。”母親吃飯,嘴很挑剔,不能咸不能淡,不能太硬也不能太軟。豆腐要切成頭發(fā)絲細(xì);單熬小米湯上清下淀吃起來(lái)糙,要勾點(diǎn)面才好;不敢吃紅肉少吃點(diǎn)白肉才好;脆蘋(píng)果又酸又硬要吃軟綿的“黃香蕉”“花花?！彼鞣N各樣的要求,可真難為了我這一向不講究只圖個(gè)肚兒圓的人。每次犧牲了全家人的習(xí)慣照著她的意思來(lái)做，到最后卻也總是不如她的意。聽(tīng)著她挑出來(lái)的各種毛病,心里就會(huì)滋生出許多怒氣來(lái)。母親再說(shuō)話(huà),不由也語(yǔ)帶諷刺地懟回去:“我看你啊,就是皇太后,得給你配個(gè)專(zhuān)用御廚。”母親聽(tīng)后也不生氣，照常做著她的事兒。母親還爭(zhēng)寵，愛(ài)和四歲多的女兒爭(zhēng)。吃過(guò)晚飯，一個(gè)要看動(dòng)畫(huà)片,一個(gè)要看戲曲，一老一少爭(zhēng)起來(lái)。女兒爭(zhēng)不過(guò)就哭鬧時(shí),我往往又會(huì)不耐煩地懟她:“你是大人你跟一個(gè)小孩搶?”母親也不妥協(xié):“我都在屋里困了一天了,先讓我看會(huì)兒我睡了再讓她看啊?！边@個(gè)時(shí)候,老公做了個(gè)中間人,常常喊了女兒到屋外走廊上踢會(huì)兒球。母親一個(gè)人看又覺(jué)沒(méi)意思,就又喊女兒:;“來(lái)來(lái)來(lái),咱一起來(lái)看你的動(dòng)畫(huà)片?！迸畠嘿I(mǎi)個(gè)新玩具,母親也好奇,一定要摸一摸,女兒如果不同意,她又說(shuō)女兒真小氣;到了星期天,倆大小孩子又要爭(zhēng)著出去“放風(fēng)”。推著母親就不能帶女兒，帶著女兒就無(wú)法推母親,無(wú)奈只好一個(gè)分在上午一個(gè)分在下午。有時(shí)實(shí)在均衡不開(kāi),丟了母親,她就會(huì)拋出一句酸酸的話(huà)來(lái):“只知道疼你閨女,你閨女是親閨女,我就不是你親媽?！备愕萌丝扌Σ坏?有時(shí)候忍不住態(tài)度又不好起來(lái)。.不耐煩地懟了母親之后,又怕她傷心,就會(huì)特意去照鏡子,提醒自己鏡子里是一張?jiān)跸殡y看甚至是猙獰的臉?？墒牵棵吭儆龅侥赣H的任性不講理,又會(huì)不可自控地不耐煩。終于有一天,母親在餐桌上露了笑臉:“今天的菜炒得好,不咸不淡,我也能咬得動(dòng)?！彼@么一夸,我終于松了一口氣，像犯了錯(cuò)的小宮女得了皇太后的赦免，一下子也高興起來(lái):“媽?zhuān)憔筒荒軇e那么挑剔,體諒體諒人，將就一點(diǎn)嗎?”“在你跟前我還要憋屈著自己,我還能在誰(shuí)跟前不憋屈?”我呆住,把就要涌出的話(huà)退到了肚子里。是啊;是啊,我是她最親愛(ài)的小女兒，現(xiàn)階段是她的依靠是她的天空是她最依賴(lài)的人。面對(duì)小小女兒，我心疼她，我想讓她做真實(shí)的自己,而不是違背自己的心意去迎合別人，我不想讓她委屈,我只想讓她像魚(yú)兒一祥,起碼在家這個(gè)江湖里能自在地游來(lái)游去?？墒?，面對(duì)母親我的另一個(gè)“大孩子”,我為什么就只會(huì)不耐煩就只想讓她將就一次又一次?我也終于明白，為什么我每次惡聲惡氣地去懟她她不回應(yīng)，因?yàn)樗?我們彼此是親人,有缺點(diǎn)去包容,有理不需去講,有架吵內(nèi)心卻從不去真計(jì)較。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香,卻失去了根。有母親的人,心是安定的。我們從母親那里要來(lái)安定,我們就該還她根基，讓這朵花生在泥土里，讓她在夕陽(yáng)的微光里,無(wú)需遮攔地釋放著自己的孩子氣。.(選自幸福悅讀版2019年2期)14 . 從全文來(lái)看,母親的“孩子氣”體現(xiàn)在哪里?15 . 根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章(11)兩段橫線處,段處選（ ）(11)段處選（ ）句。A老舍曾說(shuō):人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少有點(diǎn)孩子氣。B自從母親來(lái)到我家,陡然添了許多忙碌。16 . 從人物描寫(xiě)的角度賞析第段畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。17 . 文章里提到了很多人物,除“我”與母親外,還有老公、四歲的女兒，你對(duì)哪個(gè)人物形象感觸最深,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。18 . 結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“大孩子”的理解。把母親的頭巾舉起一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話(huà)我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話(huà)了！母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺(jué)得我除了不能說(shuō)話(huà)之外，并沒(méi)有其他任何缺陷 。八 歲 那 年 ，母 親 聽(tīng) 村 里 的 人 說(shuō)，“沖喜” 也 許 能 讓 我 說(shuō) 話(huà)，正 好 又 湊 上“八 ” 這個(gè) 吉 利 數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來(lái)生活就很艱苦的家里，爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話(huà)沒(méi)說(shuō)，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌 ，請(qǐng)了很多人。