滬教版九年級(jí)化學(xué),氧氣和二氧化碳的復(fù)習(xí),第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì),1,性質(zhì)活潑的氧氣,2,1物理性質(zhì)：通常狀況下，是_色_氣味的_，_溶于水，密度比空氣略_， 液態(tài)或固態(tài)時(shí)顏色變?yōu)開(kāi)色。 2化學(xué)性質(zhì)： 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)_的氣體。在點(diǎn)燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵等物質(zhì)反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。,考點(diǎn)1 氧氣的性質(zhì),無(wú),氣體,不易,無(wú),大,淡藍(lán),比較活潑,3,氧氣與幾種常見(jiàn)物質(zhì)的反應(yīng)比較,白光,澄清,石灰水,藍(lán)紫色,有刺激性氣味,4,注意 可燃物在氧氣和空氣中燃燒時(shí)，一般為氣體燃燒時(shí)有火焰，固體燃燒會(huì)發(fā)光。 生成物為液體時(shí)為霧，固體時(shí)為煙。 在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象更加劇烈，火焰的顏色更深，如硫在空氣中燃燒時(shí)火焰為淡藍(lán)色，在氧氣中燃燒時(shí)為藍(lán)紫色。 現(xiàn)象與結(jié)論要分清，如鎂在氧氣中燃燒時(shí)，生成白色粉末是現(xiàn)象，而生成氧化鎂是結(jié)論。,5,考點(diǎn)2 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,1實(shí)驗(yàn)室制法,6,2實(shí)驗(yàn)步驟,若選用高錳酸鉀分解的反應(yīng)，用排水法收集氧氣，其實(shí)驗(yàn)步驟可以概括為“查”“裝”“定”“點(diǎn)”“收”“離” “熄”這7個(gè)字，可用諧音記憶：“茶”“莊”“定”“點(diǎn)” “收”“利”“息”。,若選用過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)，用排水法收集氧氣，其實(shí)驗(yàn)步驟為：連接儀器，檢查裝置的氣密性，加入藥品，收集，檢驗(yàn)，驗(yàn)滿(mǎn)，存放。,7,3實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng),氣密性檢查,外焰,略向下,平鋪,只稍伸出橡皮塞,8,(6)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)塞_，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。 (7)加熱時(shí)，先_使試管均勻受熱，然后集中在試管底部加熱。 (8)用排水法集氣時(shí)，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時(shí)再收集，否則收集的氣體中混有空氣。當(dāng)集氣瓶中液面下降至瓶口、集氣瓶口外側(cè)有大氣泡冒出時(shí)，證明已滿(mǎn)。用排水法收集完畢，應(yīng)先將_移出水面，再_。防止水進(jìn)入試管中，使試管炸裂。 (9)收集完氧氣的集氣瓶，應(yīng)蓋上玻璃片_。,一團(tuán)棉花,移動(dòng)酒精燈,導(dǎo)管,熄滅酒精燈,正放,9,考點(diǎn)3 工業(yè)制法分離液態(tài)空氣,沸點(diǎn),利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的_不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。,注意 氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法則是化學(xué)變化。,10, 類(lèi)型一 氧氣的性質(zhì),例1 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能觀察到“火星四射”的是 ( ) A氫氣 B木炭 C鐵絲 D硫,命題角度：考查氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象。,C,第1節(jié) 歸類(lèi)示例,11,解析 氧氣是能支持很多可燃物燃燒的物質(zhì)，鐵絲在其中燃燒時(shí)會(huì)有“火星四射”的現(xiàn)象。,方法點(diǎn)撥 物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)的特征現(xiàn)象需要記牢，如鐵絲燃燒時(shí)的“火星四射”；紅磷燃燒時(shí)的“產(chǎn)生大量白煙”；硫燃燒時(shí)的“藍(lán)紫色火焰”；木炭燃燒時(shí)的“發(fā)出白光、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體”等。