《歷史與社會(huì)七下第七單第一課知識(shí)就是力量(學(xué)習(xí)化社會(huì)).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史與社會(huì)七下第七單第一課知識(shí)就是力量(學(xué)習(xí)化社會(huì)).ppt（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識(shí)就是力量,——學(xué)習(xí)化社會(huì),笑話:知識(shí)爆炸,師：“你為什么不學(xué)習(xí)？”生：“因?yàn)楫?dāng)今是知識(shí)爆炸時(shí)代！”師：“那你更要好好學(xué)習(xí)呀！”生：“學(xué)有什么用？學(xué)到的知識(shí)就被爆炸了?！?知識(shí)爆炸時(shí)代,知識(shí)像原子裂變般地爆炸式增長。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近十年人類知識(shí)總量超過以往二千年的總和，并以每十至二十年翻一番的速度不斷增長。全世界一年有80多萬種不同的書籍面世。如果你一天讀一本，你得花2000多年才能讀完一年所出的這些書。,與知識(shí)爆炸相伴的是知識(shí)老化速度日益加快。即使是剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，入學(xué)時(shí)學(xué)的是最新的知識(shí)，待到四年后畢業(yè)時(shí)，已有90%所學(xué)的知識(shí)顯得陳舊了。,思考,如何在這個(gè)時(shí)代中生存?,認(rèn)識(shí),,活到老，學(xué)到老！,

2、,孔子:發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至,微言大義,學(xué)習(xí)上發(fā)憤用功到連吃飯都忘記了，只要一有心得就高興得把什么煩惱事都丟在腦后，甚至連自己快要老了都不知道。,定義,一個(gè)人從出生到死亡所接受的一切教育,叫做“終身教育”。,,,據(jù)《南京晨報(bào)》報(bào)道，2002年全國年齡最大的考生、73歲的汪俠老人9月9日開始上學(xué)了，汪俠那年的高考成績?yōu)?13分，被南京醫(yī)科大學(xué)錄取，安排在5年制的臨床醫(yī)學(xué)一大班中。,老有所養(yǎng)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂。,,2005年６月，81歲的著名作家金庸先生向外界確認(rèn)，自己將遠(yuǎn)赴英國劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位。曾擔(dān)任浙江大學(xué)文學(xué)院院長的金庸表示：“我感覺我的知識(shí)還是不夠，我希望能夠多

3、學(xué)一點(diǎn)東西，再回來教大家。”,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為新世紀(jì)人們生存和發(fā)展的必然需要。,在你的身邊,你的長輩、親友們還有人在學(xué)習(xí)嗎？他們學(xué)些什么？為什么而學(xué)？又是怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)的？,其人其事,1999年，一位來自武漢的中年職員想?yún)⒓赢?dāng)年的高考。當(dāng)他來到招生辦報(bào)名時(shí)，突然看到這樣一條規(guī)定：凡參加高考者必須未婚，且年齡一般不超過25歲。,設(shè)計(jì),,對(duì)比這位中年人的遭遇和汪俠老人的成功，你發(fā)現(xiàn)了什么？,社會(huì)在發(fā)展,,學(xué)習(xí)化社會(huì),2001年教育部作出規(guī)定，進(jìn)一步放寬參加高考的條件，取消年齡和婚否的限制。結(jié)果當(dāng)年全國就出現(xiàn)25歲以上的考生16265人,最大的73歲，實(shí)際錄取25歲以上學(xué)生1924人，其中50歲以上的

4、2人。,政策調(diào)整,目前，中國已擁有１.７萬多所老年大學(xué)和老年學(xué)校，初步形成了從城市到鄉(xiāng)村、從課堂到遠(yuǎn)程教育的全國老年教育網(wǎng)絡(luò)。從2000年開始，上海開展了學(xué)習(xí)化社區(qū)試點(diǎn)，把社區(qū)教育與社區(qū)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。,新事物,學(xué)習(xí)化社會(huì),每一個(gè)公民享有在任何情況下都可以自由取得學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的各種手段?！總€(gè)人都必須終身堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)。,特點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)（縱）:活到老,學(xué)到老學(xué)習(xí)場地、方式多樣（橫）。,,,,周末在家，李阿毛纏著退休在家的李教授給他講故事?！敖淌跔敔敚o我講講楊利偉的故事吧?！薄皸罾麄ィ俊薄皩?duì)呀！英雄楊利偉?！薄皸罾麄?，是誰呀，我明天再給你講好嗎？今天我給你講孫悟空三打白骨精吧。

5、”“教授爺爺，您也有不知道的嗎？”……第二天“楊利偉呀，中國第一代航天員……”“教授爺爺，您昨天還不知道，今天怎么就知道。了，”,請(qǐng)你猜測(cè)爺爺可以通過哪些途徑知道楊利偉的故事？,這兩張圖都反映出信息時(shí)代人們的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段發(fā)生的巨大變化。學(xué)習(xí)突破了課堂的限制，學(xué)習(xí)更加方便、快捷、平等、民主。這種變化使越來越多的人接受到各種教育，學(xué)習(xí)化社會(huì)的趨勢(shì)日益明顯。,家庭網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),科普電影展現(xiàn)的核聚變圖,1、除了學(xué)校教育中的課堂學(xué)習(xí)，我們還通過哪些途徑、利用什么手段來學(xué)習(xí)？2、這些學(xué)習(xí)方式和在校學(xué)習(xí)有什么不同？3、你選擇了哪種校外學(xué)習(xí)的方式？談?wù)勛约旱母惺堋?討論：,勵(lì)志經(jīng)典,,終身教育是：“人們?cè)谝?/p>

6、生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”，它指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)。既包括縱向的一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育，也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育，其最終目的在于“維持和改善個(gè)人社會(huì)生活的質(zhì)量”。,你認(rèn)為終身教育對(duì)我國有什么特別的意義？,聯(lián)系國情,,,,,,,,,,,,人,人口,人力,人才,人手,,人口,,,人力,人才,人手,教育,只有一個(gè)辦法——教育．對(duì)于人口數(shù)量眾多的中國來說，人口一教育=沉重的包袱，人口十教育=豐富的資源。對(duì)于個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人開啟富裕之門的鑰匙。對(duì)于祖國和社會(huì)來說，它還關(guān)系到祖國的強(qiáng)盛和社會(huì)的繁榮。,如何使龐大的“人口”變成“人手”“人力”“人才”呢?,因此，不僅個(gè)人對(duì)終身學(xué)習(xí)的需求越來越強(qiáng)烈，國家也希望培養(yǎng)出擁有自主學(xué)習(xí)能力的人才，這一切都導(dǎo)致了學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成。,知識(shí)就是力量,