看到人們碗里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果??！那天，我使盡了全身力氣，也沒(méi)有叫出“媽媽”兩個(gè)字。日子依舊平靜地過(guò)著，我還是不能說(shuō)話(huà)。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶ァＶ钡接幸惶?，我再三“央求”，母親才帶我來(lái)到田野。田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹(shù)，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失。微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來(lái)。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見(jiàn)那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。后來(lái)，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚(yú)的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚(yú)兒游來(lái)游去，多可愛(ài)?。∥覍W(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來(lái)。我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開(kāi)頭巾向水中放去?？粗切~(yú)兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意。正當(dāng)我開(kāi)心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來(lái)了。我不敢將沾滿(mǎn)污泥的頭巾舉起來(lái)，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過(guò)，母親見(jiàn)我仍沒(méi)把頭巾舉起來(lái)，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。我 心 里 萬(wàn) 分 緊 張 ，不 知 所 措 。我 很 想 告 訴 母 親 我 在 這 里 ，不 用 擔(dān) 心 ，可 我 叫 不 出 來(lái)。我想要把頭巾舉起來(lái)，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚(yú)倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽(tīng)見(jiàn)后回去繼續(xù)安心勞作。沒(méi)想到，腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)。突然，“撲通”一聲重重的悶響！我 猛 地 站 起 身 來(lái) ，迅 速 撥 開(kāi) 草 叢 ：跌倒在 泥 濘 中 的 母 親 ，正 吃力 地 向 上 爬 著 ，暴 露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！我 激 動(dòng) 萬(wàn) 分 ，緊 緊 抱 住 母 親 “ 啊 啊 ”地 大 哭 起 來(lái) 。母 親 一 邊 用 沾 滿(mǎn) 泥 土 的 雙 手 替 我擦著淚水，一邊安慰著我。從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)?，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)?，這是對(duì)母愛(ài)最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。19 . 請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括段的內(nèi)容。20 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段劃線句運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法及其作用。21 . 選文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。22 . “血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作答。閱讀下文，回答問(wèn)題樹(shù)梢上的童年方華小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝快要承受不住一個(gè)童年的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹(shù)梢頭上的鳥(niǎo)窩?！斑@伢子很皮?！边@是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛?shù)上歷險(xiǎn)后，給我的童年下的一個(gè)評(píng)語(yǔ)?？伤麄儾恢溃壳拔莺?、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂(lè)。我想，有多少種樹(shù)生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂(lè)吧。春天來(lái)了，椿樹(shù)發(fā)芽。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就竄上了樹(shù)的半腰。