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1、第五部分寫(xiě)作,,第二章中考作文命題類(lèi)型,第三講話(huà)題作文和材料作文,作文特點(diǎn),,話(huà)題作文，指的是以提供一個(gè)有約束力話(huà)題的方式，限定寫(xiě)作范圍、啟發(fā)思考、激活想象的一種命題形式。話(huà)題作文與以往的材料作文相比，最大的差別是：“話(huà)題作文的核心是話(huà)題”。話(huà)題作文一般由四個(gè)部分組成，即：材料+提示語(yǔ)+話(huà)題+要求。但許多話(huà)題作文沒(méi)有材料，只有三部分：提示語(yǔ)+話(huà)題+要求。比如：閱讀下面的材料，按要求作文。,生命是一個(gè)奇跡，在這個(gè)星球上相聚、相守、相處也是一個(gè)奇跡。但是世界給予我們的還有更多的憂(yōu)慮和不安：戰(zhàn)火紛飛、環(huán)境污染、瘟疫蔓延……對(duì)此你一定有自己的體驗(yàn)或思考。請(qǐng)以“共享生命”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體

2、自選，題目自擬，不少于600字。材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫,離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)，材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料三類(lèi)。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。,攻略指要,,話(huà)題作文要寫(xiě)好話(huà)題作文，關(guān)鍵在于如何根據(jù)所給出的話(huà)題來(lái)擬題。1.

3、直接以話(huà)題為標(biāo)題這種辦法省事可靠，而且不會(huì)跑題。但這種方法要求所給的話(huà)題本身就新穎、醒目、動(dòng)人、出彩，或者所給的話(huà)題的范圍要小，外延不寬泛。如2016年浙江溫州的中考作文是以“鄰里關(guān)系”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，此話(huà),題范圍較小，可以直接作為標(biāo)題。再如2015山東日照的中考作文是以“在歲月的堤岸慢慢走”為話(huà)題作文，此話(huà)題本身就很有詩(shī)意，非常優(yōu)美，意蘊(yùn)豐富，可直接作為標(biāo)題。2.添加成分法添加成分法就是在話(huà)題的前后加上修飾、限制等成分，構(gòu)成作文的題目。（1）加上表修飾的成分，即形容話(huà)題特征性的詞語(yǔ)或限定話(huà)題范圍的詞語(yǔ)，形成標(biāo)題。如2015遂寧的,中考作文話(huà)題為“風(fēng)景”，可擬題為《沿途的風(fēng)景》《不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)

4、景》《美麗的風(fēng)景》等。（2）加上對(duì)話(huà)題的相關(guān)闡述，形成標(biāo)題。如2015廈門(mén)的中考作文話(huà)題為“品”，可擬題為《品味人生》《品讀自然》《品嘗人生滋味》等。3.巧用修辭修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。如2015梅州的中考作文話(huà)題為“益友”，有考生擬題為《書(shū)，我的益友》，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把書(shū)比作益友。,4.善于引用、化用引用、化用詩(shī)詞、歌詞、歌名、俗語(yǔ)警句等，會(huì)使標(biāo)題顯得新穎、有趣味，令人眼前一亮。如2014年山東淄博的中考作文是以“水”為話(huà)題，有考生擬題為《仍憐故鄉(xiāng)水》，化用了李白《渡荊門(mén)送別》中的詩(shī)句。以上簡(jiǎn)單介紹了幾種擬題的方法，巧擬標(biāo)題的方法還有很多，這需要我們平

5、時(shí)認(rèn)真觀察、善于思索，并靈活機(jī)智地加以運(yùn)用，注意總結(jié)和積累，這樣才能擬出令閱卷老師眼前一亮的標(biāo)題。另外，還要做到文與題對(duì)應(yīng)，否則，將會(huì)弄巧成拙。,擬好話(huà)題作文的標(biāo)題，就相當(dāng)于把一道話(huà)題作文轉(zhuǎn)化為一道命題作文了。材料作文準(zhǔn)確審題，是材料作文成功的基礎(chǔ)。寫(xiě)作前，考生一定要認(rèn)真研讀材料，學(xué)會(huì)從關(guān)鍵性詞語(yǔ)或語(yǔ)句中挖掘材料的精神實(shí)質(zhì)，找到最適合自己寫(xiě)作的內(nèi)容（角度）。不過(guò)，這些工作只能讓考生做到“不離題”，做到主旨“準(zhǔn)確”，真正要讓寫(xiě)出來(lái)的文章與眾不同，還要掌握兩樣出新的法寶：,1.提煉主旨，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上求新穎材料的主旨或明確地出現(xiàn)在提示語(yǔ)中，或自然地包含于議論句里，或巧妙地蘊(yùn)藏在關(guān)鍵詞中。稍用心思，

