《貴州省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 說明文閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 說明文閱讀課件.ppt（47頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三部分現(xiàn)代文閱讀,專題三說明文閱讀,第1節(jié)說明文文體知識(shí)類考點(diǎn),①2008年的一紙“限塑令”施行至今已有十年，其間圍繞塑料袋的爭(zhēng)議一直沒有停歇。由于不可降解，塑料袋早已成為多數(shù)環(huán)保主義者的眼中釘肉中刺，海龜和海鳥誤食塑料袋后死亡的圖片更激起人們對(duì)塑料袋的痛恨。,(2018銅仁改編)閱讀下文，完成1～7題。(25分),塑料袋真的應(yīng)該抵制嗎,閱讀能力1對(duì)1輔導(dǎo),②但其實(shí)，人們對(duì)塑料袋的認(rèn)識(shí)，大多是錯(cuò)誤的。③傷害海洋動(dòng)物的是所有垃圾，而不僅僅是塑料袋。事實(shí)上，塑料袋在垃圾整體當(dāng)中所占的比例很低。2008年，北京每年產(chǎn)生廢舊塑料包裝垃圾14萬噸，僅占整個(gè)生活垃圾的3%；在上海，這個(gè)數(shù)字是7%。④流行

2、于環(huán)保主義者中間的一種說法是，塑料袋每年在全球范圍內(nèi)造成10萬只海洋哺乳動(dòng)物和100萬只海鳥的死亡。,⑤不過這些健康風(fēng)險(xiǎn)并不會(huì)發(fā)生在所有的海鳥身上，它對(duì)于那些通過反芻喂養(yǎng)幼鳥的物種影響比較顯著。而且，目前的證據(jù)不足以證明塑料袋與海洋哺乳動(dòng)物和海鳥的死亡率有相關(guān)關(guān)系。來自美國海洋哺乳動(dòng)物委員會(huì)專家的研究表明，塑料袋對(duì)于海洋哺乳動(dòng)物的傷害遠(yuǎn)沒有被遺棄的漁網(wǎng)、漁具、纜繩等嚴(yán)重。⑥海洋哺乳動(dòng)物的生存環(huán)境的確受到了人類活動(dòng)的影響，但這并不意味著塑料袋一定是殺死海洋動(dòng)物的兇手。一名叫卡斯卡迪亞的專業(yè)動(dòng)物尸檢組織對(duì)2010年4月死于美國西雅圖海灘的灰鯨進(jìn)行解剖之后發(fā)現(xiàn)，在鯨魚的胃中存在塑料袋、小毛巾、手套、

3、鞋子和其他垃圾，同時(shí)這只灰鯨頭部還有一個(gè)明顯的由螺旋槳造成的傷口。,⑦海洋哺乳類動(dòng)物誤吞塑料袋的比例并不比誤食其它垃圾高，靠限制塑料袋保護(hù)海洋動(dòng)物并不比限制鞋子、手套更有效。⑧環(huán)保組織常用吞下了塑料袋的海龜照片來證明海龜是白色污染的受害者。不可否認(rèn)，這種情況也許確實(shí)存在，但是圖片的超強(qiáng)沖擊力也不能直接證明塑料袋對(duì)海龜?shù)挠绊憽＂岣鶕?jù)美國國家海洋大氣管理局在2008年發(fā)布的報(bào)告顯示，塑料袋極少是海龜死亡的主要原因。如果要減少對(duì)海龜?shù)膫?，禁止釣魚比限制使用塑料袋更有用。根據(jù)美國海洋漁業(yè)局的統(tǒng)計(jì)，造成海龜非正常死亡最多的人類活動(dòng)是漁業(yè)而非塑料袋制品污染。,⑩因此，對(duì)海洋動(dòng)物而言，塑料袋并不是環(huán)保主義