因椿樹(shù)的枝椏是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，接過(guò)遞上來(lái)的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里。當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過(guò)垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽(yáng)光總可以照見(jiàn)我及小伙伴們攀在樹(shù)頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它變成脆甜可口的菜肴，或是揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤(rùn)玉般的水餃，一滑就進(jìn)了小肚子，喂了饞蟲(chóng)。我的童年時(shí)代，沒(méi)有肯德基麥當(dāng)勞，沒(méi)有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥(niǎo)蛋，不會(huì)爬樹(shù)，那你就只好在樹(shù)下流口水吧。一次，鐵蛋的爸從縣城回來(lái)后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來(lái)到一群伢子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？誰(shuí)知，鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩：哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥(niǎo)窩給我，我就給他半塊。天哪，半塊啊，小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因?yàn)槟侵圾B(niǎo)窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開(kāi)頭的一幕。也在樹(shù)上吃過(guò)不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被“羊辣子”（一種毛絨絨的青蟲(chóng)）辣了，采槐花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包記得剛上學(xué)時(shí)，校園邊有一棵我雙手抱不過(guò)來(lái)的梧桐樹(shù)，在房檐高的地方開(kāi)始分叉，分叉處像一張?zhí)烊坏奶梢巍Ｎ規(guī)缀趺刻於荚缭鐏?lái)到學(xué)校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書(shū)，或閉著眼打瞌睡，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴啾啾，感覺(jué)綠瑩瑩的陽(yáng)光在眼皮上跳動(dòng)。沒(méi)人理我的日子，一個(gè)人也能在樹(shù)上尋找樂(lè)趣。拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹(shù)椏上蕩秋千；或爬到山坡上的那棵大樹(shù)上，鳥(niǎo)瞰村莊或校園里小伙伴們的身影；或?qū)⒁恢恢幌s捉入書(shū)包里，“知了知了”地博取同學(xué)的歡心想起那首叫童年的歌曲：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂(lè)的身姿是否依然健壯蔥蘢？那上面，是否還攀附著我那小小的童年？23 . 選文第段和第段本是一段完整的故事，作者為什么要把第段的內(nèi)容提到開(kāi)頭敘述？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。24 . 第段中說(shuō)“有多少種樹(shù)生長(zhǎng)在我的童年里”，童年“就該有多少快樂(lè)”，選文回憶了哪些樹(shù)？“我”與這些樹(shù)之間有著怎樣的快樂(lè)往事？請(qǐng)概括出其中的兩件。25 . 在“取鳥(niǎo)窩”的事件中，選文主要使用了哪種手法來(lái)表現(xiàn)“我”是攀樹(shù)高手的形象的？26 . 細(xì)品選文第段，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剟澗€句子的表達(dá)效果。27 . 童年的往事總是讓人言之不盡，而回味無(wú)窮，你能說(shuō)說(shuō)選文第段中包含了作者怎樣的情感嗎？閱讀 從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選），完成文后問(wèn)題。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。28 . 哪個(gè)選項(xiàng)的詞語(yǔ)是同一詞性（ ）A高大紫紅菜花肥胖B彈琴翻開(kāi)遇見(jiàn)弄壞C我這誰(shuí)孩子D蟋蟀云雀捕鳥(niǎo)竹篩29 . 段中“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”在表達(dá)上有什么作用？30 . 段中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來(lái)對(duì)百草園進(jìn)行描寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合文句列舉兩個(gè)句子任選一處進(jìn)行分析。31 . 