6、便可找到。值得重視的是，一段材料往往可從不同角度去理解。在這種情形下，我們不能只滿(mǎn)足于“不離題”和“主旨準(zhǔn)確”，而應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，學(xué)會(huì)尋找“人人筆下無(wú)”的新穎角度。這樣，立意才會(huì)高人一籌。2.聯(lián)系材料，在自然的基礎(chǔ)上求巧妙現(xiàn)在很多材料作文都具有“自選角度、自定文體、自擬題目”的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上考查的就是對(duì)材料的運(yùn),用和構(gòu)思的能力了。寫(xiě)議論文的話(huà)，最好讓材料有所運(yùn)用，如果材料適宜作論證，則可以巧妙地拿過(guò)來(lái)，將材料作為文章的論據(jù)；如果材料適宜作論點(diǎn)，則可以拿過(guò)來(lái)作為文章的論點(diǎn)。寫(xiě)記敘文的話(huà)，就不必再拘泥于一定要引用原文中的材料，主要是體現(xiàn)材料的觀點(diǎn)與精神實(shí)質(zhì)，體現(xiàn)自己閱讀材料之后的精神或情感所得，最好

7、是做到與材料“藕斷絲連”，抓住關(guān)鍵性的文字“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。注意這幾點(diǎn)，文章自然緊扣了材料，又巧妙地展示了自我才情。,例文賞析,,話(huà)題作文【例1】閱讀下面的文字，按要求作文。歲月如詩(shī)，人生如歌，我們不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更應(yīng)該咀嚼生命的每一個(gè)過(guò)程：生活中的一次次磨煉；學(xué)習(xí)中的一次次探索；科技制作中的一次次發(fā)現(xiàn)；綠茵場(chǎng)上的一次次拼搏；與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞……我們的知識(shí)在求索中收獲，能力在創(chuàng)造中提,升，意志在磨煉中堅(jiān)忍，情感在交匯中融合，我們的生活由此而豐潤(rùn)美好，我們的青春因此而鮮亮精彩。請(qǐng)以“感悟美好”為話(huà)題作文。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名

8、和地名?！緦?xiě)作指導(dǎo)】“感悟美好”可以感悟生命、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一定需要驚天動(dòng)地，只要是自己最真實(shí)的生命感悟，也能打動(dòng)人。審題中要注意的是“感悟”這個(gè)詞，不是發(fā)現(xiàn)，不是經(jīng)歷，而是要在觀察、經(jīng)歷中去感受、去體悟，在其中得到心靈的收獲，這才是感悟。,【優(yōu)秀范文】感悟生命的美好夜，靜悄悄的。星星在天空中快活地眨著眼睛，月亮披著銀紗散步；皎潔的月光透過(guò)窗紗，灑在寫(xiě)字臺(tái)上。月亮爬上樹(shù)梢，放出皎潔的光芒，給大地鍍上了一層銀輝。夜，顯得十分幽靜，而我的心情也很寧?kù)o。當(dāng)我正在冥思苦想一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，窗外又傳來(lái)了令人心煩意亂的蟬鳴。我的思緒完全被打亂了，也沒(méi)有心情再去思考那些難題，便隨手從書(shū)架上拿了一本書(shū)亂,

9、翻起來(lái)。突然，一個(gè)鮮明的標(biāo)題亮在我的眼前：蟬不同尋常的一生。我心里想：“就這蟬，能有什么不同尋常的故事？我才不信呢！”于是，我懷著這樣的心理開(kāi)始瀏覽這篇文章。好奇心促使我快速看完了這篇文章。看完后，我愣住了：蟬被埋在泥土中長(zhǎng)達(dá)幾年甚至十幾年，換來(lái)的卻只是在樹(shù)枝上歌唱的一個(gè)季節(jié)。我望著天空，聽(tīng)著蟬鳴，竟覺(jué)得那鳴叫聲猶如美妙的音樂(lè)。望著那若隱若現(xiàn)的繁星，我的心又陷入了無(wú)邊的迷茫、孤寂和焦慮中，,如輕飛的鳥(niǎo)兒總也飛不出那荒山野嶺一樣，這重重的霧霾徘徊在我的心里，驅(qū)不散也拂不去。蟬鳴停止了，我又回到了現(xiàn)實(shí)中。霎時(shí)間，心頭對(duì)蟬的敬佩油然而生。蟬的生命是美好的，雖然經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待之后換來(lái)的只是短暫的歌唱，

10、但它的那份執(zhí)著、那份對(duì)生命的熱愛(ài)，讓我不禁為之敬佩。蟬那高亢的歌聲恰恰體現(xiàn)出了生命的美好，正因?yàn)樯拿篮?，才有了蟬執(zhí)著的追求。對(duì)啊，生命是美好的，奮斗吧！努力吧！只有這樣，它才能綻放得更加絢麗！,我又回到了寫(xiě)字臺(tái)，繼續(xù)思考那道數(shù)學(xué)難題，因?yàn)槲乙惨屔ň`放得更加美好，讓我的生命之歌更加高亢、動(dòng)聽(tīng)。寂寞的腳步點(diǎn)點(diǎn)，羽化成璀璨的音符。那最自然、最動(dòng)聽(tīng)的歌聲時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，漸淡漸濃，廣漠無(wú)際的天宇，恪守著生命的美好。前方是寬闊的世界，身后也是寬闊的世界，我們走在生命的旅途上，世界一點(diǎn)點(diǎn)撲面而來(lái)。向前走吧，執(zhí)著為美好的生命增添光彩吧！,【點(diǎn)評(píng)】作者緊扣“感悟”兩字，體會(huì)到了生活中的“美好”——對(duì)生命的

