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1、第三部分我與集體、國家和社會的關(guān)系,第14講公平正義承擔(dān)責(zé)任,2013~2015年安徽省中考試題統(tǒng)計與命題展望,考點二,考點三,考點一,考點一,考點二,考點三,公平1.什么是公平?(1)公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。(2)公平是在比較中產(chǎn)生的。(3)人們心目中的公平,意味著處理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某個人,即參與社會合作的每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。(4)公平就是平等地享有權(quán)利,平等地履行義務(wù)。,考點一,考點二,考點三,2.如何理解公平的重要性?(1)社會穩(wěn)定離不開公平。①一個良好的社會,應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定、持久地進行合作,而只有公平

2、才能實現(xiàn)這一點。人們在社會合作交往中,如果受到不公平對待,產(chǎn)生不公平的感覺,就會感到冤枉、氣憤,甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。②這種心理和行為使人與人之間信任感降低,導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化,合作難以為繼;會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響,甚至帶來一系列社會問題,影響社會的長治久安。(2)社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。①有了公平,社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會,每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障。②有了公平,我們才能通過誠實勞動,得到自己應(yīng)得的東西,滿足自己的合理期望,從而充分調(diào)動自身的積極性。③這樣,整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所,共同推動社會持續(xù)發(fā)展。,考點一,考點二,考點三,3.如何理智面對社會生活

3、中的不公平?(1)認識:①公平總是相對的,無論我們?nèi)绾闻?都不可能達到絕對公平。②我們要為創(chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。(2)做法:①增強權(quán)利意識,善于用合法的手段,求得問題的合理解決,以謀求最大限度的公平。②調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價值觀念,更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。③崇尚公平、主持公道,同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。,考點一,考點二,考點三,4.為什么要樹立公平合作意識?(1)在合作中,人們的積極性、創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮,個人的利益得到應(yīng)有的保障,推動社會高效、和諧地運轉(zhuǎn)。(2)以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。(3)公平的合作,必然是互惠的

4、合作。(4)樹立公平合作的意識,有助于我們順利地融入社會,為社會作出貢獻。,考點一,考點二,考點三,深化拓展1.對公平的理解。公平是一個內(nèi)涵豐富的概念,學(xué)界對公平有許多不同的解釋。大致說來,有這樣幾個層次的概念:其一,一般公平和機會均等,即公平指的是平等的規(guī)則和人人享有同等的機遇和權(quán)利,有人也因此把這樣意義上的公平稱為起點的公平或條件的公平;其二,分配過程或分配形式的公平,是指在機會均等的條件下,每個人獲得與自己投入相稱的收益,也就是人們常說的等量勞動得到等量工資,等量資本得到等量利潤;其三,結(jié)果的公平,是指人們在最終的分配上的平等、平均。,考點一,考點二,考點三,2.有人認為:既然沒有絕對的

5、公平,公平總是相對的,那么面對所謂的不公平時,也就無所謂了,完全不必在意。這種觀點是錯誤的。在現(xiàn)實生活中,不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時,我們應(yīng)該增強權(quán)利意識,善于用合法的手段,求得問題的合理解決,以謀求最大限度的公平。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、感到困惑時,當(dāng)我們在矛盾沖突中感到左右為難、舉棋不定時,我們不妨調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價值觀念,或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。公平意識是道德的重要內(nèi)容,見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為,反映出我們的精神境界。崇尚公平、主持公道,要求我們同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。,考點一,考點二,考

6、點三,3.有了公平正義,就能解決所有社會矛盾。公平有利于社會穩(wěn)定和發(fā)展,但不能解決所有社會矛盾。社會矛盾產(chǎn)生的根源是多樣的,有些是社會轉(zhuǎn)型期由于利益沖突引起的,因此,解決對策也是靈活多樣的,并不能僅靠維護社會公平來解決。,考點一,考點二,考點三,正義1.什么是正義行為和非正義行為?(1)正義行為:在社會進程中,促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。(2)非正義行為:在社會進程中,阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。2.正義的要求和作用分別是什么?(1)要求:正義要求我們尊重人的基本權(quán)利,尤其要尊重人的生命權(quán),公正地對待他人和自己。(2)作用:正義保障人

