語文八年級 第三單元第11課 短文二篇同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A箴言（zhn）曝曬（bo）并蒂蓮（t）自慚形穢（hu）B肚臍（j）角逐（ju）綠茵茵（yng ）信手拈來（nin）C眼眶（kung）周濟（j）揩桌子（ki）怏怏不樂（yng）D娉婷（png）哄笑（hng）竄出來（chun）殫精竭慮（dn）2 . 下面與“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項是（ ）A岸邊的燈倒映在水中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。B這里的人們非常好客，火一般熱情。C像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。D天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。二、文言文閱讀閱讀記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。3 . 解釋下列加點的字詞(1)相與步于中庭（_）(2)念無與為樂者（_）(3) 蓋竹柏影也（_）4 . 翻譯下列句子（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。5 . 下列對文章的分析理解不正確的一項（ ）A“欣然起行”中“欣然”一詞，把作者的喜悅興奮之情躍然紙上。B作者描寫的“積水”“藻”“荇”，其實是寫?zhàn)嵉脑鹿?。C本文表達了作者豁達的胸襟和積極樂觀的情懷。D“念無與為樂者”寫出了作者被貶期間知己難尋，迫不得已去尋找張懷民。閱讀下文，回答問題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。6 . 本文作者是_（人名），_（朝代）文學家（人名）。7 . 解釋下列加點詞語在文中的意思。 （1）解衣欲睡（_）（2）念無與為樂者（_）（3）懷民亦未寢（_）（4）相與步于中庭（_）8 . 請簡要回答作者“解衣欲睡”之時，為何又“欣然起行”？9 . 請用自己的語言描繪承天寺夜游所見“月色”？（不少于60字）10 . 有人評價這篇文章的主題“就是美景與閑心的遇合?！?請結合本文創(chuàng)作背景，談一談你對“閑心”的理解。三、對比閱讀（甲）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。（節(jié)選自史記。陳涉世家）（乙）齊桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰；“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡。詩云 ：人而無良，相怨一方。民怨其上，不遂亡者，未之有也?！保ㄟx自劉向說苑）（注）上：君王11 . 下面各組加點的詞，意思相同的一項是 。A道不通，度已失期先自度其足B上使外將兵王侯將相寧有種乎C今或聞無罪而或長煙一空D非之則危，背之則亡出則無敵國外患者，國恒亡12 . 下列選項中“以”字的意思和用法與例句相同的一項是 例句：扶蘇以數(shù)諫故A君人者，以百姓為天。B以君之力，曾不能損魁父之丘C以中有足樂者，不知口體之奉不若人也D有好事者船載以入13 . 下列對（甲）（乙）兩段選文的理解與分析，不正確的一項是 A（甲）文中陳勝假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，目的是表達對二人的思念，推翻統(tǒng)治，為她們報仇。B（乙）文通過齊桓公與管仲的對話，表現(xiàn)管仲的民本思想。人民是國家的基石，只有鞏固基石，國家才能安寧。C（甲）文中陳勝以“天下苦秦久矣”揭示起義的根本原因，正是（乙）文管仲所說的“民怨其上”。D（甲）（乙）選文都是通過語言描寫來刻畫人物形象，突出了陳勝、管仲卓越的洞察力。14 . 把“文言文閱讀”（甲）（乙）兩文種劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？王者何貴？四、綜合性學習15 . 綜合性學習燕磯中學正開展“墨香書法”語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關任務。（1）結合以下材料，為新聞擬寫一個標題（不超過20字）。11月30日，燕磯中學喜氣洋洋，翰墨飄香。上午九時，鄂城區(qū)中小學教師鋼筆、毛筆、粉筆“三筆字”決賽拉開序幕。參加此次競賽的選手由各學校初賽、中心學校復賽層層選拔的方式產(chǎn)生。全區(qū)共選拔出52名教師參加了最后的決賽。（2）請你為“書法藝術進校園”活動擬寫一條宣傳標語。（3）學校將邀請著名書法家李冬青先生下周四下午3點到學校多媒體教室，為全體同學作書法欣賞指導講座。假如你是學?！澳墶睍ㄉ绲耐跫?，前去邀請報社記者李華來校采訪報道此次講座活動，你該如何說？16 . 綜合運用。學校在岳陽樓前舉行“弘揚岳陽精神”主題活動。請根據(jù)要求，完成下面小題。（1）岳陽樓有一副名聯(lián)，由“萬家憂樂到心頭”（甲），“四面湖山歸眼底”（乙）構成，請根據(jù)對聯(lián)的格律要求判斷，其下聯(lián)是（_）（填“甲”或“乙”即可）。（2）同學們紛紛發(fā)表感言，請判斷下面各句感言主要運用了哪種修辭手法。兩千年來，汨羅江努力平息巨浪，好讓屈子孤魂慢慢靠岸。（_）任弼時同志的“駱駝精神”，是一劑治療我們怕苦怕累毛病的良藥。（_）只有達到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘揚好“憂樂精神”。（_）（3）以下是學生會宣傳部長邀請平江起義紀念館負責人的通話記錄，畫線部分中表達不得體的一項是（_）李館長，您好！A我們學校準備舉行弘揚“岳陽精神”的主題活動，B平江革命先輩為國家為民族獻身的革命精神光照千秋，C想邀請您來現(xiàn)場為我們講一講平江起義中涌現(xiàn)的革命故事，D請您珍惜機會，務必參加。（4）下面是學生會主席寫的活動總結發(fā)言稿中的一段，請你在橫線上幫他寫一個既能概括這段文字，又能呼應活動主題的總結句。求索能讓人不斷自新，超越自我，能讓人趨向更完善的境界。求索能讓我們青少年早一點找到更擅長的領域，發(fā)揮所長，練就過硬本領。總之，_。五、其他17 . 翻譯兩題，用“”給題在標點符號處標記。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。伯牙游于泰山之陰卒逢暴雨止于巖下心悲乃援琴而鼓之。18 . 填空。 (1)醉翁亭記的作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號_，_(朝代)文學家，和_、蘇洵、蘇轍、韓愈、_、_、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。(2)歐陽修在醉翁亭記中以神來之筆捕捉到了四時之景的詩情畫意，其中描寫春夏之景的句子是：_，_。作者用“_，_”兩句描繪出山間朝暮的變化，語言精練，對比鮮明。第 5 頁 共 5 頁