11、執(zhí)著、熱愛(ài)。由物及人，借物抒懷，讓人感慨良多，不得不佩服作者心思的細(xì)膩。本文內(nèi)容充實(shí)，感受獨(dú)特，感情真摯，用詞準(zhǔn)確優(yōu)美，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。,【例2】閱讀下面的文字，按要求作文。人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書(shū)籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華……總有一次相逢，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“相逢”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。,要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）書(shū)寫(xiě)要正確

12、、規(guī)范、美觀?！緦?xiě)作指津】從材料可以看出，相逢，可以是與人相逢，也可以是與自然相逢，還可以是與書(shū)籍、歷史等的相逢，但題目的關(guān)鍵不在于與什么相逢，也不在于怎么相逢，重點(diǎn)在于相逢后的結(jié)果，相逢后對(duì)情感、對(duì)精神、對(duì)靈魂有怎樣的影響，這才是本題的寫(xiě)作中心。,【優(yōu)秀范文】一次相逢一份愛(ài)一步踏盡一樹(shù)白對(duì)于一個(gè)在北方出生的孩子來(lái)說(shuō)，水鄉(xiāng)是新鮮的。去年假期恰逢中秋節(jié)，第一次被舅舅接到水鄉(xiāng)來(lái)過(guò)節(jié)，與水鄉(xiāng)的相逢讓我驚喜，讓我詫異，驚喜于這里的美，詫異于這里的柔，真是“小橋流水人家”！最奇異的莫過(guò)于中秋之夜了。,真是應(yīng)了那句“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”。皎潔的月光，如流水般傾瀉在院落里，流進(jìn)門(mén)檻，流進(jìn)窗框，流

13、進(jìn)我小小的心中。時(shí)不時(shí)飄來(lái)一陣沁人心脾的桂香，將我整個(gè)身體籠罩，院子里那棵桂花樹(shù)，在風(fēng)中搖曳著，仿佛在對(duì)我微笑問(wèn)好。我走出去，立在庭中，感受到月白風(fēng)清，好不愜意！踏一步，仿佛濺起一池月光，將桂樹(shù)鍍上一層銀色外衣。,一池月光，一樹(shù)桂花相逢，交織成了一首靜謐溫情的歌謠。一橋輕雨一傘開(kāi)在這待了不到半天，便認(rèn)識(shí)了一幫好玩伴。于是河邊、樹(shù)上、田里，到處都有我們的身影。第二天，一個(gè)小伙伴請(qǐng)我到她家里去玩，我很爽快地答應(yīng)了。玩得很盡興，眨眼間天色漸晚，我這才想起早上和外婆約好了下午去看戲。,我心里別提多鬧騰了，偏偏又下起綿綿的細(xì)雨，我抱怨天公不作美，但也顧不得那么多了，冒著雨就往家跑。一路泥濘，一路奔跑，我

14、累得氣喘吁吁，身上的衣服也濕了一大半。終于看到舅舅家門(mén)口的小橋了，上面似乎有個(gè)人影。近些，再近些，那人影也越發(fā)熟悉起來(lái)，是外婆！她也看到了我，眼里流露出既生氣又歡喜的神色，對(duì)我道：“傻孩子，為什么不等雨停了再回來(lái)？”,“我怕……我怕你等急了……”我凍得直哆嗦，累得直喘?！拔矣袀?，你看你，身上濕成這樣，感冒了怎么辦……”我聽(tīng)著外婆的責(zé)怪，心中洋溢起一股說(shuō)不出的暖意。一座橋，一把傘，一場(chǎng)雨，以及外婆的叮嚀，在這片小天地里相逢，交織成一首溫馨貼心的歌謠。,一次相逢一份愛(ài)時(shí)光的流逝，總是那么悄無(wú)聲息，這溫暖的畫(huà)面，時(shí)常像電影一樣，在腦中放映。《詩(shī)經(jīng)》有云：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。”我

15、卻道：非雨非雪，唯有贊歌；靜謐月色，溫馨話(huà)語(yǔ)，一次相逢一份愛(ài)。,【點(diǎn)評(píng)】首先，本文形式新穎，運(yùn)用小標(biāo)題的形式，小標(biāo)題與標(biāo)題恰到好處地融為一體，整齊劃一，增強(qiáng)了文章的整體布局。其次，意境很美，作者仿佛勾勒了一幅水墨畫(huà)，把比較抽象的文章寫(xiě)得唯美典雅。再次，描寫(xiě)細(xì)膩，無(wú)論是人物描寫(xiě)還是景物描寫(xiě)都注重細(xì)節(jié)，由景及人，情景交融，在景致中融入親情，不單調(diào)不流俗。最后，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，善于引用，文采飛揚(yáng)，自成一體。,材料作文【例】閱讀下面的文字，按要求作文。某公司到省人才中心招聘銷(xiāo)售部工作人員。應(yīng)聘者很多，但招聘單位卻只招一個(gè)人。在應(yīng)聘者搶占座位作準(zhǔn)備時(shí)，一位叫張媛媛的女大學(xué)生卻幾次主動(dòng)讓座，讓別人先面試。到她面