4、者口中的“冷血?dú)⑹帧薄?除了傷害海洋動(dòng)物之外，塑料袋對(duì)大氣、土壤、水的污染和對(duì)石油的消耗也一直為人詬病。然而真相出乎人們意料。?2005年，蘇格蘭政府發(fā)布了全面評(píng)估塑料袋和紙袋對(duì)環(huán)境影響的報(bào)告，結(jié)果認(rèn)為屬于環(huán)境友好型的紙袋和布袋并不像我們想象的那么環(huán)保。生產(chǎn)時(shí)，紙袋要比塑料袋多消耗10%的能量，耗水量更是塑料袋的四倍，生產(chǎn)紙袋所造成的溫室氣體排放是塑料袋的3.3倍。結(jié)束使用周期后，紙袋還會(huì)造成2.7倍于塑料袋的固體廢棄物。,?同時(shí)，塑料袋使用的便捷已經(jīng)讓許多家庭主動(dòng)對(duì)塑料袋進(jìn)行“綠色處理”。他們會(huì)把超市和菜市場(chǎng)的塑料袋拿回家儲(chǔ)存，在套垃圾桶和裝東西時(shí)拿出來二次甚至多次使用。?不可降解性被認(rèn)為是

5、塑料袋的原罪，然而它的破壞力往往與低回收利用率綁定在一起?！安豢山到狻彼膫€(gè)字聽起來十分駭人，但事實(shí)上，除了塑料制品外，金屬制品和玻璃制品也不可降解，玻璃制品自然腐爛需要1000年左右，是塑料制品的5倍。?人不可能把這些材料的使用都一并禁止，因此問題的關(guān)鍵在于這些不可降解的材料能否被妥善地處理。塑料袋處理的尷尬在于焚燒會(huì)污染大氣，填埋又污染土地，回收利用就成為它最好的去處。,?原本塑料可以通過回收再利用成為制塑的原料、發(fā)熱發(fā)電的材料，從此變廢為寶，改過自新，然而低回收率卻阻礙了這一切。歐洲國家塑料回收率在45%以上，德國和日本的回收率都在60%以上，可中國的回收率卻僅有25%。?限制塑料袋對(duì)環(huán)保

6、的作用遠(yuǎn)不如人們預(yù)期的那么大，只要回收利用得當(dāng)，塑料袋也并非罪大惡極?！浴肚嗄晡恼?018年第9期(有刪改),【文章解構(gòu)我來填】,塑料袋應(yīng)不應(yīng)該抵制,邏輯順序,從“在傷害海洋動(dòng)物的垃圾中塑料袋所占比例很低”“塑料袋對(duì)海洋哺乳動(dòng)物的傷害遠(yuǎn)沒有被遺棄的漁網(wǎng)、漁具、纜繩等嚴(yán)重”“塑料袋并不一定是殺死海洋動(dòng)物的兇手”“要減少對(duì)海龜?shù)膫?，禁止釣魚比限制使用塑料袋更有用”四個(gè)方面說明塑料袋并非是環(huán)保主義者口中的“冷血?dú)⑹帧薄?第⑥段列舉卡斯卡迪亞專業(yè)動(dòng)物尸檢組織對(duì)灰鯨的解剖發(fā)現(xiàn)的例子，具體說明了塑料袋并不一定是殺死海洋動(dòng)物的兇手,對(duì)比論證,第?段拿塑料袋和紙袋對(duì)環(huán)境的影響作比較，突出強(qiáng)調(diào)了人們認(rèn)

7、為屬于環(huán)境友好型的紙袋和布袋并不像我們想象的那么環(huán)保,【方法指導(dǎo)】說明文標(biāo)題的作用一般要從內(nèi)容和表達(dá)兩方面分析。(具體知識(shí)見“說明文文體知識(shí)梳理”中的“7.標(biāo)題作用”)注意：題目的作用不一定能全部涵蓋這四點(diǎn)，所以在答題的時(shí)候，要聯(lián)系具體的說明內(nèi)容，以及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，切記不要盲目羅列，不要只有空洞的套話，否則會(huì)導(dǎo)致失分。答題規(guī)范：交代說明對(duì)象及其特征；形象、生動(dòng)；吸引讀者。,1.(原創(chuàng))選文以“塑料袋真的應(yīng)該抵制嗎”為題有什么作用？(3分)【答案】______________________________________________________________________

