棋王(節(jié)選)1下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()這座建筑密度極低的城市，垂柳裊裊，花香陣陣；置身于這柳暗花明的靜謐中，立感遠離了塵世的喧囂，忘記了工作的疲勞和生活的煩擾。她一登場就成了焦點，她那卓爾不群的性格，完全不同于任何一種類型，如同天地精華滋養(yǎng)的仙界奇葩一樣，放在哪里都與塵世格格不入。在市場環(huán)境愈發(fā)復雜的當下，衛(wèi)浴企業(yè)只有發(fā)揮主觀能動性，做到產(chǎn)品創(chuàng)新與售后服務(wù)兩不誤，才能如釜底游魚，在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。來自馬來西亞的莎拉瓦蒂利用頭巾和彩妝，模仿動漫或迪士尼卡通人物造型，栩栩如生，她拍下照片上傳到社交網(wǎng)絡(luò)，也因此迅速走紅。百佳專輯主編馬世芳說：“老實說當初真的是想拋磚引玉。結(jié)果我們1994年拋的磚，卻成了秦磚漢瓦，還是沒有人接著做?！碑斈暝谲娭校祥L官雖不富有，對我們卻能解衣推食，讓我們這些新兵感到無比溫暖。ABC D【解析】本題考查正確使用成語的能力。柳暗花明：形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機，由逆境轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M希望的順境。使用正確。卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。此成語指“才德”，不能用作“性格”。釜底游魚：在鍋里游著的魚。比喻處在絕境的人。也比喻即將滅亡的事物。不合語境。栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。此句強調(diào)“模仿”，應(yīng)該用“惟妙惟肖”。拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。使用正確。解衣推食：形容對人熱情關(guān)懷。使用正確?！敬鸢浮緽 2.下列各句中，沒有語病的一句是 ()A從人類文化的長期作用來看，作為一種歷史積淀而形成的價值追求，是一個地區(qū)乃至一個民族強大凝聚力和向心力的源泉。 B從目前來看，我們國家的稅收政策在住房的取得和轉(zhuǎn)讓等環(huán)節(jié)的稅率設(shè)計方面，還有許多不完善的地方，需要進一步調(diào)整。 C春夏之交，冷暖空氣活動頻繁，氣溫變化幅度大，大家要做好防寒保暖工作，避免因氣溫驟降造成了感冒等呼吸系統(tǒng)疾病。 D“病來如山倒”，任何疾病的發(fā)生、發(fā)展都有一個過程，在突發(fā)前身體都會有一些先兆，只是我們沒有引起足夠的重視罷了。 【解析】A項，成分殘缺，缺少主語，應(yīng)在“作為”前加“文化”。C項，搭配不當，應(yīng)將“造成了”改為“引起”；D項，語序不當，應(yīng)將“我們”放在“引起”的后面?！敬鸢浮緽3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 ()我要告訴你，語文教師不是只給學生講書的。_。_，_。_，_。_。教的雖是一篇一篇的課文，目的卻在于使學生善于讀其他的書。 一篇文章，學生也能粗略地看懂 老師必須在這些場合給學生指點一下 老師經(jīng)常這樣做，學生讀書看書的能力自然會提高 可是深奧些的地方，隱藏在字面背后的意義，他們就未必能夠領(lǐng)會 語文教師是引導學生看書的 只要三言兩語，不要羅哩羅嗦，能使他們開竅就行 ABC D【解析】與構(gòu)成轉(zhuǎn)折，應(yīng)排在一組，可排除D；與形成順承，應(yīng)排在一組，再排除AB?！敬鸢浮緾4在下面文字中的畫線處填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。 【導學號：17140049】人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對論學說，_很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學相比，相對論學說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學公式和演算，_目前常見的有關(guān)相對論的科普書籍一涉及重要概念，_在表達上或含糊不清，或煩瑣難懂。_這也不能全怪那些作者，_用非數(shù)學語言來表述那些新概念的確不是一件容易的事。【解析】為轉(zhuǎn)折關(guān)系，表示嚴重的后果，“就”和“一”搭配，是讓步關(guān)系，解釋原因?！敬鸢浮康且灾戮推鋵嵰驗?下面是我國著名的漫畫大師丁聰先生的一幅漫畫作品，請用簡潔的文字介紹漫畫的畫面內(nèi)容，并對漫畫中反映的社會現(xiàn)象做出精當點評。【解析】先將畫面切分成臺上和臺下，再將臺下分出老者和孩子，這樣介紹漫畫內(nèi)容就方便多了。點評時，要針對孩子的表現(xiàn)與傳統(tǒng)文化藝術(shù)之間的矛盾展開?！敬鸢浮?畫面)臺上一位戲劇演員正在咿咿呀呀地演唱；臺下的老者聽得津津有味，而孩子卻在打瞌睡。(點評)青年一代應(yīng)該培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣，自覺擔負起傳承的責任。(或“中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)需要不斷革新內(nèi)容和形式，才能吸引年青一代的觀眾，才能永葆藝術(shù)青春”)6閱讀下面兩段文字，根據(jù)文意補寫文末兩處畫線處的內(nèi)容。(每句不超過12個字)在北京舉辦的一次國際圖書博覽會上，中國出版科學研究所公布的“國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查”顯示，高達54.4%的年輕人(包括大學生)表示“沒時間讀書”，43%的大學生日均閱讀時間低于1小時，多數(shù)大學生上網(wǎng)時長遠超讀書時長。而在閱讀類型中，休閑娛樂性圖書和考級考證書籍排在前兩位，經(jīng)典名著卻受人冷落、鮮有人問津。對此，我們不禁要發(fā)出這樣兩個感嘆：一是_，二是_?！窘馕觥勘绢}考查語言表達的連貫。兩處畫線處的內(nèi)容是對前文的一個總結(jié)，這段材料強調(diào)的是多數(shù)大學生的情況，所以第一處應(yīng)是“最該讀書的人不讀書”；第二處與前文的“經(jīng)典名著受冷落”相關(guān)，因此應(yīng)是“最該讀的書不讀”?！敬鸢浮?一是)“最該讀書的時候不讀書”(或“最該讀書的人不讀書”)(二是)“最該讀的書沒人讀”閱讀下面的文字，完成710題。馬褲先生老舍火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的。火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？”他沒言語。看了看鋪位，用盡全身的力氣喊了聲：“茶房！”茶房跑來了?！澳锰鹤樱　瘪R褲先生喊。“請少待一會兒，先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。