7、民的生命和財產(chǎn)安全,使人民得以生存和發(fā)展,推動社會的進步。,考點一,考點二,考點三,3.什么是制度的正義性?制度的正義性就在于,它是為維護所有社會成員的利益而制定的。每個人既能從制度和規(guī)則的正常運行中受益,又要受到制度和規(guī)則的約束。4.正義制度對公平的重要作用是什么?(1)正義可以保障人民的生命和財產(chǎn)安全,并通過制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會分化。(2)正義的制度給予人們公平合作的支持和保障,公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。(3)如果沒有正義制度的堅持,就難以實現(xiàn)社會公平。,考點一,考點二,考點三,5.如何準(zhǔn)確理解正義與公平的關(guān)系?(1)當(dāng)我們參與社會合作競爭的時候,正義的制度給予人們公平合作的

8、支持和保障;在我們遇到不公平的事情時,公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說,沒有正義的制度就沒有真正的公平。(2)公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會,正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會分化,以利于社會健康、持續(xù)發(fā)展,造福每一個社會成員。(3)社會公平需要正義的社會制度來支撐,需要富有正義感的人來維護。,考點一,考點二,考點三,6.公民應(yīng)怎樣維護正義?(怎樣做一個有正義感的人?)(1)首先就應(yīng)該自覺遵守社會制度、規(guī)則和程序。因為正義和正義制度是面對全體社會成員的,它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外。作為社會成員,我們遵守社會規(guī)則和程序,就是在維護正義。所以我們要

9、從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識,養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣,以實際行動維護正義。(2)①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,自己能夠采用正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)?。②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義,及時對受害者給予聲援和救助。③我們是未成年人,既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要盡量在不傷害自己的前提下,維護正義。(3)做有正義感的人,不僅要求我們明辨什么是正義行為,什么是非正義行為,更重要的是去感悟,以升華道德境界;去踐行,以伸張正義。我們不僅會為自身、為他人的正義去努力,更會為集體的正義去奔走,為國家的正義而奮斗!,考點一,考點二,考點三

10、,7.面對非正義行為應(yīng)采取的正確態(tài)度是什么?面對非正義行為應(yīng)積極斗爭,以實際行動維護正義;若消極對待,無疑會助長非正義行為的擴散,最終損害的將不僅是某一個人的利益,而是集體的、整個社會的利益。8.正義感的具體內(nèi)容有哪些?(1)對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往之情,樂于把對正義的崇敬之情付諸行動。(2)面對非正義行為,則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至采取行動來維護正義。(3)社會發(fā)展需要有正義感的人。只有有正義感的人、正直的人越來越多,我們的社會才會更穩(wěn)定、更和諧。,考點一,考點二,考點三,深化拓展1.有人認為:所謂的正義制度,只是國家做做樣子罷了,對社會發(fā)展沒有什么實際作用。

11、這種觀點是錯誤的。我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義,正義因制度而有保證。有了正義和正義制度,即使是處在社會最底層的人,也可以得到基本的生存保障;即使是處于社會最不利地位的群體,也能夠得到社會的關(guān)愛,而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全,使人民得以生存和發(fā)展,推動社會的進步。沒有正義的制度就沒有真正的公平。當(dāng)我們參與社會合作競爭的時候,正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;在我們遇到不公平的事情時,公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。,考點一,考點二,考點三,2.維護公平正義只是政府和社會的事,與公民個人無關(guān)。此觀點錯誤。公平正義是我們永恒的追求。維護公平正義,不僅是政府和社會組織

12、的責(zé)任,而且需要每個社會成員的努力。樹立社會公平意識,積極承擔(dān)社會責(zé)任,學(xué)會維護自己的合法利益,不侵害他人、集體和國家的利益,做有正義感的人,是對每個社會成員的基本要求。,考點三,考點一,考點二,責(zé)任1.什么是責(zé)任?責(zé)任產(chǎn)生于什么?來源有哪些?(1)責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做某些事情。(2)責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。(3)責(zé)任來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。2.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的?(1)在社會的舞臺上,每個人都扮演著不同的角色。隨著所處環(huán)境和場所的變化,我們會不斷地變換自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任

13、。(2)我們在社會中生活,扮演著不同的角色,而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。,考點三,考點一,考點二,3.為什么要對自己負責(zé)?表現(xiàn)在哪些方面?(1)要對自己負責(zé)是因為:①誰對自己不負責(zé)任,誰就要對這種不負責(zé)任所造成的后果負責(zé)。②只有對自己負責(zé)的人,才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。③如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé),就永遠無法長大成人。(2)對自己負責(zé)任的表現(xiàn):①用合理、合法的方法,及時糾正自己的過失。②小到為自己的一次約定守時,大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強。,考點三,考點一,考點二,4.為什么每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感?(1)我們都生活在社會中,任何人脫離了社會