,第1節(jié) 歸類(lèi)示例,12,變式題 下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是 ( ) A鐵絲在氧氣中燃燒火星四射 B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 C紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧 D木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出白光,C,解析 紅磷在氧氣中燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧；固體小顆粒飄浮于空氣中形成的是煙，小液滴飄浮于空氣中形成的是霧。,第1節(jié) 歸類(lèi)示例,13, 類(lèi)型二 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,命題角度：考查氧氣制取的裝置選擇。,第1節(jié) 歸類(lèi)示例,14,可以控制反應(yīng)的速率,氣體的溶解性和密度,氣體與水和空氣成分是否反應(yīng),a,是否有氧氣輸出(或者觀察輸出氧氣的速率或,觀察,增加氧氣的濕度等合理答案即可),第1節(jié) 歸類(lèi)示例,15,解析 (1)A裝置圖中有酒精燈，說(shuō)明反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)需要在加熱條件下才能進(jìn)行，則選用的藥品應(yīng)該是高錳酸鉀；(2)B、C裝置比較后可以發(fā)現(xiàn)C可以控制液體的加入速率，進(jìn)而可以控制反應(yīng)的速率；(4)若從 b端進(jìn)入氣體，氣體將會(huì)把瓶中的水壓入出氣的a端，然后進(jìn)入病人鼻孔，易造成病人嗆水，當(dāng)從a端進(jìn)氣時(shí)，我們可根據(jù)有無(wú)氣體輸出和氣泡的快慢看出氣流的速率。,方法點(diǎn)撥收集氣體的方法主要有排水法要考慮氣體是否與水反應(yīng)，能否溶解于水中；向上排空氣法要考慮密度是否比空氣密度大，能否與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；向下排空氣法要考慮密度是否比空氣密度小，能否與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。,第1節(jié) 歸類(lèi)示例,16,第1節(jié) 歸類(lèi)示例,17,(1)圖中儀器A的名稱(chēng)是_。 (2)某同學(xué)用高錳酸鉀制取，并用排空氣法收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇圖中的儀器(填序號(hào)) _，其化學(xué)方程式為_(kāi)；若要驗(yàn)證瓶中氧氣已集滿(mǎn)，其具體操作和現(xiàn)象為_(kāi) _。 (3)若用環(huán)保節(jié)能的反應(yīng)原理制取并收集一瓶較為純凈的O2，可選擇圖中的儀器_(填序號(hào)，只選一組)。,長(zhǎng)頸漏斗,用帶火星(或燃燒),的木條放在瓶口，若火星復(fù)燃(或燃燒更旺)則表明氧氣已,集滿(mǎn),第1節(jié) 歸類(lèi)示例,18,解析 (1)圖中所有儀器都是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)的，其中A的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗，我們要把它與漏斗加以區(qū)別。 (2) 用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)該用組成發(fā)生裝置，用組成向上排空氣法收集氧氣；檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)用帶火星的木條放置于瓶口，觀察是否復(fù)燃。 (3)環(huán)保的方法原理是過(guò)氧化氫的催化分解，這時(shí)的發(fā)生裝置由組成，收集一瓶較為純凈的O2應(yīng)用 組成排水集氣法。,第1節(jié) 歸類(lèi)示例,19, 類(lèi)型三 工業(yè)制法分離液態(tài)空氣,命題角度：考查工業(yè)制氧氣的原理。,例3 工業(yè)制氧氣的原理是_，其方法是將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣，然后略微升溫，其中先逸出的是_。(已知氧氣的沸點(diǎn)是183 ，氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是196 ),氮?dú)?分離液態(tài)空氣,解析工業(yè)制氧氣的方法是將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣，再蒸餾(即分離液態(tài)空氣)，這是利用了組成物質(zhì)的各種物質(zhì)的沸點(diǎn)不同，沸點(diǎn)低的先逸出。,方法點(diǎn)撥蒸發(fā)分離液態(tài)空氣是因?yàn)榭諝鈱儆诨旌衔?，其組成成分的熔、沸點(diǎn)都不變，與石油的分餾原理相似。