16、試時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)她的條件雖較為滿(mǎn)意，但認(rèn)為她過(guò)于謙讓?zhuān)贿m合到銷(xiāo)售部工作。該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，謙讓的確是一種美德，但面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，公司更需要“銳意進(jìn)取”的員工。而張媛媛則認(rèn),為不具備良好道德修養(yǎng)的人，是干不好工作的。此事在省城引起熱烈的反響。人們議論紛紛，有人說(shuō)公司的要求符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，有人則認(rèn)為張媛媛的做法是正確的，應(yīng)繼續(xù)保持這種美德。請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,【寫(xiě)作指導(dǎo)】題目在討論在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下還需不需要“謙讓”這種美德，是“謙讓”重要還

17、是“進(jìn)取”重要。從肯定、否定和辯證看待三個(gè)角度入手，可以有以下三種觀點(diǎn)：①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下當(dāng)然要進(jìn)取，但仍然需要謙讓這種美德。因?yàn)檫@種美德有其重要作用和意義。②市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下重要的是銳意進(jìn)取，謙讓這種美德顯得不合時(shí)宜。③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下謙讓和進(jìn)取各有其價(jià)值，該謙讓時(shí)要謙讓?zhuān)撨M(jìn)取時(shí)要進(jìn)取，二者并不沖突。,另外，概念必須清晰。如，謙讓?zhuān)褐钢t虛地不肯擔(dān)任，不肯接受或不肯占先，是一種處事的方式。謙虛：虛心，不自滿(mǎn)，肯接受批評(píng)，是一種精神。退讓?zhuān)鹤尣?，向?qū)Ψ酵讌f(xié)。忍讓?zhuān)喝萑掏俗尅Ｒ陨纤膫€(gè)概念各有側(cè)重，論述時(shí)萬(wàn)不可混為一談。審題失誤點(diǎn)主要在于：①泛泛而談各種美德在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用。②全文只談一個(gè)方面，完全未提及另一,方

18、面。③論述時(shí)完全脫離材料，只字不提市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有較強(qiáng)的針對(duì)性。④未把握命題人的意圖，從中提煉出“任何一個(gè)問(wèn)題，不同的人就會(huì)有不同的觀點(diǎn)”等話(huà)題。本題適宜寫(xiě)議論文或議論性散文。議論文要鮮明地提出觀點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理。記敘文本文比較難寫(xiě)，在故事的生動(dòng)性和豐富性方面比較難構(gòu)思。無(wú)論哪種文體，都要讓人清晰地領(lǐng)會(huì)到你對(duì)這件事的看法和思考。,【優(yōu)秀范文】佳作一：主張謙讓?zhuān)ㄗh論文）謙讓不可棄面對(duì)激烈的招聘競(jìng)爭(zhēng)，一位名叫張媛媛的女大學(xué)生卻數(shù)次讓座，然而，就是這份謙讓?zhuān)瑓s被認(rèn)為不適合激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。這讓我深思。（簡(jiǎn)單摘引材料，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，抓住了關(guān)鍵）中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德流傳千年，指引著千萬(wàn)代的炎黃子孫找到人生中的

19、航標(biāo)，從而成就大業(yè)。其中，謙,讓一詞，占據(jù)的重量猶如泰山之重。謙讓是一種美德，是具有良好道德修養(yǎng)的人所必備的。因此，無(wú)論何時(shí)，謙讓不可棄。（提出觀點(diǎn)，鮮明有力）謙讓不可棄，它是一種人格美?？兹谧尷娴墓适铝鱾髦两?，成為小孩啟蒙時(shí)期的必讀名篇。孔融在吃梨子時(shí)，將大的好的讓給兄長(zhǎng)和父母，把最小的留給自己?？兹诘闹t讓?zhuān)苍S有人認(rèn)為他吃虧了，這只不過(guò)是人格低下的人才這么認(rèn)為的。從孔融的謙讓中看到的，是一種孝道，尊敬之道，是一種道德高尚的人格美。（分論點(diǎn)一：謙讓是人格美）,謙讓不可棄，它是一種寬廣和崇高。堯帝作為皇帝時(shí)，愛(ài)民如子，待民至親至善，天下事如同自己的事，國(guó)家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會(huì)

20、老去。堯帝也到了有心無(wú)力的時(shí)候，關(guān)于他的繼承者，有人認(rèn)為堯的兒子可以擔(dān)當(dāng)，但堯帝知道自己的兒子無(wú)能為力，于是把目光瞄準(zhǔn)了有才能的舜，把位置禪讓給舜。舜也不負(fù)眾望，用心治國(guó)，使人民更加安居樂(lè)業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒(méi)有從家人的利益出發(fā)，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓?zhuān)且环N寬廣和崇高。（分論點(diǎn)二：謙讓是寬廣和崇高）,謙讓不可棄，它是人生中不可缺少的重要航標(biāo)。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望諸葛亮能代替自己，征戰(zhàn)天下，自立稱(chēng)王。的確，以諸葛亮的才能，大可取而代之。也許是謙讓?zhuān)苍S是自己心中的航標(biāo)，他拒絕了，他要以臣子的力量終生為幼主效力。諸葛亮直到死的那一刻，仍在為國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

