《人美小學美術五年級上冊《第5課：繪畫中的透視現(xiàn)象》教學設計及教案 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人美小學美術五年級上冊《第5課：繪畫中的透視現(xiàn)象》教學設計及教案 (3)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、你認真起來真好看！ 繪畫中的透視現(xiàn)象教案設計 學 科 美 術 年 級 五年級 課 題 繪畫中的透視現(xiàn)象 課時分配 2課時 教 學 內 容 1、顯性內容和目標 應知：通過觀察、分析和講解，學生認識到近大遠小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的作用。 應會：通過學習，學生初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。 2、隱性內容和目標 通過教學活動提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。 教學重點、難點 重點：通過觀察、分析和講解，學生初步了解景物近大遠小的透視現(xiàn)象和相關知識。 難點：如何運用所學

2、的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。 教學方法和學習方法 教法：直觀演示法、活動探究法、集體討論法 學法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。 教 學 過 程 設 計 第一課時 一、 導入新課 1、 課件演示 2、 提出問題 （1） 你看到了什么？（看到一輛車駛來） （2） 車由遠及近，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？（車越來越大越來越清楚） （3） 像這樣的體驗你們在哪里還見過？（天空中飛過的小鳥） 3、 我們看到東西時產生的這種近大遠小的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象。 4、 出示課題：繪畫中的透視現(xiàn)象 二、 講授新課 1、 仔細觀察書中的圖片提出問題、分組學習?；卮饡系?/p>

3、問題。 2、 借助多媒體播放幻燈片講授繪畫中的透視現(xiàn)象。 透視：透視是繪畫中的術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按消失點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。 視平線：視平線就是與觀察者視線平行的水平線。 消失點：消失點在視平線上。當人眼看物體的視角縮小為0度時，形體就縮小為一個點，這個點就是消失點。（教材中北京頤和園長廊圖中長廊兩面的柱子向遠方不斷縮小，最終兩面的柱子都縮到一個點上，這個點就叫消失點。（引導學生在教材中的前兩幅圖片上畫一畫，找出視平線和消失點。））

4、3、 組織學生探討，進一步加深對“透視”感念的認識，了解什么是消失點。 4、 拓展教學 （1）、觀看名家作品中透視現(xiàn)象 （2）、美術課為什么要研究透視？ 答：我們研究透視，就是為了解決如何把現(xiàn)實世界里的三維空間立體事物表現(xiàn)在一個平面上。 三、 學生作業(yè) （1） 作業(yè)要求：在教室中找一個場景寫生表現(xiàn)出近大遠小的透視效果。 （2） 教室進行指導 教 學 過 程 設 計 第二課時 四、 講評上節(jié)課作業(yè) 1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他

5、們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 3、作品展示（注意激勵學生，教師評價） 教師評價：透視現(xiàn)象是否正確？近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。根據激勵性的原則，在學生互評的過程中，我結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。 五、 藝術拓展 德育教育：引入思想品德教育或愛國主意教育 課堂小結：問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。 六、 板書設計 第三課 繪畫中的透視現(xiàn)象 近大遠小 近疏遠密 近寬遠窄 七、教學反思 2 教案/教學設計全冊