8、___________________,內(nèi)容上，點(diǎn)明說明對(duì)象；表達(dá)效果上，運(yùn)用問句的形式，引起讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,【方法指導(dǎo)】考向1找說明對(duì)象(銅仁2016、2012)(1)看題目或首、尾段。事物說明文一般標(biāo)題就是說明對(duì)象；事理說明文一般用開頭或結(jié)尾的總結(jié)句交代說明對(duì)象。(2)抓段首、段尾關(guān)鍵句。作答時(shí)可快速瀏覽這些位置的句子，從中找出說明對(duì)象。(3)從內(nèi)容入手，歸納總結(jié)。研讀全文，逐段分析歸納總結(jié)，確定說明對(duì)象。,考向2概括說明對(duì)象的特征(1)看標(biāo)題、抓說明對(duì)象修飾語。①標(biāo)題中的修飾語往往暗示或揭示說明對(duì)象的特征。如《雄偉的人民大會(huì)堂》說明對(duì)象的特征是“雄偉”?！端篮２凰馈氛f明對(duì)

9、象的特征是“不死”。②有的標(biāo)題用問句的形式說明事物的特征。③有的標(biāo)題用形象生動(dòng)的比喻、擬人的手法來說明事物的特征。,(2)抓關(guān)鍵句和中心句。①文段的首尾句或者文章開頭段。②劃分段落層次，抓中心句，注意標(biāo)志性詞語，如：首先、其次、還、此外等。(3)從事物的“定義”入手。這個(gè)定義即說明對(duì)象的本質(zhì)特征。,2.(原創(chuàng))選文的說明對(duì)象是什么？(2分)【答案】___________________,塑料袋應(yīng)不應(yīng)該抵制。,【變式設(shè)問】①(《大自然的語言》)本文題為《大自然的語言》，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下“物候”是什么嗎？②(15黔東南)本文的說明對(duì)象是什么？有何特點(diǎn)？③(2018吉林)簡要概括微塑料

10、具有哪些特性。,說明順序(銅仁2012，2018三州聯(lián)考),【方法指導(dǎo)】第一步，了解三種常見的說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。(具體知識(shí)見“說明文文體知識(shí)梳理”中的“3.說明順序”)第二步，抓顯著的語言標(biāo)志，確定說明順序。如按照時(shí)間或空間順序說明的語段，常會(huì)出現(xiàn)表時(shí)間或空間方位的詞，按邏輯順序說明的語段常會(huì)有“首先”“其次”“再次”等標(biāo)志詞。答題規(guī)范：順序＋“先、再、最后”等層級(jí)詞語概括文章(段落)內(nèi)容，使文章更有條理性，便于讀者理解。注意：通常一篇說明文往往以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。因此，在分析時(shí)注意題干要求是全文還是某段。,3.(原創(chuàng))本文是按照怎樣的說明順序說明的？(2分)【

11、答案】_________,邏輯順序。,【變式設(shè)問】①(《大自然的語言》)第7－10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮？②(18三州聯(lián)考)請(qǐng)指出②③④段的說明順序。③(2018煙臺(tái))有人說，將④⑤兩段順序調(diào)換，按先植物后動(dòng)物的順序說明，更有條理性。請(qǐng)說說你的看法和理由。,說明方法及作用(銅仁7年3考：2018、2016、2014),【方法指導(dǎo)】(1)審清題干，明確答題范圍。(2)結(jié)合內(nèi)容及說明方法所具有的特征，判斷其使用的說明方法，并結(jié)合句子內(nèi)容分析其作用。(具體知識(shí)見“說明文文體知識(shí)梳理”中的“5.說明方法及其作用”)注意：①注意審題，有的運(yùn)