,第1節(jié) 歸類(lèi)示例,20,第2節(jié) 奇妙的二氧化碳,21,考點(diǎn)1 碳的循環(huán),氧氣,二氧化碳,注意 CO2 不是空氣污染物。CO2會(huì)參與大氣中的碳循環(huán)，是氧氣的間接來(lái)源。雖然由于CO2的增多，會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，但只是影響環(huán)境，不能算污染。,22,考點(diǎn)2 二氧化碳的性質(zhì),無(wú),干冰,無(wú),大,不燃燒,燃燒,23,考點(diǎn)3 二氧化碳的制取,注意 使用長(zhǎng)頸漏斗時(shí)，必須將長(zhǎng)頸漏斗的下端管口插到液面下，形成“液封”，以防氣體逸出。,圖41,24,(3)收集方法： _。 (4)檢驗(yàn)方法：把氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳?xì)怏w。 (5)驗(yàn)滿(mǎn)方法：將燃著的木條平置在_，若使之_，證明已收集滿(mǎn)了。,向上排空氣法,瓶口,熄滅,2工業(yè)制法：,25,例1 有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中幾句是“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身?yè)湎蛄一穑龓Ыo大地勃勃生機(jī)”，詩(shī)中所贊美的氣體是 ( ) A氧氣 B二氧化碳 C氮?dú)?D稀有氣體, 類(lèi)型一 碳的循環(huán),命題角度：二氧化碳在自然界中的實(shí)際應(yīng)用。,B,第2節(jié) 歸類(lèi)示例,26,解析 二氧化碳常用于滅火，其固體(干冰)可用于人工降雨和營(yíng)造舞臺(tái)云霧繚繞的仙境，并參與光合作用，制造有機(jī)物和放出氧氣。取用顆粒狀或塊狀固體時(shí)，應(yīng)將試管橫放，將固體放在試管口，緩慢地滑到試管底部；滴管滴加液體時(shí)，不可將滴管伸到試管中。,方法點(diǎn)撥 二氧化碳與水在光照和葉綠素的條件下會(huì)發(fā)生光合作用，產(chǎn)生葡萄糖和氧氣。,第2節(jié) 歸類(lèi)示例,27,變式題 用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良?jí)A性土壤外，還能 ( ) A促進(jìn)植物的呼吸作用 B加速植物的光合作用 C增加植物生長(zhǎng)所需的微量元素 D代替碳酸氫銨等作氮肥施用,解析 二氧化碳濃度增加可促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。,B,第2節(jié) 歸類(lèi)示例,28,第2節(jié) 歸類(lèi)示例, 類(lèi)型二 二氧化碳的性質(zhì),命題角度：二氧化碳與水、澄清石灰水反應(yīng)。,CO 可作燃料(合理答案均可),D,CO2,(合理答案均可),29,第2節(jié) 歸類(lèi)示例,解析 本題考查了碳和部分碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，進(jìn)一步熟悉化學(xué)用語(yǔ)的使用。,方法點(diǎn)撥 碳和碳的化合物之間的反應(yīng)較多，但它們都跟二氧化碳有關(guān)?；蛴卸趸忌桑蛴卸趸紖⑴c反應(yīng)，找出它們之間的聯(lián)系對(duì)于記憶二氧化碳的性質(zhì)很有幫助。,30,第2節(jié) 歸類(lèi)示例,變式題 下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是 ( ) A二氧化碳用作滅火劑 B干冰能用于人工降雨 C二氧化碳能用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 D二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量,解析 滅火利用了二氧化碳不能燃燒的化學(xué)性質(zhì)；制取汽水時(shí)二氧化碳加壓溶解時(shí)會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸；光合作用的反應(yīng)中二氧化碳是反應(yīng)物之一。,B,31,第2節(jié) 歸類(lèi)示例, 類(lèi)型三 二氧化碳的制取,命題角度：制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生和收集裝置。,試管,酒精燈,32,第2節(jié) 歸類(lèi)示例,方法點(diǎn)撥 二氧化碳能溶解于水中(通常11進(jìn)行溶解)，所以二氧化碳一般不用排水法收集，但二氧化碳用排水法也可進(jìn)行收集，收集的氣體較為純凈。,解析 二氧化碳的密度大約是空氣密度的1.2倍，比空氣大，所以常用向上排空氣法即裝置圖D收集。反應(yīng)原理為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。,(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是_；用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是_，制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) _。