21、（分論點(diǎn)三：謙讓是人生航標(biāo)）謙讓不可棄，它是安定與和諧的統(tǒng)一。來(lái)到韓國(guó)的街頭，車(chē)水馬龍，卻絲毫沒(méi)有混亂。車(chē)與人之間，車(chē)主,會(huì)謙讓?zhuān)屓讼茸?。?chē)與車(chē)之間，也會(huì)互相謙讓?zhuān)刃蚓?。韓國(guó)的交通為什么可以這么和諧與安定呢？答案就是謙讓。（分論點(diǎn)四：謙讓是安定與和諧的統(tǒng)一）在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有人認(rèn)為一個(gè)人或國(guó)家必須銳意進(jìn)取，謙讓已經(jīng)不合時(shí)宜，但我不以為然。謙讓是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，當(dāng)前建設(shè)和諧社會(huì)，謙讓更有它不可估量的作用。它不會(huì)因時(shí)代的發(fā)展而變異，無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展美德就是“美德”，不會(huì)被時(shí)代所棄，只會(huì)散發(fā)出更新的魅力。（結(jié)論：因?yàn)橹t讓的特點(diǎn)作用，所以其在當(dāng)今社會(huì)不會(huì)過(guò)時(shí)。論述有力，有針對(duì)性）,

22、【點(diǎn)評(píng)】文章深刻地理解了材料，從贊同張媛媛的做法出發(fā)，以古今中外的幾個(gè)典型例子深刻地論述了謙讓的作用，進(jìn)而水到渠成闡明在當(dāng)今社會(huì)仍然需要保持謙讓這種美德，說(shuō)服力強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)。不足之處是分論點(diǎn)有一點(diǎn)交叉，且在選材方面，古代的典型事例偏多，若能把其中一兩個(gè)事例換成現(xiàn)代的，會(huì)更有說(shuō)服力。,佳作二：主張進(jìn)?。ㄗh論文）物競(jìng)天擇，適者生存聞?wù)f有一則新聞在省城引起強(qiáng)烈反響，那是關(guān)于省人才中心招聘銷(xiāo)售部工作人員的事件。那天，應(yīng)聘者很多，但招聘單位只招一個(gè)人，而一名叫張媛媛的女生卻主動(dòng)讓位給別人應(yīng)試。由于這名女生過(guò)于謙讓?zhuān)矩?fù)責(zé)人認(rèn)為她不適宜在銷(xiāo)售部工作，導(dǎo)致其面試失敗。于是，人們對(duì)是否應(yīng)具有良好道德修養(yǎng)的話(huà)

23、題議論紛紛。,要成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，良好的道德修養(yǎng)是必不可少?？墒?，“物競(jìng)天擇，適者生存”，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，如果只會(huì)過(guò)于謙讓?zhuān)雎粤虽J意進(jìn)取，那么，被淘汰的最終會(huì)是自己。（提出觀點(diǎn)：不要忽略銳意進(jìn)?。┻_(dá)爾文的“進(jìn)化論”學(xué)說(shuō)相信也是家喻戶(hù)曉了。那么，為什么長(zhǎng)頸鹿最終會(huì)生存下來(lái)，而沒(méi)有滅絕呢？是因?yàn)殡S著樹(shù)木的長(zhǎng)高，為了生存，它們爭(zhēng)相往上伸脖子去吃樹(shù)上的葉子。過(guò)于謙讓?zhuān)欢?jìng)爭(zhēng)的鹿便被遺棄下,來(lái)，最終餓死在路上；而懂得往上走的鹿，懂得競(jìng)爭(zhēng)的鹿便生存了下來(lái)，還進(jìn)化成“長(zhǎng)頸鹿”。連低等的動(dòng)物都明白“物競(jìng)天擇，適者生存”的道理，聰明的人類(lèi)又怎么不明白呢？（用長(zhǎng)頸鹿類(lèi)比論證）當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都在爭(zhēng)

24、得你死我活，為了能穩(wěn)穩(wěn)立足于社會(huì)，一些企業(yè)在不斷推陳出新，去吸引廣大的消費(fèi)者。所以，這些企業(yè)都生存了下來(lái)，繼續(xù)在社會(huì)的浪潮中銳意進(jìn)取。而那些不懂得如何競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)最終成為被社會(huì)淘汰的一分子。（聯(lián)系到企業(yè)）,再看看電影市場(chǎng)吧?？偟膩?lái)說(shuō)，外國(guó)的電影市場(chǎng)要比我國(guó)的電影市場(chǎng)更廣闊，因?yàn)樗麄儤?gòu)思的新穎，技術(shù)的先進(jìn)，使他們的電影十分出色。再加上專(zhuān)業(yè)的演員，錦上添花。所以，外國(guó)電影一直優(yōu)秀于我國(guó)電影。但難道外國(guó)的技術(shù)比我國(guó)先進(jìn)，我國(guó)就要向外國(guó)低頭嗎？難道外國(guó)優(yōu)秀電影占世界比率高于我國(guó)，我國(guó)就要屈服嗎？如果因?yàn)檫@樣我國(guó)就要去“謙讓”，而不去競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取，我們就真的會(huì)輸?shù)?。因而，為了發(fā)展我國(guó)電影事,業(yè)，很多出色的導(dǎo)

