植樹的牧羊人,讓.喬諾,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.繼續(xù)練習(xí)默讀，在整體感知文章、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，爭取提高閱讀速度并勾畫關(guān)鍵語句。2.精讀中間敘述部分，了解牧羊人這個人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考牧羊人植樹行為的意義。,檢查預(yù)習(xí),一、識（識作者，知背景）,讓喬諾生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后，成為堅(jiān)定的和平主義者。讓喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國20世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年入選為龔古爾學(xué)院成員。,二、讀（讀準(zhǔn)確，讀流利）,讀準(zhǔn)字音,三、解（理解文章內(nèi)容，初步把握主題與情感）1.嘗試用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。2.你覺得作者寫這篇文章，要表達(dá)什么情感，表達(dá)什么思想？,四問提出有價值的問題1.小組討論組員的問題，爭取自行解決。2.有未能解決的問題，提出來到班級中討論解決。3.你們小組內(nèi)提出的哪個問題最有價值？拿出來與大家分享。,活動一：課文按時間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形，以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。,一個人住在房子里；牧羊同時種樹，沉默寡言，充滿自信、意志果斷；生活一絲不茍。,毫無生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣。,身體更矯健了；減少了羊群的數(shù)量，開始養(yǎng)蜂；性格上沒有變化，依然心無旁騖地種樹，依然沉默不語。,鄉(xiāng)景依舊如昔，但也萌發(fā)生機(jī)；樹木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各種草木開始復(fù)現(xiàn)。,87歲，年事已高，住在自己憑一己之力建成的鄉(xiāng)間。,景象完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；整個香肩散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景貌。,助學(xué)提示：默讀要求不出聲，不動唇，不指讀，不回顧，最好一氣呵成讀完全文。,活動二：人物形象分析。參照示例，以“他是一個的人”的形式說說你對牧羊人的認(rèn)識。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）示例：他是一個極為認(rèn)真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)補(bǔ)丁的，針腳也很細(xì)，幾乎看不出來”等細(xì)節(jié)可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎的過日子。,課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓φn文主題的認(rèn)識。,活動三：探究主題。,它的文字、它的圖，都讓人感動，鼓舞人們?nèi)プ鰧ξ覀冞@個地球有益的事，這個地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心和別人分享給自己帶來幸福。繪本植樹的男人繪畫作者給中國讀者的寄語,參考：只要心存美好的愿望，并長期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會給予豐厚的回饋，人類的可悲命運(yùn)最終會被改變！,我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福，你認(rèn)識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。,寫作訓(xùn)練：,