七.在烈日和暴雨下學(xué)習(xí)目標(biāo)1感受人物悲苦的生存環(huán)境，體會(huì)其悲慘命運(yùn)。2體會(huì)景物描寫的魅力，把握其特色和作用。3誦讀精彩的描寫段落， 積累精妙傳神的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。2理解祥子在烈日、暴風(fēng)下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng)，以及自然環(huán)境描寫對(duì)深化主題的作用。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓我體會(huì)景物描寫的魅力，把握它的特色和作用。2.我要理清文章結(jié)構(gòu)。一、自主學(xué)習(xí)1.老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。老舍是滿族正紅旗人，北京人，父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的時(shí)候。老舍這一筆名最初在小說(shuō)老張的哲學(xué)中使用，其他筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來(lái)等。老舍一生勤奮筆耕，創(chuàng)作甚豐。20世紀(jì)30年代就成為最有成就的作家之一。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)小坡的生日、貓城記、離婚、牛天賜傳、駱駝祥子等，短篇小說(shuō)趕集等。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無(wú)華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。1966年8月24日，中國(guó)作家老舍因不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡。2.給帶點(diǎn)的生字注音。 打盹（ ） 發(fā)痧（ ） 打嗝（ ） 蕩漾（ ） 惡（ ）心 跺（ ）腳 蹚（ ）水 汲（ ）水3.解釋詞語(yǔ)。 打盹 汲水 膩煩 上漾 幌子 座兒 蹚水 張羅買賣4.展示以上學(xué)習(xí)成果，教師小結(jié)。 二、合作學(xué)習(xí) 默讀課文，思考探究1、根據(jù)天氣情況，文章寫了祥子在“六月十五那天”幾個(gè)時(shí)間段的故事？2、課文題目是編者加的，嘗試根據(jù)課文主要內(nèi)容換用其他題目。3、找出具有感染力的景物描寫，并有感情地朗讀，體會(huì)景物描寫表達(dá)的情感。4、烈日與暴雨下的景物各有什么特點(diǎn)？劃出有關(guān)的語(yǔ)句或詞語(yǔ)加以說(shuō)明。5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩種天氣下的景物特點(diǎn)及其作用。6、歸納作者描寫景物的特點(diǎn)。三、課堂檢測(cè) 1. .基礎(chǔ)知識(shí)（必做題)（1）本文節(jié)選自（ ）的長(zhǎng)篇小說(shuō)（ ），他另外還有長(zhǎng)篇小說(shuō)（ ）劇本（ ）、（ ）等。（2）（一）找出各項(xiàng)中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的注音，在它的下邊畫(huà)橫線，并將正確的寫在括號(hào)內(nèi)。 A. 打盹（） 膽怯（） （ ） B. 汲水（） 瀑布（） （ ） C. 吆喝（） 發(fā)痧（） （ ） D. 粘汗（） 往上漾（）（ ）2.能力檢測(cè)（課后選做題） 模仿作者寫景的方法，以“秋景”為話題寫一段話，在350字左右。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受人物悲苦的生存環(huán)境，體會(huì)其悲慘命運(yùn)。2.誦讀精彩的描寫段落， 積累精妙傳神的語(yǔ)言。一、自主學(xué)習(xí)1.找出文中描寫祥子活動(dòng)和體現(xiàn)他心理的語(yǔ)句。2.祥子為什么在這樣惡劣的天氣下還要拉車？3.祥子的遭遇給你什么啟發(fā)？二、合作學(xué)習(xí) 1.思考探究（1）（1）你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句具有表現(xiàn)力？為什么？示例：“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出 地任憑車夫在水里掙命”的“死”好在哪里？（“死”表現(xiàn)了坐車者怎樣的性格特點(diǎn)？傳達(dá)出作者怎樣的感情？） （2）祥子為什么要在烈日和暴雨下苦苦掙扎的拉車？你認(rèn)為祥子的遭遇僅僅是惡劣的天氣造成的嗎？ （3）閱讀課文，回答問(wèn)題： 街上 的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)兒也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。拉 車的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒(méi)拉出車來(lái)，只到街上看看有。沒(méi)有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢地走。每一口井都成了他們崐的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就奔過(guò)去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因?yàn)橹辛耸?，或是發(fā)痧，得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上。走著走著，一頭栽到地上，永不起來(lái)。 1.概括這段文字的大意。2.這段文字詳細(xì)描寫了人力車夫的各種情況。第句寫 ，至句寫 。其中第 句和第 句描寫得最詳細(xì)。 3.這段文字為什么要詳寫人力車夫的各種情況？ 4.“見(jiàn)井就奔過(guò)去”一句為什么不用“走”而用“奔”？ 5.“走著走著，一頭栽到地上，永不起來(lái)?！币痪錇槭裁床挥谩暗埂倍谩霸浴保?2.小組討論以上問(wèn)題。3.小組代表展示探究成果。三、課堂檢測(cè) 1. .基礎(chǔ)知識(shí)（必做題)（1）朗讀課文，填空： （誰(shuí)） 在烈日和暴雨下 （干什么） 。說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)什么樣的故事，祥子是一個(gè)什么樣的人？ （2）給下列加點(diǎn)字注音干燥（ ） 腥臊（ ） 膽怯（ ） 憋氣（ ） 好歹（ ） 膩煩（ ） 空膛（ ） 慢騰騰（ ）粘汗（ ） 粘在一塊（ ）（3）選擇比喻、夸張等修辭手法用得最多最好的一段背下來(lái)，先與同學(xué)交流，看誰(shuí)的選擇更有眼光。2.能力檢測(cè)（課后選做題） 運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，仿照課文寫一段話，要寫出在大雨或烈日下行走的感受 ，200字左右。