茶房剛走開兩步。“茶房！”這次連火車好似都震得直動。茶房像旋風似的轉(zhuǎn)過身來?！澳谜眍^！”“先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f得很快，可依然是很和氣。茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！”茶房差點嚇了個跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來?！澳貌?！”“先生請略微等一等，一開車茶水就來?！瘪R褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預備好要走，背后打了個霹靂，“茶房！”茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開?！安璺浚〔璺?！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等？”這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯了車？“你呢？”我問?！岸取？扉_車了吧？茶房！”他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？”“我沒有行李?！薄翱跉W？！”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰?，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房從門前走過?！安璺浚∧檬纸戆?！”“等等?！辈璺克坪跸铝说挚沟臎Q心。馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個。車開了。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。我心中安坦了許多。到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，“茶房！”沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢話。過了豐臺，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快?！案蓡?？先生”“拿茶！”“好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛。“不要茶，要一壺開水！”“好啦！”馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點。有時呼聲低一點，用咬牙來補上。有趣！到了天津。又上來些旅客。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自己說：“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房！”我后悔了，趕緊地說：“是天津，沒錯兒?！薄翱偟脝枂柌璺?。茶房！”我笑了，沒法再忍住。車好容易又從天津開走。剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當負責去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！我雇好車，進了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！”一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。(有刪改)7下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?) 【導學號：17140050】A這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)歷，故事雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。B小說善于運用生動形象的細節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的細微變化表現(xiàn)出來的。C馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因為馬褲先生作為一名知識分子，比較講究衛(wèi)生。D“一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。”這樣結(jié)尾既表達了“我”對茶房的同情，也為小說畫上了一個幽默的句號。E強烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我”的言行反襯出來的。【解析】本題以客觀題形式考查對小說內(nèi)容、行文特點的理解與分析。A項，“情節(jié)曲折、緊張”不準確；C項，“比較講究衛(wèi)生”說法無中生有，也不符合人物形象特點。E項，對“我”的作用分析不當，“我”只是連綴情節(jié)的線索式人物，且言行很少，無法反襯馬褲先生。【答案】BD8小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析?！窘馕觥勘绢}考查文段在文中的作用，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達效果等三個方面來作答?！敬鸢浮抗串嬕粋€衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；引發(fā)讀者的閱讀興趣。9馬褲先生有哪些性格特點？請簡要分析?！窘馕觥勘绢}考查的是從外貌、語言、行為舉止等方面概括小說人物形象。要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點的相關(guān)語言、行為、細節(jié)描寫等，據(jù)此進行分析歸納?！敬鸢浮款U指氣使，目中無人，缺乏公德；斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。10有人認為，小說中的“我”也有人性弱點，你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕木唧w理由?！窘馕觥勘绢}考查的是結(jié)合主題、內(nèi)容、情節(jié)和結(jié)構(gòu)來探究小說人物形象。對“我”在小說中表現(xiàn)出的“人性弱點”，可以持肯定態(tài)度，也可以持否定態(tài)度，結(jié)合文本從上述幾個不同角度加以分析即可?！敬鸢浮坑^點一：同意，“我”也有人性弱點?！拔摇睂︸R褲先生的不當言行不加制止，聽之任之；“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻薄；“我”對自己缺乏反思精神。觀點二：不同意，“我”沒有人性弱點?！拔摇笔亲髡咚枷氲捏w現(xiàn)者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。