25、演都在進(jìn)取，都在創(chuàng)新，毫不退讓?zhuān)晕覈?guó)的電影事業(yè)正在不斷蓬勃發(fā)展。（以電影事業(yè)為例）在日常生活當(dāng)中，很多時(shí)候都可以“謙讓”，但關(guān)乎生存競(jìng)爭(zhēng)的便不能“謙讓”，而是要“爭(zhēng)取”，只有力爭(zhēng)上游，銳意進(jìn)取的人才能在社會(huì)穩(wěn)穩(wěn)扎根，而過(guò)于謙讓?zhuān)欢?jìng)爭(zhēng)的人便會(huì)被社會(huì)淘汰。（辯證分析，什么時(shí)候可以謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候必須進(jìn)?。?“物競(jìng)天擇，適者生存”，這永遠(yuǎn)是一個(gè)真理。（強(qiáng)化觀點(diǎn)）【點(diǎn)評(píng)】文章思路清晰，起承轉(zhuǎn)合銜接自然，例證比較豐富貼切。非常注意中心觀點(diǎn)的強(qiáng)化和突出。復(fù)句、反問(wèn)句用得比較好。但文采方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)。,佳作三：主張二者兼?zhèn)洌ㄗh論文）謙讓與進(jìn)取兼?zhèn)淠彻疽蛞粋€(gè)叫張媛媛的女大學(xué)生過(guò)于謙讓?zhuān)M管她條件不

26、錯(cuò)，也沒(méi)有聘用她。公司認(rèn)為作為銷(xiāo)售部人員，更需要的是銳意進(jìn)取，而不是謙讓。而張緩緩則認(rèn)為連謙讓精神都沒(méi)有，怎能做好工作。雙方觀點(diǎn)看似都沒(méi)錯(cuò)，只是過(guò)于片面。依我所見(jiàn)，謙讓和進(jìn)取兼?zhèn)湔?，才有資格被聘用。（提出觀點(diǎn)）,進(jìn)取之心不可無(wú)，但過(guò)分的進(jìn)取便是有勇無(wú)謀，弄巧成拙。我國(guó)當(dāng)前發(fā)展勢(shì)頭之猛，全都得益于前車(chē)之鑒——在新中國(guó)成立初期，發(fā)展可謂步履艱辛，速度猶如龜爬行般的慢。可能是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，為了加快發(fā)展，我們犯了“左傾”錯(cuò)誤，實(shí)行“大躍進(jìn)”計(jì)劃，提出“超英趕美”的口號(hào)。這完全不符合國(guó)情的計(jì)劃，又怎能推動(dòng)發(fā)展？果然，心急吃不了熱豆腐，在這冒進(jìn)的錯(cuò)誤之下，我國(guó)發(fā)展速度不但沒(méi)有加快，還被拖了后腿。所以說(shuō)，積極進(jìn)

27、取是好事，不懂謙讓、過(guò)分進(jìn)取卻成了壞事。（“進(jìn)取”需要“謙讓”調(diào)劑）,謙讓乃中華傳統(tǒng)美德，身為中華兒女、炎黃子孫的我們應(yīng)將其發(fā)揚(yáng)光大。但過(guò)分的發(fā)揚(yáng)便是退讓、軟弱，就像一盞太亮的燈一樣，會(huì)刺傷你的眼睛。還是拿歷史來(lái)說(shuō)道理吧——共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的第一次合作是那么的令人期待，結(jié)果卻又是那么的令人失望。這次共產(chǎn)黨沒(méi)有“左傾”了，但是“天平”還是不平衡，我們“右傾”了。就是因?yàn)槲覀兊倪^(guò)分謙讓?zhuān)瑳](méi)有進(jìn)一步掌握革命的重要領(lǐng)導(dǎo)地位，就是因?yàn)槭Y介石與汪精衛(wèi)的相繼叛變，革命,宣告失敗，新中國(guó)的誕生又推后了幾年時(shí)間。中國(guó)人民又多受了幾年苦。所以說(shuō)，謙讓是美德，過(guò)分謙讓卻要不得。（“謙讓”又需要“進(jìn)取”提升）受過(guò)這么多

28、的苦難，我們偉大的中華民族終于慢慢站起來(lái)了。身為中國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，青少年的學(xué)習(xí)重壓可不小啊。要想在重壓之下出成績(jī)，我們就需要用謙讓和進(jìn)取來(lái)武裝自己。謙讓并不是退讓?zhuān)嵌Y讓?zhuān)涸诠卉?chē)上看見(jiàn)需要幫助的人，請(qǐng)讓坐；在擁擠的大街上遇到有急事的人，請(qǐng)讓路。進(jìn)取并不是冒進(jìn)，而是積極,主動(dòng)地把握機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在應(yīng)當(dāng)謙讓時(shí)適當(dāng)謙讓。在困難面前不要害怕，積極進(jìn)取，你能跨越障礙；在勝利面前不要驕傲，虛心謙讓?zhuān)隳塬@得更多回報(bào)。（提出正確的做法）如果你是求職者，有了謙讓和進(jìn)取精神，再大規(guī)模的公司都會(huì)聘用你；如果你是學(xué)生，有了謙讓和進(jìn)取精神，哈佛、劍橋不再是夢(mèng)想；如果你暫時(shí)還沒(méi)有升職，只要你有謙讓與進(jìn)取精神，你

