生旦凈丑薈精粹教學設計（活動課）一、 教材分析本單元設計的內(nèi)容是讓學生認識和了解中國的傳統(tǒng)文化國粹京劇，通過學習京劇的各個行當及代表人物的特點，以及欣賞相應的京劇唱段來感受京劇藝術的博大精深，從而喜愛并熱愛我國的民族藝術。京劇是流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融合了許多其他劇種在音樂以及表演方法上的精華逐漸形成相當完整的藝術風格和表演體系，是中國影響最大、最具有代表性的一個劇種。京劇有“生、旦、凈、丑”四大行當，每個行當又可細分為多個角色。二、教學目標1. 知道京劇的四個行當及人物特點，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化京劇的喜愛。2. 欣賞“生、旦、凈、丑”四個行當?shù)慕?jīng)典唱段，了解各行當?shù)谋硌萏攸c。三、教學重、難點（一）教學重點知道京劇的四大行當及人物特點，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化京劇的喜愛。 （二）教學難點欣賞“生、旦、凈、丑”四個行當?shù)慕?jīng)典唱段，了解各行當?shù)谋硌萏攸c。四、教學過程 （一）新課導入 1.圖片展示過渡語：同學們好，京劇是我國的國粹藝術，已經(jīng)傳承了200多年。老師這有幾幅圖片，你們來看一看。過渡語：京劇是我國流傳最廣，在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種，其主要的藝術表現(xiàn)手段有“唱”“念”“做”“打”。2.介紹京劇行當過渡語：在京劇中，將性別、性格、年齡、身份不同的人物劃分為四個類型，這就是“行當”。 這四個行當分別是“生”“旦”“凈”“丑”，每個行當又可細分為多個角色。今天我們就來學習京劇中的各個行當。剛才的四張照片就分別屬于其中一類。 （二）分段學習1.學習“生”行過渡語： “生”行是京劇中重要的一行，指所有的男性角色，根據(jù)年齡、性格、表演風格的不同可分為“老生”“小生”“武生”“娃娃生”等。（1）“老生”指中年以上的男性，都戴“髯口”，即胡子。性格正直，剛毅的正面人物。過渡語：下面咱們來聽一段京劇三家店片段，大家聽一聽是哪個行當表演的?教師總結(jié)：大家聽出來了嗎？這段是“老生”的唱段。過渡語：接下來咱們再來聽一段“老生”的唱段，取自現(xiàn)代京劇智取威虎山中楊子榮的唱段甘灑熱血寫春秋。過渡語：下面同學們跟著伴奏試著演唱一下這個唱段。出示歌詞：今日痛飲慶功酒， 壯志未酬誓不休。 來日方長顯身手， 甘灑熱血寫春秋。 哈 哈 哈.（2）“小生”指年輕的男性，特點是不戴胡子。他們在劇中的動作造型儒雅倜儻。（3）“武生”指擅長武藝的男性。他們用高超的武打技術來展示劇中人物的高強武藝。（4）“娃娃生”指扮演兒童一類的角色。一般由小孩串演或由女性演員客串。2. 學習“旦”行過渡語：“旦”行指不同年齡、身份、性格的女性角色。根據(jù)年齡、身份、性格的不同可分為“青衣”“老旦”“花旦”“武旦”等。（1）“青衣”指端莊、嚴肅、正派的中青年女性，穿的衣服一般為素色長衫，故稱青衣。（2）“老旦”指中老年婦女，用本嗓演唱。唱腔在旋律上較細膩，富于變化。（3）“花旦”也叫花衫，以衣服艷而不同于青衣。指是性格開朗活潑，舉止輕盈的青年女性。（4）“ 武旦”指精通武藝的女性角色，分為短打武旦和長靠武旦。過渡語：下面咱們就來聽一段穆桂英掛帥片段，大家聽聽是哪個行當表演的？教師總結(jié)：這段穆桂英掛帥是由“旦”行中的“青衣”表演的。3.學習“凈”行過渡語：“凈”行俗稱花臉，一般指性格剛烈的男性角色。下面我們來聽一聽京劇鍘美案中包公的唱段，大家體會一下“凈”行的人物。過渡語：“凈”行是通過面部繪畫比較復雜、重施油彩圖案的臉譜，表現(xiàn)有突出特征的男性人物角色。有一首好聽的歌曲名字就叫唱臉譜，讓我們來聽一聽。4.學習“丑”行過渡語： “丑”行俗稱小花臉，分為“文丑”和“武丑”?！俺蟆毙卸际窃诒橇荷嫌冒追弁恳粋€粉塊，既有陰險狡詐的人物，也有幽默伶俐的人物。過渡語：下面我們來聽一段“文丑”表演的京劇報燈名，大家感受一下“丑”行的人物特點。過渡語：下面請大家也來跟著錄音試著表演一遍報燈名。出示歌詞：大宋，天子坐龍庭，包相回朝轉(zhuǎn)，是五門辦花燈。我辦的是，一團和氣燈，和合二圣燈，三陽開泰燈，四季平安燈，五子奪魁燈，六國封相燈，七擒孟獲燈，八仙過海燈，九子十成燈，十面埋伏燈。這些個燈，那些個燈，燈官我一時報不清。往后瞧，又一層，呂布戲貂嬋，是董卓大鬧鳳儀亭。往后瞧，又一篇，昭君打馬和北番，她要過雁門關。親父母要盡孝，繼父母也要孝，為人不把那父母孝，看看天雷打死了張繼保。（三）課堂小結(jié)今天我們學習了京劇的各個行當，我國京劇藝術博大精深，希望同學們喜歡并熱愛它，今天的音樂課就到這里吧，同學們再見!