段中有一段描寫(xiě)捕鳥(niǎo)過(guò)程的文字，這段文字的最大特點(diǎn)就是用詞準(zhǔn)確精練，請(qǐng)把這些動(dòng)詞找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)使用這些動(dòng)詞的好處。32 . 你在哪些文字中感受到這是小魯迅的“樂(lè)園”?樂(lè)在哪里?厲害了，我的國(guó)記錄了六年來(lái)，國(guó)家在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、軍事國(guó)防等領(lǐng)域取得的成就，觀后令人心潮澎pi（ ）:被譽(yù)為“中國(guó)天眼之父”的總工程師南仁東，在22年的時(shí)間里為工程建設(shè)l（ ）盡心血，罹患癌癥仍潛（ ）心堅(jiān)持工作。藏族扶貧女干部洛措，走遍了扎西崗村的每一個(gè)貧困戶(hù)，耽誤了自己的結(jié)婚生子，卻牢記著村民的農(nóng)事家事。正是因?yàn)榍f(wàn)萬(wàn)個(gè)“南仁東”、“洛措”的鍥而不舍、開(kāi)拓進(jìn)取，才有了“厲害了，我的國(guó)”的慷慨（ ）宣示，才有了“幸福了，我的家”的自信點(diǎn)贊。33 . 用正楷字將下列文字抄寫(xiě)在田字格中。 鍥而不舍 開(kāi)拓進(jìn)取34 . 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 （1）心潮澎pi（_）（2）l（_）盡心血（3）潛（_）心（4）慷慨（_）35 . 對(duì)下列三個(gè)加點(diǎn)字的詞性判斷正確的一項(xiàng)是（ ）。在22年的時(shí)間里卻牢記著村民的農(nóng)事家事才有了“厲害了，我的國(guó)”的慷慨宣示A介詞副詞連詞B介詞連詞副詞C副詞介詞連詞D副詞連詞介詞36 . 下列語(yǔ)句中詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A厲害了，我的國(guó)紀(jì)錄了微不足道的小人物通過(guò)努力獲得幸福的故事。B厲害了，我的國(guó)的上映讓藏族扶貧女干部洛措成為婦孺皆知的人物。C厲害了，我的國(guó)剛剛上映，便成了茶余飯后大庭廣眾們的熱門(mén)話(huà)題。D厲害了，我的國(guó)展現(xiàn)了在浩浩蕩蕩的江水上矗立的長(zhǎng)江大橋的形象。閱讀下面文章，完成下面小題。揭開(kāi)遙感技術(shù)的面紗遙感，顧名思義，“遙遠(yuǎn)的感知”。它是指利用搭載在各類(lèi)移動(dòng)或靜止平臺(tái)上的不同傳感器，對(duì)目標(biāo)地物的電磁波輻射反射特性進(jìn)行探測(cè)，并根據(jù)其特性對(duì)目標(biāo)地物的性質(zhì)、狀態(tài)進(jìn)行分析的理論、方法和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。遙感平臺(tái)包括不同的衛(wèi)星、飛機(jī)、氣球以及地面移動(dòng)的各種設(shè)備。一般而言，遙感技術(shù)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理和遙感應(yīng)用三個(gè)部分。數(shù)據(jù)獲取是指利用各類(lèi)傳感器對(duì)目標(biāo)地物的電磁波特性進(jìn)行記錄的過(guò)程。數(shù)據(jù)處理是指運(yùn)用光學(xué)儀器和計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)所獲取的遙感數(shù)據(jù)進(jìn)行校正和分析，掌握或淸除遙感原始數(shù)據(jù)中的誤差，盡量恢復(fù)被探測(cè)目標(biāo)地物的原有特征，從而以滿(mǎn)足進(jìn)一步應(yīng)用的需要。遙感應(yīng)用是指不同行業(yè)或者專(zhuān)業(yè)人員按不同的應(yīng)用目標(biāo)，將遙感數(shù)據(jù)應(yīng)用于各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的使用過(guò)程。遙感的應(yīng)用從軍事和科研領(lǐng)域逐步推廣，應(yīng)用到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面，例如軍事、農(nóng)業(yè)監(jiān)測(cè)與估產(chǎn)、地質(zhì)礦產(chǎn)勘探、自然資源調(diào)查、地圖測(cè)繪、環(huán)境監(jiān)測(cè)以及城市建設(shè)和管理等。遙感技術(shù)從地面到高空的不同高度對(duì)地球進(jìn)行大范圍探測(cè)與觀測(cè)，獲取有價(jià)值的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)拓展了人們的視覺(jué)空間，為宏觀地掌握地面事物的現(xiàn)狀創(chuàng)造了極為有利的條件。與傳統(tǒng)的地面作業(yè)相比，具有顯著的優(yōu)勢(shì)。例如遙感用航攝飛機(jī)飛行高度為10千米左右，陸地衛(wèi)星的衛(wèi)星軌道高度可以高達(dá)90千米，從而可及時(shí)獲取大范圍的地表信息。一張陸地衛(wèi)星圖像，其覆蓋面積可達(dá)3萬(wàn)多平方千米。這種展示宏觀景象的圖像，對(duì)地球資源和環(huán)境分析極為重要。由于遙感技術(shù)獲取數(shù)據(jù)的速度快、周期短，從而能及時(shí)獲取所經(jīng)地區(qū)的各種自然現(xiàn)象的最新資料，以便更新原有資料，或根據(jù)新舊資料變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。例如，NOAA氣象衛(wèi)星（美國(guó)國(guó)家海洋大氣局第三代實(shí)用氣象觀測(cè)衛(wèi)星）每天能收到同一地區(qū)的兩次圖像。