14、就不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。(2)社會是一個整體,人們在社會生活中扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。(3)我對他人負責(zé),他人也對我負責(zé);我對自己負責(zé),說到底,也是對他人負責(zé)、對社會負責(zé)。5.勇于承擔(dān)責(zé)任有哪些積極的作用?(1)對于人的成長來說,承擔(dān)責(zé)任,是自尊自信的具體表現(xiàn),是自立自強的必然選擇,是走向成熟的重要標(biāo)志。只有對自己負責(zé)的人,才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。(2)對社會發(fā)展來說,只有人人認識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè)和諧美好的社會,共享美好的幸福生活。我對他人負責(zé),他人也對我負責(zé);我對自己負責(zé),說到底,也是對他人、對社會負責(zé)。

15、,考點三,考點一,考點二,6.承擔(dān)責(zé)任的回報與代價各是什么?(1)承擔(dān)責(zé)任,往往伴隨著獲得回報的權(quán)利,這種回報,既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。要說回報,更重要的是無形的財富。比如,良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。(2)承擔(dān)責(zé)任往往要付出代價,承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢,而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰。7.有些該做的事,并不是我們自愿選擇的,我們應(yīng)該怎樣面對?(1)在很多情況下,我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們要憑借自己的經(jīng)驗和智慧,對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估,作出最合理的選擇。(2)有些該做的事情,雖然不是我們自愿選擇的,但我們會把它

16、們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,全身心地投入。(3)在我們的周圍,有許多具有高度社會責(zé)任感的人,從來不言代價和回報,默默地承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會。他們這種奉獻精神,是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。,考點三,考點一,考點二,8.集體與個體的關(guān)系是什么?集體離不開個體而存在。個體也只有緊緊地依靠集體,才能有無窮的力量。9.集體利益和個人利益的關(guān)系是怎樣的?(1)集體利益與個人利益是相互依存的。(2)只有維護集體利益,個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任,而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。(3)集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。,考點三,考點一,考點二,10.怎樣承擔(dān)關(guān)

17、愛集體的責(zé)任?(關(guān)愛集體的表現(xiàn)有哪些?)(1)關(guān)愛集體,個人應(yīng)自覺維護集體的榮譽和利益,服從集體的安排,積極主動地為集體建設(shè)貢獻才智。(2)應(yīng)發(fā)揚集體的好作風(fēng),通過自己的努力幫助解決集體遇到的困難。(3)應(yīng)在集體中能求大同存小異,善于團結(jié)他人,讓集體發(fā)揮更大的力量。11.公民怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任?(1)要胸懷天下,承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任,共同營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍。(2)維護國家的尊嚴(yán),維護國家的榮譽和利益。(3)主動為國分憂,勇?lián)厝?與國家共渡難關(guān)。(4)熱心公益,服務(wù)社會。,考點三,考點一,考點二,12.怎樣做一個負責(zé)任的公民?(1)慎重許諾,堅決履行諾言。(2)勇于承認錯誤

18、并承擔(dān)錯誤所造成的后果。(3)自覺承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人,享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。(4)學(xué)會反思自己的責(zé)任,在承擔(dān)責(zé)任中成長。13.我們?yōu)槭裁匆盁嵝墓?、服?wù)社會”?(1)我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會,更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。(2)在參與社會公益活動的過程中,我們既承擔(dān)著社會責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價值在奉獻中得以提升。,考點三,考點一,考點二,14.我們怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人?(1)自覺承擔(dān)責(zé)任,就是我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動承擔(dān)責(zé)任,而不是被動地承擔(dān)責(zé)任。(2)我們要自覺承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人,享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。(3)自覺承擔(dān)責(zé)任,就要學(xué)會反思自己的責(zé)任。在反思

19、中,我們將會更加清楚地了解自身的責(zé)任,更好地履行責(zé)任,并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。15.怎樣認識親社會行為?(1)親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出的那些有利于社會和他人的行為。比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等。(2)親社會行為有利于形成完善人格,能促使人樂觀向上,愉悅生活,將個人與社會聯(lián)系起來,追求人生的高境界;有助于增長我們的社會知識,鍛煉實踐能力,培養(yǎng)優(yōu)秀品德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會合作與分享等。(3)我們應(yīng)該關(guān)注社會,以實際行動維護社會的美好,服務(wù)社會,奉獻社會,培養(yǎng)親社會情感。,考點三,考點一,考點二,16.怎樣設(shè)計社會公益服務(wù)志愿者的活動方案?(1)方案要

