鳳陽花鼓,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.通過學(xué)唱歌曲鳳陽花鼓，了解安徽民歌的風(fēng)格。2.通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲鳳陽花鼓伴奏。3.通過學(xué)習(xí)鳳陽花鼓，體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。,鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽花鼓”。,鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)，乞討為生。鳳陽花鼓成了討飯的象征。,苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看鳳陽如今的美好景象：,改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。以表達(dá)歡樂的心情。,花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽民間花鼓藝術(shù)團(tuán)體多次參加全國及省市民間藝術(shù)表演和比賽活動，參加多部影視片的拍攝，并在全國獲獎。鳳陽花鼓近年還走出國門，到日本表演，獲得贊譽(yù)。,下面我們就來學(xué)習(xí)這首新歌,風(fēng)陽花鼓安徽民歌,歌曲簡介,鳳陽花鼓又名鳳陽歌，是安徽民間小調(diào)，因最早流傳于鳳陽而得名，歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災(zāi)，百姓迫于生計(jì)，只有四處逃荒，沿村乞討，身背花鼓，手持小鑼，挨家挨戶邊舞邊唱。鳳陽花鼓歌詞生活化、口語化。襯段的句幅以一小節(jié)為一個律動單位，顯得急促、跳躍，與前面樂句樂段的歌唱性形成鮮明的對比。,閱讀課本31頁后，請回答：,歌曲的調(diào)號、拍號是什么？歌曲是哪個地方的民歌？歌曲有幾個樂段？有感情地朗讀歌詞，說一說歌曲表達(dá)的情感。,欣賞后，請回答：,歌曲的情緒、速度是什么？請跟唱。,重點(diǎn)、難點(diǎn)：四拍子的節(jié)奏練習(xí)。,節(jié)奏是音樂的骨骼，它賦予音樂以活力。,總結(jié),為歌曲配伴奏（用手、腳都可以）說一說本節(jié)課的收獲。,