如同照片可以較好地保存人的歷史信息一樣，遙感技術(shù)獲取的數(shù)據(jù)可以完好地保存地球表層的歷史狀態(tài)信息。這為我們通過(guò)遙感資料很好地了解地表的變化提供了第一手的珍貴歷史資料。通過(guò)遙感技術(shù)觀測(cè)和探測(cè)的地表信息，可以客觀地反映地物的狀態(tài)及其變化，如土地違法占用、污染物的排放、農(nóng)業(yè)的估產(chǎn)等，從而克服了通過(guò)人為匯總的主觀性的缺陷。由于遙感技術(shù)獲取數(shù)據(jù)的制約條件少，在人類(lèi)難以到達(dá)的很多地方，如沙漠、沼澤、高山峻嶺以及地震災(zāi)害等現(xiàn)場(chǎng)，采用不受地面條件限制的遙感技術(shù)，特別是航天遙感，可方便及時(shí)地獲取各種寶貴資料。（選自知識(shí)就是力量2019年第2期，有刪改）37 . 文章第段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？38 . 請(qǐng)概括文章第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“這”指代的內(nèi)容。39 . 文章第段主要介紹了遙感技術(shù)的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。40 . 請(qǐng)你根據(jù)文章中所介紹的遙感技術(shù)的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明我們?nèi)绾卫眠b感技術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。古代的快遞小哥怎么工作年關(guān)將至，大大小小的購(gòu)物狂歡節(jié)即將接而至。剁手也停不下來(lái)的買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，除了讓錢(qián)包君日益消瘦外，也讓負(fù)責(zé)把網(wǎng)購(gòu)商品送到千家萬(wàn)戶(hù)的快遞小哥累個(gè)夠嗆。面對(duì)現(xiàn)代飛速發(fā)展的快遞業(yè)和馬不停蹄的快遞小哥，不禁讓人想起古代，那時(shí)候的快遞公司到底什么樣，物品怎么快遞，快遞小哥又是怎么工作的呢？實(shí)際上，快遞業(yè)在中國(guó)算是老行當(dāng)了，早在商朝已有近似于快遞的驲傳制度，并已在般墟甲骨文中得到證實(shí)。而到了周朝，快遞制度日益成形。據(jù)周禮秋官記載，當(dāng)時(shí)周王朝的官職中，便設(shè)置了主管郵驛、物流的官員“行夫”：“行夫掌邦國(guó)傳遽之小事美惡、而無(wú)禮者。”當(dāng)時(shí)“行夫”們傳遞的主要是政令和軍情。周禮還記載了“行夫”的職責(zé)要求“雖道有難，而不時(shí)必達(dá)”，即便道路崎嶇艱難，也一定要送達(dá)?？磥?lái)從古至今，快遞小哥都是那么靠譜。古代最原始最主要的快遞方式之一是“步傳”，即靠人工步行投遞，“健步”是古人對(duì)快遞的最常用稱(chēng)呼之一。資治通注稱(chēng)，“健步，能爽走者，今謂之急腳子，又謂之快行子”，健步其實(shí)就是郵差，不同時(shí)代叫法也不同，秦代叫“輕足”，漢代叫“郵人”“驛足”，宋代叫“遞夫”明清叫“驛夫”。據(jù)隋書(shū)記載，陳末隋初有一位叫麥鐵杖的快遞小哥“日行五百里，走及奔馬”，可以稱(chēng)得上名副其實(shí)的“暴走”了。后來(lái)，麥鐵杖因?yàn)樘焐窳?、健步如飛而成為隋朝大將，38歲時(shí)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，被追封為光祿大夫，謚號(hào)“武烈侯”，這也算是快選小哥的逆襲了。春秋時(shí)期，快遞開(kāi)始用奔馬運(yùn)輸，近距離傳遞物品用“單騎”，長(zhǎng)距離傳遞用“接力”。秦一全國(guó)后，對(duì)快道有了快慢之分，一旦批注上“馬上飛逝”的字樣，每天必須走150公里；若批了“十萬(wàn)火急”，那就要求速度更快了。而古時(shí)傳送快道是馬歇人不歇，小哥來(lái)到一個(gè)驛站休息片刻，接著換匹快馬繼趕路。通宵達(dá)旦、風(fēng)餐露宿，可以說(shuō)是相當(dāng)辛苦了。到了隋唐，由于大運(yùn)河的開(kāi)鑿，水路快遞的優(yōu)勢(shì)更加明顯，很多時(shí)便省去了翻山越嶺的時(shí)間，順?biāo)兄?，路途更短。唐玄宗時(shí)，全國(guó)大約有1600個(gè)驛站，其中水驛200多個(gè)，陸驛約1300個(gè)，水陸相兼兼驛近百個(gè)，快遞小哥約兩萬(wàn)人。古代最負(fù)盛名的一次快遞業(yè)務(wù)非楊貴妃的荔枝莫屬。詩(shī)人杜牧在過(guò)華清宮絕句中寫(xiě)“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！痹诰W(wǎng)上下一單外地的荔枝送到家在今天看來(lái)司空見(jiàn)慣，可放在一千多年前的盛唐，這筒直是皇室待遇啊。不由得感慨，果然是科技改變生活，科技造福吃貨。（選自農(nóng)民文摘，有別改）41 . 文章主要介紹了古代的快遞的哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。42 . 第段的順序能否調(diào)換位置？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。43 . 本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，有什么作用？請(qǐng)舉例分析。44 . 本文以“古代的快遞小哥怎么工作”為題有什么表達(dá)效果？請(qǐng)分析。第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、