29、想當(dāng)什么都有希望?。ㄒ杂H切的語(yǔ)氣，號(hào)召讀者，有感召力）【點(diǎn)評(píng)】文章觀點(diǎn)鮮明，辯證分析，舉例恰當(dāng)，對(duì)例子的分析中肯到位，對(duì)讀者為人處事能有一定的啟發(fā)。,佳作四：主張謙讓?zhuān)ㄗh論性散文）“讓”出自我價(jià)值月明星稀，是溫柔的繁星把光輝謙讓給那輪皎月，然而它們沒(méi)有被遺忘，詩(shī)仙就渴望著“手可摘星辰”。落紅有情，是落紅把生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)謙讓給下一代，詩(shī)人讀懂了它們的謙讓?zhuān)鞒隽恕奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的佳句。萋草幽幽，是片片芳草把色彩謙讓給了鮮艷的花朵，它們甘作陪襯，然而它們的謙讓卻贏得了小草的贊歌。,臘月梅香，是冬梅把春光明媚謙讓給了百花，自己獨(dú)承寒冬，但沒(méi)有它的謙讓?zhuān)鯐?huì)譜出一曲“梅花香自苦寒來(lái)”的贊

30、歌。（用排比段開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美）謙讓?zhuān)喸炝朔瞰I(xiàn)的世界；謙讓?zhuān)V出了生活的樂(lè)章；謙讓?zhuān)瑤?lái)了靈魂的洗禮。謙讓是一種美德，成全了別人，也帶來(lái)了自己的人生價(jià)值。（提出觀點(diǎn)）張媛媛在面試時(shí)謙讓?zhuān)衅竼挝灰云淙狈Α颁J意進(jìn)取”為由，不予錄用，實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)！張媛媛具備良,好的道德修養(yǎng)，一定會(huì)在她的崗位上實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值——正如繁星、冬梅、芳草。她的人格魅力一定會(huì)贏得眾多客戶(hù)、贏得市場(chǎng)、贏得公司的繁榮昌盛，招聘單位真是錯(cuò)失英才。（扣材料分析）偉大人物品格的偉大之處，大多就在于謙虛的美德。偉大的物理學(xué)家——力學(xué)奠基人牛頓，創(chuàng)造了震撼世界的奇跡，卻謙稱(chēng)自己只是站在巨人的肩膀上看世界，他把自己的成就歸功

31、于前人，他的謙讓?zhuān)l(shuí)又能說(shuō)不是“銳意進(jìn)取”呢？謙讓?zhuān)且话讶崆橹畡?，給人帶來(lái)精神,的提升與洗禮，亦可幫你在前進(jìn)的道路上披荊斬棘。（例證一：外國(guó)的事例）中國(guó)航天第一人楊利偉，經(jīng)過(guò)艱辛的歷練，終于登上了月球，為中國(guó)贏得了世界的榮譽(yù)，他卻把一切功勞歸咎于全國(guó)人民。他的謙讓?zhuān)w現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)高度的愛(ài)。謙讓?zhuān)且恢嘏南灎T，看似燃燒了自己，損耗了自己，但它實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。（例證二：中國(guó)的事例）,謙讓在生活中不可或缺。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，它發(fā)揮著更為積極的作用，它成就了一個(gè)和諧快樂(lè)的世界。謙讓?zhuān)且环N美德，謙讓?zhuān)菍?shí)力的體現(xiàn)；謙讓?zhuān)呛椭C社會(huì)成功人士的商標(biāo)，讓我們都來(lái)保持這種美德吧！（簡(jiǎn)潔有力的結(jié)尾）【點(diǎn)

32、評(píng)】文章主旨突出，切題巧妙，思路清晰，論據(jù)貼切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。,中考模擬演練,,一、閱讀下面的文字，按要求作文。有詩(shī)人曾這樣吟詠初生牛犢——牛犢初生/生命的華彩流溢/眼眸里/寫(xiě)滿(mǎn)對(duì)世界的驚奇/對(duì)著遠(yuǎn)方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風(fēng)撒歡/不懼虎豹/犄角未長(zhǎng)的頭顱高高昂起……請(qǐng)以“初生牛犢”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。,【寫(xiě)作指導(dǎo)】這道題很有新意，充滿(mǎn)濃郁的生活氣息，可寫(xiě)的話(huà)題很多。通常一提到“初生牛犢”，就會(huì)想到“初生牛犢不怕虎”，因此我們可以從勇氣方面下筆，可以把中心定格為對(duì)年輕人的勇氣的贊頌，并與某些老年人害怕失敗形成鮮明對(duì)比。還可以寫(xiě)我們的活力、冒險(xiǎn)精神、闖