,D,氣體的密度大于空氣的密度且不與空氣成分反應(yīng),33,第2節(jié) 歸類(lèi)示例,酒精燈,長(zhǎng)頸漏斗,34,(2)對(duì)于標(biāo)簽已經(jīng)脫落的甲、乙兩瓶試劑，小王把標(biāo)簽1和標(biāo)簽2分別正確貼好，標(biāo)簽1應(yīng)貼在_瓶上(填“甲”或“乙”)。 (3)用D裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體已收集滿(mǎn)？_。 (4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是_，可以選用的收集裝置是_；若要驗(yàn)證它，還缺少的一種試劑是_。,第2節(jié) 歸類(lèi)示例,解析 存放藥品的要求是固體放于廣口瓶中，液體放于細(xì)口瓶中，石灰石是固體應(yīng)該存放于廣口瓶甲中；(3)用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)瓶口向外冒氣泡時(shí)表明瓶中的水已經(jīng)排盡，也就是氣體已經(jīng)集滿(mǎn)。,甲,當(dāng)有氣泡往外冒時(shí)即可證明氣體已集滿(mǎn),A或B,E,石灰水,35,第3節(jié) 自然界中的水,第3節(jié) 自然界中的水,36,第3節(jié) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)1 水的物理性質(zhì),純水是無(wú)色、無(wú)氣味的液體，在101 kPa下，水的凝固點(diǎn)是0 ，沸點(diǎn)是100 。水在4 時(shí)密度最大，為_(kāi)。水結(jié)冰時(shí)，體積會(huì)膨脹。,1 g/cm3,注意 飲水最好別飲用純水，因?yàn)榧兯胁缓V物質(zhì)，而人體正常的生理代謝需要微量的礦物質(zhì)幫助。,辨析 礦泉水、雨水、蒸餾水 礦泉水、雨水不是純水，是混合物；而蒸餾水是純水，幾乎不含雜質(zhì)，是純凈物。,37,第3節(jié) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)2 電解水的實(shí)驗(yàn),氧氣,氫氣,注意 接電源負(fù)極的一端產(chǎn)生的是氫氣，接電源正極的一端產(chǎn)生的是氧氣，其體積比約是21。即正氧負(fù)氫，氫二氧一。 做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。,38,第3節(jié) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)3 水的凈化方法,過(guò)濾,吸附,煮沸,少,多,39,第3節(jié) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)4 保護(hù)水資源,40,第3節(jié) 歸類(lèi)示例, 類(lèi)型一 水的物理性質(zhì),命題角度：考查水的三態(tài)變化。,D,41,解析 “熱冰”仍然是冰，但“熱冰”不是由于溫度的變化使水結(jié)成的冰，而是在電場(chǎng)作用下形成的，該變化的過(guò)程是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，構(gòu)成物質(zhì)的微粒沒(méi)有發(fā)生任何變化。從圖片可知分子由無(wú)序轉(zhuǎn)化為了有序，間隔也發(fā)生了變化。,第3節(jié) 歸類(lèi)示例,方法點(diǎn)撥水的三態(tài)變化屬于物理變化，改變的是水分子的運(yùn)動(dòng)速率和水分子間隔，水分子本身不變，但需要注意的有兩點(diǎn)：水結(jié)冰時(shí)體積增大，從微觀角度分析是因?yàn)樗肿娱g距離變大的緣故，與其他物質(zhì)的凝固不同；水是生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)，考查中會(huì)涉及一些新名詞，如熱冰、超臨界水、小分子團(tuán)水等，其實(shí)質(zhì)仍然是水，不要受試題干擾信息的影響。,42,第3節(jié) 歸類(lèi)示例,變式題 超臨界水是常態(tài)水在溫度超過(guò)374 、壓強(qiáng)超過(guò)2.21×107 Pa下形成的氣、液密度相等的一種特殊狀態(tài)的物質(zhì)。在密閉條件下，超臨界水可以任意比溶解O2等，通過(guò)氧化反應(yīng)，在較短時(shí)間內(nèi)以高于90%的效率將廢塑料斷裂成油狀液體，以下有關(guān)超臨界水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( ) A常態(tài)水形成超臨界水的過(guò)程是化學(xué)變化 B超臨界水向固體內(nèi)部的細(xì)孔中滲透能力極強(qiáng) C利用超臨界水技術(shù)治理塑料的污染具有廣泛的應(yīng)用前景 D超臨界水處理廢塑料的工藝對(duì)設(shè)備耐高壓、耐高溫和耐腐蝕的要求很高,A,43,解析 超臨界水是常態(tài)水在溫度超過(guò)374 、壓強(qiáng)超過(guò)2.21×107 Pa下形成的氣、液密度相等的一種特殊狀態(tài)的物質(zhì)，在這一變化過(guò)程中沒(méi)有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化；超臨界水的形成要求是高溫高壓，所以處理廢塑料時(shí)，對(duì)存放的容器要求也就相應(yīng)較高。