新目標英語教材教法探討人民教育出版社中學英語編輯室熊金霞xiongjxSeptember,2010,研討要點一、新課改理念二、教材特點三、教材體例介紹四、教材使用建議五、教學建議（聽；說；閱讀；詞匯）,英語課程目標,九級目標體系示意圖,新課標精神,一、五個轉(zhuǎn)變二、三個重視,教師的學生學生的教師studentsoftheteacherteacherofthestudents教師學生學生教師teacherstudentstudentteacherThePedagogyoftheOppressed被壓迫者教育學,1FromTeacher-centredtolearner-centred,Theteachersprimaryresponsibilityisresponse-ability.(TheLexicalApproach)Knowledgebeginsfromaskingquestions./inquiry(Whydislike(afraidof)questions?)(LearningtoQuestion),2Fromanswerstoquestions,3Fromexplanationstoexplorations,?ItsquickerifIexplain.探究、發(fā)現(xiàn)學習語音、單詞構(gòu)成、語法,教師講授5學生閱讀10視聽并用20教師演示30學生討論50學生實踐70學生教別人95,教學方式記住率,教學方式采用率教師講授95學生閱讀80視聽并用70教師演示65學生討論45學生實踐20學生教別人5,學生最喜歡的課堂教學方式,86.7%的學生表示喜歡有較多的動手操作或親身實踐、討論交流或自學等課堂教學方式，12%的學生喜歡以老師講授為主的方式。,4Fromknowledgetoskill,重語法知識傳授重能力培養(yǎng)(integratingskills:listeningGreatLakes;gotothecountryside;lovenature談個性，對交朋友的不同觀點：Iliketohavefriendswhoarelikeme;Itsnotnecessarytobethesame;Idontreallycare.烹飪：bananamilkshake;fruitsalad,sandwich學校組織的旅游：camping,aquarium,yardsale名人介紹個人人生目標自己生活的地方(cinema,restaurant,peoplestalentshow:playtheguitarupsidetown,singwithadog),語言真實地道、有趣,B1U2Isthisyourpencil?LostandFoundU3Thisismysister.(Thesearemyparents.)比較：Thisisapen.Thosearepencils/blackdogs.Icantstandit.Wouldyouminddoingsth?,對話富含口語特征,任務鏈,controlled,Half-controlled,open,語法循環(huán)安排，為交際服務,七上：一般現(xiàn)在時be(Howmuchis?)have,like(Doyoulikebananas?),want(Doyouwanttogotoamovie?)can七下一般現(xiàn)在時belike(Whydoyoulikekoalas?)want(Iwanttobeanactor.)Whatdoeshelooklike?whatdoyouthinkofgameshows?wouldlike現(xiàn)在進行時一般過去時互相穿插，循環(huán)安排Dont,“研究表明間斷的訓練比集中訓練更有效”（Larsen-Freeman,2003）語法訓練要“細水長流，不要單打一、一次完成”（陳國華導讀，2005）要多讀、多聽、多說，培養(yǎng)語感eg：高考136分，不知什么是表語,三、教材體例：全套書框架,重要語法分布,單元結(jié)構(gòu),SectionA,SectionB,Selfcheck,為目標句型提供分步示例和指導性練習,使學生對學過的目標句型運用自如,使學生對自己的英語水平有明確的認識,符合學生認知規(guī)律，循序漸進,Inputoutput先聽后說(PW,GW)先讀后寫（仿寫，自由寫作）基礎(chǔ)擴展1a1b2a2b3a1c2c3b3c4,四、教材使用建議,1.對教材的認識（1）教材不應該成為控制和規(guī)范教學的“法定文化”；（2）教材不是“圣經(jīng)”；（3）教材是服務教學的工具和材料；（4）沒有完美的教材；（5）教材不可能完全滿足學生的需要；（劉道義，2004）,2英語課程標準就教材使用的六點建議,（1）對教材內(nèi)容進行適當?shù)难a充和刪減（2）替換教學內(nèi)容和活動。（3）擴展教學內(nèi)容和活動步驟。（4）調(diào)整教學順序。（5）調(diào)整教學方法。（6）總結(jié)教材使用情況。,3.對新目標英語教材使用建議,Generally1合理安排課時，做好SectionA和SectionB兩部分的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、整合2.對教材內(nèi)容進行適當?shù)难a充和刪減。3.調(diào)整教學順序4.擴展教學內(nèi)容或活動步驟,單元課時安排舉例,B2Unit1Howoftendoyouexercise?