20、求:目的明確,主題鮮明,環(huán)節(jié)完整,內(nèi)容健康,形式新穎,切合實際等。(2)示例:請同學(xué)們設(shè)計一個以“我為社區(qū)作貢獻”為主題的社會公益活動方案?；顒用Q:“美化社區(qū)”環(huán)保服務(wù)志愿者活動?；顒拥攸c:校園附近的社區(qū)?；顒訒r間:周六上午?；顒又黝}:我奉獻,我快樂?；顒幽康?提高同學(xué)們的環(huán)保意識、責(zé)任意識,從力所能及的事做起,培養(yǎng)有愛心、樂于助人的品質(zhì),樹立為人民服務(wù)的奉獻精神;培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的實踐能力和組織能力。,考點三,考點一,考點二,活動準(zhǔn)備:制定方案;做好活動前的動員工作;提出活動要求;落實人員,分組活動;聯(lián)系社區(qū);確定時間和路線;落實安全措施;等等。活動內(nèi)容(步驟):①在社區(qū)宣傳環(huán)保知識,教育

21、社區(qū)居民從自己做起,從身邊小事做起,養(yǎng)成塑料袋打結(jié)后存放,垃圾分類存放、回收等好習(xí)慣;②開展“你扔我收,變廢為寶”活動,在社區(qū)內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,收集廢舊物品,集中處理,變廢為寶。活動總結(jié):活動結(jié)束后,可讓學(xué)生寫一下活動的感受和體驗,并以此為主題出一期板報,展示活動成果。,考點三,考點一,考點二,深化拓展1.集體利益與個人利益具有一致性。(1)個人利益和集體利益是相互依存、相互影響、相互制約的。(2)個人利益是實現(xiàn)集體利益的目的,集體利益是實現(xiàn)個人利益的前提。集體利益是長遠、根本意義上的個人利益。只有維護集體利益,個人利益才能保障。脫離了集體利益,個人利益就成了無源之水。同時,集體應(yīng)充分尊重

22、和保護個人利益。2.有人說:“社會責(zé)任是孤立的,每個人的社會責(zé)任都可以單獨存在。”這種認識是不對的。因為當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候,很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。他們有些離你很近,有些離你很遠;有些你很熟悉,有些你甚至永遠不知道他們的名字。但是,如果沒有他們的付出,沒有他們在履行各自承擔(dān)的責(zé)任,就無法想象我們的生活會變成什么樣子。因此,社會責(zé)任并不是孤立的,我在對他人負責(zé),他人也在對我負責(zé)。,考點三,考點一,考點二,3.中學(xué)生要熱心公益,服務(wù)社會。(1)積極參與社會公益活動。雖然我們年齡小,力量單薄,但是我們也可以為社會做許多力所能及的事情。(2)關(guān)心社會發(fā)展,關(guān)注國家大事。我

23、們平時通過讀書看報、電視新聞等途徑了解國內(nèi)外大事,感受蓬勃發(fā)展的社會生活,增強自己的社會責(zé)任感。同時,要關(guān)心祖國的建設(shè)發(fā)展,關(guān)心中華民族的復(fù)興大業(yè)。還要關(guān)心身邊社會生活中的實際問題,并積極為解決這些問題出謀劃策,為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。(3)服務(wù)社會,奉獻社會。奉獻有不同的表現(xiàn),舍己為人是奉獻,大公無私是奉獻,在日常的學(xué)習(xí)、工作中做好自己分內(nèi)的事情也是奉獻。一個人能力有大小,但只要自己的行為有利于社會,就是在奉獻。,命題點一,命題點二,命題點三,公平正義例1(2015河北)解析公正事件?！臼录?應(yīng)聘維權(quán)】小華的表姐大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘多家單位都被告知“限招男性”,她將這些單位告上法庭。法院經(jīng)審