33、勁等，寫(xiě)出我們的生活故事，寫(xiě)出我們的所見(jiàn)所聞、所作所為、所思所想。如果寫(xiě)成記敘文，可以敘述青少年在困境中勇敢站起來(lái)的故事，故事要生動(dòng)感人；如果,寫(xiě)成議論文，可以列舉年輕人憑借勇氣取得成就的事例，要有說(shuō)服力?？偠灾?，這道題可緊扣學(xué)校、家庭生活來(lái)取材，可寫(xiě)的東西非常多。二、閱讀下面的文字，按要求作文。你好，你怎么了，你認(rèn)為呢……只要每天開(kāi)口說(shuō)話(huà)，“你”字就必定會(huì)用到?！澳恪币苍S是親人、師友，也許是同學(xué)、對(duì)手，也許是陌生人……或者，也許“你”是不可或缺的物品，是某種情感精神……總之，離不開(kāi)“你”。,請(qǐng)以“離不開(kāi)你”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）；（2）不少

34、于500字；（3）文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題為話(huà)題作文，這樣就為學(xué)生的思維留下了廣闊的空間。題目要求中雖然說(shuō)自選文體（除詩(shī)歌外），但從這個(gè)話(huà)題來(lái)看，本題文體范圍還是很窄的，適合寫(xiě)記敘文。題目中的“你”可以是具體的人和物，也可以是,抽象的情感和精神等。寫(xiě)人時(shí)可以寫(xiě)親人、師友等在生活中對(duì)你的幫助或激勵(lì)，也可以寫(xiě)素不相識(shí)的人因?yàn)槟撤N原因而對(duì)你產(chǎn)生的深刻影響；寫(xiě)“情感精神”時(shí)，如團(tuán)結(jié)、勤奮、感動(dòng)等，重點(diǎn)寫(xiě)它們?cè)谀愕纳钪袑?duì)你的影響和產(chǎn)生的意義。三、閱讀下面的材料，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。美術(shù)鑒賞課上，老師掛出一幅畫(huà)，說(shuō)：“你們認(rèn)為這幅畫(huà)哪些地方畫(huà)得精彩，哪些地

35、方畫(huà)得不好?先想一,想，然后彼此交流一下看法?！贝蠹殷@異地發(fā)現(xiàn)：被某同學(xué)認(rèn)為最美妙的地方，卻被另一位同學(xué)斥為最糟糕的敗筆。老師問(wèn)大家有何感想，有的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)于美，不同的人有不同的看法?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“一件藝術(shù)品不可能各個(gè)方面都被所有人認(rèn)可?！弊詈?，老師說(shuō)：“我想借此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見(jiàn)，就像我們今天評(píng)畫(huà)一樣。”,要求：（1）請(qǐng)選擇你認(rèn)為最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（3）不要少于500字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】同樣一幅畫(huà)，同一部分，有人說(shuō)是妙處，有人說(shuō)是敗筆。故事告訴人們：同樣一件事物，不同的人會(huì)有不同

36、的看法。正應(yīng)了那句名言：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。俗諺“眾口難調(diào)”也說(shuō)明了這一點(diǎn)。,材料告訴考生，可以聯(lián)系生活實(shí)際，向大家介紹類(lèi)似的故事，用事例來(lái)印證這些道理，也可以向別人介紹這些淺顯卻有益的道理，還可以就此談感受與體會(huì)，發(fā)表觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)，文體的選擇是自由的。文章的創(chuàng)新應(yīng)放在事例的選擇上，而不是立意上。寫(xiě)作時(shí)緊扣材料來(lái)寫(xiě)，不可劍走偏鋒，以致跑題。,四、閱讀下面的材料，按要求作文。五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個(gè)意外的收獲：“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好

37、了，她知道了：痛的那邊就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷,霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智。晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞？是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。【寫(xiě)作指津】對(duì)于所給材料，一定要明確材料內(nèi)涵，找準(zhǔn)方向，這樣作文就成功了一半。材料中的第2自然段提示了寫(xiě)作的方向，考生只要圍繞這段提示語(yǔ)來(lái)思考即可。,這道題的寫(xiě)作內(nèi)容非常廣泛。我們可寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)自己在人生旅途中遭受挫折、失敗、困惑、痛苦等之后是如何由此獲得某種收獲的；也可寫(xiě)求學(xué)的坎坷歷程、個(gè)人成長(zhǎng)的風(fēng)雨、對(duì)事物曲折的認(rèn)知等帶給自己的意外收獲。只要是圍繞“受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程”來(lái)選取材料，寫(xiě)出的文章都是切題的。接下來(lái)就是要讓自己的文章內(nèi)容豐富充實(shí)。那么，如何,去做呢？在構(gòu)思時(shí)，可運(yùn)用對(duì)比、先抑后揚(yáng)、巧設(shè)懸念等方法，使得文章一波三折，將自己人生道路上經(jīng)歷辛酸苦辣后的所得所獲，淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。文章可擬題如下：《感謝挫折》《意外之喜》《收獲陽(yáng)光》《不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹》等。,