,第3節(jié) 歸類(lèi)示例,44,第3節(jié) 歸類(lèi)示例, 類(lèi)型二 電解水的實(shí)驗(yàn),命題角度：通過(guò)電解實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論、誤差分析等。,D,45,第3節(jié) 歸類(lèi)示例,解析 電解水時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣；負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比是12；電解水的過(guò)程是化學(xué)變化，分子種類(lèi)在反應(yīng)前后發(fā)生改變。,方法點(diǎn)撥題目通常給出電解水的裝置圖。解題時(shí)要仔細(xì)觀察圖形，要知道電源的正極產(chǎn)生氧氣，電源的負(fù)極產(chǎn)生氫氣，兩支試管中生成的氣體誰(shuí)多誰(shuí)少，然后根據(jù)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”來(lái)解答。電解水實(shí)驗(yàn)把宏觀和微觀聯(lián)系起來(lái)了，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以推斷物質(zhì)的組成。,46,第3節(jié) 歸類(lèi)示例,21,水由氫、氧兩種元素組成(1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子、水分子中氫、氧兩種元素的原子個(gè)數(shù)比為21等其他合理答案均可),47,第3節(jié) 歸類(lèi)示例,解析 我們學(xué)習(xí)了電解水實(shí)驗(yàn)之后，知道電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣體積是氧氣體積的兩倍，從圖中也可看出a管中氣體的體積是b管中氣體體積的兩倍；電解實(shí)驗(yàn)是為了證明水是由氫、氧元素組成的這一結(jié)論。,48,第3節(jié) 歸類(lèi)示例, 類(lèi)型三 水的凈化,命題角度：考查凈化水的方法及順序。,例3 凈化水的方法有：過(guò)濾；加明礬吸附沉降；蒸餾；消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水，應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?( ) A B C D,C,解析 生活用水并不需要蒸餾水，所以操作中無(wú)需蒸餾這一操作，先排除，再進(jìn)行排序。,49,第3節(jié) 歸類(lèi)示例,方法點(diǎn)撥 天然水的人工凈化：在凈化水的過(guò)程中我們應(yīng)該考慮操作的簡(jiǎn)便性，凈化效果的最大化等方面。生活用自來(lái)水的獲取方法，通常先在取出的天然水中加入明礬進(jìn)行吸附沉降，再用過(guò)濾的方法將原有的不溶性物質(zhì)和新產(chǎn)生的不溶性物質(zhì)一起除去，最后進(jìn)行消毒后送出水廠(chǎng)。此過(guò)程涉及消毒或殺菌的共有三處(見(jiàn)教材P51)：沙濾池過(guò)濾后需要用氯氣或其他消毒劑；飲用水中再通入一定量的殺菌消毒劑；居民生活飲用水還需要煮沸殺菌，防止水的二次污染。,50,第3節(jié) 歸類(lèi)示例,D,解析 簡(jiǎn)易凈水過(guò)程中小卵石、石英砂主要起到過(guò)濾作用，除去水中的不溶性雜質(zhì)，在這里活性炭有過(guò)濾作用，但主要還是起吸附作用；經(jīng)過(guò)以上過(guò)濾和吸附之后所得到的水中仍有許多可溶性的鈣或鎂的化合物，所以不是軟水，更不是純凈水。,51,例4 水是生命之源，既普通又寶貴。下列對(duì)水的“多”與“少”的描述錯(cuò)誤的是 ( ) A地球上水的總量多，淡水少 B我國(guó)水資源總量多，人均水量少 C“南水北調(diào)”工程說(shuō)明南方水的儲(chǔ)量多，北方水的儲(chǔ)量少 D生活中接觸的純凈水多，水溶液少,第3節(jié) 歸類(lèi)示例, 類(lèi)型四 保護(hù)水資源,命題角度：考查水資源保護(hù)和水污染。,D,52,第3節(jié) 歸類(lèi)示例,方法點(diǎn)撥 水資源豐富，但人均淡水資源嚴(yán)重短缺，且分布不均、污染嚴(yán)重，所以此類(lèi)試題要了解相關(guān)水資源保護(hù)的措施與方法。,解析 地球上水的總量多，海洋水占總水量的96.53%，淡水資源很少，可以直接利用的淡水就更少了；我國(guó)淡水資源總量不但不多，人均更少，而且分布不均，大部分地區(qū)淡水資源嚴(yán)重不足；生活中我們所接觸的大都是水溶液，只有少數(shù)環(huán)境下才遇到純水。,53,