九年級語文上冊 第五單元 比較探究-漫談斯大林格勒之戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 北師大版
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九年級語文上冊 第五單元 比較探究-漫談斯大林格勒之戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 北師大版
漫談斯大林格勒之戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標1、了解“報告文學(xué)”這種文體;2、篩選關(guān)鍵信息,培養(yǎng)概括能力;自學(xué)指導(dǎo):1、報告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象、及時反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁,它的基本特征是及時性、紀實性、文學(xué)性。2、解題:漫談,即隨便的談,本文即是一篇漫談性質(zhì)的文章。3、作者簡介及背景資料介紹 (1)作者簡介:伊利亞愛倫堡(1891-1967),蘇聯(lián)記者、作家、社會活動家。著有長篇小說巴黎的陷落(獲1942年度斯大林獎金)、暴風(fēng)雨和九級浪等。用五年時間寫成的人歲月生活被譽為蘇聯(lián)“解凍文學(xué)”的開山巨作和“歐洲的文藝史詩”。(2)背景資料:1942年9月德軍抵達斯大林格勒市郊區(qū)和工廠區(qū),但他們遭到工人戰(zhàn)斗隊的英勇抵抗。冬天,蘇軍西南方面軍、斯大林格勒方面軍和頓河方面軍同時轉(zhuǎn)入反攻,在斯大林格勒地區(qū)合圍德軍22個師33萬人,并于12月粉碎了德軍的突圍企圖。到1943年2月2日,蘇軍全殲被圍德軍,斯大林格勒軍民斃敵約23萬人,俘虜了德軍元帥鮑盧斯,24名將軍及官兵共9.1萬人。 本文就以詼諧的語言報道了德軍在斯大林格勒被圍的情況。4、初讀文章,掃除字詞障礙。讀后做鞏固練習(xí):填寫并解釋句中劃線詞語。 士兵知道已經(jīng)發(fā)生的事情的dun n( )他們受了財寶的yu hu( )這位將軍很qin xn( )5、再次朗讀課文,整體感知內(nèi)容。文章題目是漫談斯大林格勒之戰(zhàn),課文是否直接寫戰(zhàn)爭的場面?那他主要寫了什么內(nèi)容?6、研讀文章(1)從第一節(jié)中的“打獵,包圍、消滅掉、有趣”等詞語可以看出德軍有何特點?本段有什么作用?(2)認真讀第節(jié)和第節(jié)信的內(nèi)容,從中可以看出德軍怎樣的心理變化?(3)從文中哪句話可看出德軍入侵蘇聯(lián)的原因?(4)課文從哪些方面寫德軍的困境?找出富有表現(xiàn)力的語句。7、品味下列語句的妙處(1)“獵人”變成了一條被獵的野獸了。(2)他們走了很遠的路程才找到他們的死所。8、合作探究,體味主旨作者為什么主要寫的不是戰(zhàn)斗,而是寫被困德軍缺乏食物呢?這篇文章很有文學(xué)性,但跟寫戰(zhàn)爭小說有什么不同?9、比較探究同樣寫戰(zhàn)爭,本文屬報告文學(xué)與我三十萬大軍勝利南渡長江在寫法上有什么不同?收獲平臺:1.課文精彩語段閱讀。( 閱讀文章第15、16自然段,回答問題。)(1)“德國狼被追捕住了”一句運用了什么修辭手法,有何作用? (2)“這些人的被毀滅,也具有教訓(xùn)的意義”,那有何教訓(xùn)呢?(3)“現(xiàn)在他們在追逐著貓兒和夢想著雞子”,試品析這句話。2. 仿寫句子,要求句式相同,語意連貫。 小溪永不止息奔向大海是一種堅持;野草沖破亂石鉆土而出是一種堅持; 。3、品對聯(lián),填成語。下面是蒲松齡借項羽、勾踐以自勉的一副對聯(lián)。請根據(jù)上聯(lián),在下聯(lián)方格中填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚??嘈娜颂觳回?,三千越甲可吞吳。4、讀下面一則消息,從中提取兩條主要信息 我省義務(wù)教育教育階段農(nóng)村中小學(xué)生交學(xué)雜費上學(xué)已成歷史。來自省財政落實資金15.9億元,對262萬名農(nóng)村中小學(xué)生全部免收學(xué)雜費,對657萬名學(xué)生免費發(fā)放教科書,對70萬名貧困寄宿生補助生活費,資助學(xué)生數(shù)和投入資金量均居全國首位。 (1) (2) 漫談斯大林格勒之戰(zhàn)自學(xué)指導(dǎo):4.端倪:文中指事情的眉目頭緒。 誘惑:引誘迷惑。 謙遜:謙虛恭謹。5.課文并沒有著重寫這場戰(zhàn)爭的場面,而是主要寫德軍被圍困缺乏食物挨餓的情形和德軍的心理變化。6. (1)好戰(zhàn)、殘忍。作用:寫出德軍在初戰(zhàn)時的自我陶醉,與下文寫德軍的痛苦無奈形成對比,對德軍的諷刺性更強。(2)樂觀自負悲觀絕望。(3)他們是受了關(guān)于財寶的故事的誘惑而到伏爾加河來的。(4)個別德軍的一舉一動和德軍食物變化兩方面。如一開始士兵吃狗肉,再到后來的逐漸減少,直到后來搶農(nóng)婦家的貓吃。7 、(1)“獵人變成了一條被獵的野獸了。”一句諷刺了以“獵人”自喻的德國人被圍困的可笑下場。(2)“他們走了很遠的路程才找到他們的死所?!边@句話以辛辣的語言寫出了德軍遠道而來發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,卻在異地挖掘了自己的墳?zāi)?,諷刺了他們兵敗被困的悲慘局面。8、這樣寫突出了德軍被蘇軍包圍后陷入困境,連食物都無法保證,更談不上戰(zhàn)斗力。同時告訴人們侵略者發(fā)動不義戰(zhàn)爭的悲慘下場。它與小說不同的是陳述的都是事實,而小說可以虛構(gòu)。9、我是正面寫戰(zhàn)斗的,而漫沒直接寫交戰(zhàn)情形,而寫被圍德軍的官兵心理和生活窘境。收獲平臺:1(1)比喻。形象地表現(xiàn)出德國法西斯像狼一樣的侵略、殘忍的本質(zhì)。(2)多行不義必自斃,侵略者終將被消滅。(3)這句話形象地表現(xiàn)了德國兵饑餓的慘狀,話語里透出嘲諷的味道。2示例:海倫凱勒自強不息服務(wù)社會是一種堅持。梅花不畏嚴寒迎風(fēng)怒放是一種堅持。 3、臥薪嘗膽 4、(1)我省義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)生交學(xué)雜費上學(xué)已成歷史 (2)我省財政資助學(xué)生數(shù)和投入資金量均居全國首位。