24、理認定被告侵犯了原告的平等就業(yè)權(quán),小華的表姐勝訴。小華感慨道:表姐總算得到了公正對待,看來,憲法里的男女平等、勞動法中禁止就業(yè)性別歧視,絕不只是漂亮的口號!(1)由小華表姐的經(jīng)歷看法律對社會公正的作用,你能得出什么結(jié)論?【事件二:拍照義舉】因非機動車道被私家車占用,一名初中生用手機拍攝了這輛私家車,隨后引來車上4名成年人的指責(zé)。小華和網(wǎng)友都為這名有正義感的初中生點贊,譴責(zé)不守規(guī)則的4名成年人。(2)為促進社會公正,這名初中生的表現(xiàn)給我們什么啟示?,命題點一,命題點二,命題點三,解析:對于第(1)問,材料表明了法律對維護平等的就業(yè)權(quán)起到了實實在在的作用,結(jié)合設(shè)問,規(guī)范答題語言即可;對于第(2)問

25、,設(shè)問中“為促進社會公正”,表明要從做法上進行回答,基本的思考角度是個人、社會、國家等方面,注意規(guī)范答題語言即可。答案:(1)法律保障(維護)社會公正或社會公正需要法律的保障(維護)。(2)示例一:促進社會公正,人人有責(zé)。示例二:促進社會公正,要求我們敢于維護正義。示例三:促進社會公正,需要我國維護規(guī)則。,,命題點一,命題點二,命題點三,承擔(dān)責(zé)任例2(2014安徽,13)各位同學(xué)大家好,和你一樣,我也正在考場考試。記得前不久習(xí)近平總書記說過青年處在價值觀形成和確立時期,抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯。這不禁讓我想起剛進入初中時

26、的生活鏡頭——升國旗儀式(1)從公民層面看,鏡頭倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀是:(2)結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀愦蛩闳绾雾憫?yīng)這一倡導(dǎo)。,命題點一,命題點二,命題點三,解析:鏡頭中舉行的是升旗儀式,對照社會主義核心價值觀在公民層面的四個要求:愛國、敬業(yè)、誠信、友善,不難得出正確答案。第(2)問可以理解為“我們可以用哪些具體行動來愛國”,此問具有開放性,可以從情感方面、具體做法等方面考慮。答案:(1)愛國(2)培養(yǎng)愛國情操;關(guān)心國家大事,積極獻計獻策;勇?lián)?zé)任,自覺維護國家的尊嚴(yán);肩負歷史使命,努力學(xué)習(xí);等等。,,命題點一,命題點二,命題點三,例3(2013安徽,10)某汽車集團生產(chǎn)的部分轎車因存在車身銹蝕

27、問題,被媒體曝光。對此,該企業(yè)高度重視,立即決定召回問題車輛,并對用戶深表歉意。這表明該企業(yè)()①尊重事實,誠實守信②迫于壓力,走走過場③知錯就改,勇?lián)?zé)任④依靠媒體,監(jiān)督質(zhì)量A.①②B.①④C.②④D.①③解析:該企業(yè)由于產(chǎn)品質(zhì)量問題,立即召回問題產(chǎn)品,這是誠信的表現(xiàn),體現(xiàn)了一種責(zé)任感。①③符合題意;②與該企業(yè)的做法不符;④錯誤,媒體只是監(jiān)督的手段之一。故選D項。答案:D,,,命題點一,命題點二,命題點三,活動設(shè)計例4〔2015安徽,17(1)〕2015年全國“兩會”奏響了“四個全面”的主旋律。4月25日,中宣部提出,要面向基層和群眾,深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神,深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹“四個全面”戰(zhàn)略布局。為此,某校九年級(1)班思想品德學(xué)習(xí)興趣小組開展了以“祖國發(fā)展我成長”為主題的探究性學(xué)習(xí),命題點一,命題點二,命題點三,活動。請你參與并完成下列任務(wù)。小組準(zhǔn)備開展社會調(diào)查,在確定方案時,同學(xué)們擬定了以下幾個環(huán)節(jié):確定調(diào)查課題;設(shè)計調(diào)查方案;搜集資料,實施調(diào)查;;撰寫調(diào)查報告。[填一填]請寫出調(diào)查環(huán)節(jié)中的空缺內(nèi)容。解析:本題考查設(shè)計活動方案的動手能力,問題情境是活動步驟,要填入適當(dāng)?shù)牟襟E必須厘清前后步驟的聯(lián)系。前三個步驟讓我們的調(diào)查獲得第一手材料,最后一步是反饋問題和總結(jié),其中缺少對材料的分析和整理環(huán)節(jié)。答案:整理和分析資料,,,本課結(jié)束謝謝觀看,