五課時第一課時：P1-2(SectionA:1a,1b,1C,2a,2b,2c)聽說課第二課時：p3(SectionA:3,4)讀說課+語法第三課時：p4(sectionB:1a,1b,2a,2b,2c)聽說課第四課時：p5(3a,3b,3c,4)讀寫課第五課時：p6(self-checkreadinthelines推斷層：infermeaningbetweenthelines評估層：readbeyondthelines;Whatdoyouthinkof?Doyouagreewiththewriter?Doyouthink?,Example:Unit1Book5P5,FirstfastreadingIsKatrinaslifestylehealthy?Whatisthekeywordforthepassage?Secondreading5questionsatp5.,課外閱讀,課標要求：三四五級：4-10-15萬選擇合適的材料（淺、薄、有趣）指導學生寫閱讀日志,建議讀物,精讀，背誦真實趣味讀物人民教育出版社新概念英語第2冊，96個故事可選背外研社泰西50軼事上海泛讀Teens中國日報社,泛讀任務,DateTitleNewwordsIlearnPhrasesandsentencestructuresIlearnGoodsentencesIlikeSummaryMyopinion,口語,任務前：活動目的，分組，組員角色安排任務中：充足時間演練任務后：給學生展示的機會，有效評價好課的特征：一定有心與心之間的交流一定有學生創(chuàng)造性的產(chǎn)出example,詞匯：常見問題,學生不會讀記不住孤立記單詞教師第一天學第二天要求默寫不分重難點，每個詞平均用力不重視語境不重視詞的搭配,兩大原則：,語音是單詞記憶的線索bathtubeffectint_ting,fes_val拼讀規(guī)則重音弱讀；連讀,2語義是單詞組織的中心原則Test:ANameafruitthatbeginswithp.BNameawordthatbeginswithpthatisafruit.NS聯(lián)想saltpepper,sugarwater,foodNNS聯(lián)想expectexceptassistresist,啟示：,按語義場組織單詞（mindmap)重視搭配，語塊教學,Book3,Unit6,DescribingPeople,Height,tall,short,Hair,Personality,Body,long,short,straight,curly,thin,light,outgoing,quiet,funny,serious,fat,heavy,Continued,（1）BrainstormwordsthatconnectwithEnglishlearning.（2）Makeamindmapwithvacation.（3）Makeamindmapwithfamilymembers.,搭配（語法搭配詞匯搭配）,語法搭配beinterestedinThanksforItisnice/thoughtful/stupidofyoutodosth.,Verbpattern1,Verbpattern2,Commonverbsused:believe,feel,find,know,take,prove,countHornbyA.S.AGuidetoPatternsandUsageinEnglish,2詞匯搭配,prettygirl/womanhandsomemanbeautifullady/womanblondhairaccidenthappenreadaloud,2Writeasmanycorrectpairsofverb+nounphrasesaspossible.,putongotaketidy,sightseeingaholidaymyroomaphotoacoatforawalkherdeskaposter,Typical,方法,用實物用圖片A_isworthonethousandwords.簡筆畫動作表演（動詞、形容詞）(u5,9,10,11)TPR(TotalPhysicalResponse)(u2Touchyourbook/pen/pencilcase.)Simonsays(u10,11),猜詞游戲a用英語解釋、描述特征（正、反義詞）Itsakindoffruit.Itsround.Ithasfiveletters.b問問題-Imthinkingofathing.Itsintheclassroom.-Isit?Bingo!看誰組的單詞多l(xiāng)atereat,tea,art,tear,letWhatsmissing?Whisper（看口型，猜單詞)分類,如何減負,區(qū)分核心詞（黑體詞）和非核心詞forall:掌握核心詞forgoodstudents:了解常用的白體詞區(qū)分活躍詞和非活躍詞活躍詞：一詞多義；搭配多動詞和有些名詞動詞與名詞的搭配；動詞與副詞的搭配；動詞與介詞的搭配；名詞與介詞的搭配；語塊教學短語；固定句子結(jié)構(gòu)examples:,Example:Unit1(Book3),活躍詞,多用！,單詞的復習鞏固應貫穿到聽、說、讀、寫等各個環(huán)節(jié)給語境（搭配，慣用語，句子慣用語）多練習一義多種表達法Example:我媽身體健康。Mymomis/stays/keepshealthy/fit.Sheis/keeps/staysingoodhealth.Mymomshealthisgood.,謝謝！熊金霞：xiongjx010-58758253,祝老師們身體健康、工作愉快！,