12、用了多種說明方法，題目只要求你列舉“主要的”，如果沒有明確要求，必須把說明方法都列舉出來。②回答說明方法的作用時(shí)，不能照搬答題規(guī)范，必須結(jié)合原文、句子本身和文中的語境作答，具體指出說明對(duì)象的特征。,4.(2018銅仁21題)選文第⑥段和第?段主要運(yùn)用了哪些說明方法？選擇其中任意兩種說明方法分析其作用。(6分)【答案】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14、_________________________________________________,(2分)舉例子、作比較、列數(shù)字。示例一：運(yùn)用了舉例子的說明方法，舉卡斯卡迪亞專業(yè)動(dòng)物尸檢組織對(duì)灰鯨的解剖發(fā)現(xiàn)的例子，具體說明了塑料袋并不一定是殺死海洋動(dòng)物的兇手。示例二：運(yùn)用了作比較的說明方法，拿塑料袋和紙袋生產(chǎn)時(shí)對(duì)環(huán)境的影響作比較，突出強(qiáng)調(diào)了塑料袋對(duì)環(huán)境的影響沒有人們認(rèn)為屬于友好型的紙袋和布袋大。示例三：運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了紙袋和布袋比塑料袋對(duì)環(huán)境的影響要大得多。(答到一種得2分，答到兩種得4分),【變式設(shè)問】①(《中國石拱橋》)本文中用了哪些說明方法，找出實(shí)例并說說它們的

15、作用。②(《大自然的語言》)說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個(gè)例子，說說其作用。③(16黔西南)本文運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)任舉一例并談?wù)勊淖饔谩?【方法指導(dǎo)】考向1句中加點(diǎn)詞是否矛盾？(銅仁2018)(1)表態(tài)：一般是不矛盾。(2)結(jié)合文章內(nèi)容分析加點(diǎn)詞語的具體含義，以及它所要說明的內(nèi)容。答題規(guī)范：不矛盾＋結(jié)合文章內(nèi)容分析該詞語的具體含義和說明內(nèi)容。,說明文的語言(必考),考向2“”一詞能否刪掉？(銅仁2016、2014)(1)表態(tài)：一般是不能刪。(2)定性：解釋這個(gè)詞語的本義及在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。(3)比較：比較

16、刪掉“”一詞后與刪掉之前的區(qū)別，一般為“刪掉后意思就變成了……，不符合實(shí)際或太絕對(duì)了”。(4)總結(jié)：結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。答題規(guī)范：不能，刪掉了“”一詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對(duì)化(或不符合實(shí)際)；“”一詞，準(zhǔn)確地說明了……(說明內(nèi)容)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,考向3分析“”一詞的表達(dá)效果。(銅仁2012)(1)解釋詞語意思，定性。(2)結(jié)合文章內(nèi)容分析該詞語的說明內(nèi)容。注意副詞多從準(zhǔn)確性(具體、準(zhǔn)確)分析，運(yùn)用修辭多從生動(dòng)性(形象生動(dòng))分析。答題規(guī)范：解釋詞語(有時(shí)需解釋修辭)＋帶詞解句(結(jié)合具體內(nèi)容分析)＋去詞解句＋體現(xiàn)說明

17、文語言的準(zhǔn)確性(生動(dòng)性)。,5.(2018銅仁20題)文段⑧中加點(diǎn)的“也許確實(shí)”是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文段作簡要分析。(4分)【答案】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,不矛盾。(1分)說“確實(shí)”，是因?yàn)榄h(huán)保組織提供的吞下了塑料袋的海龜照片證明了海龜體內(nèi)的確有塑料袋存在；說“也許”，是因?yàn)椴荒苤苯幼C明塑料袋對(duì)海龜?shù)挠绊憽?

18、3分),【變式設(shè)問】①(《中國石拱橋》)結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。②(15黔東南)第⑤段“……”一句中的“主要”二字能否刪去，為什么？③(2018遼陽)選文第⑥段中加點(diǎn)詞語“一般”是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的？④(2018陜西)請(qǐng)結(jié)合詞語運(yùn)用，具體分析下面兩個(gè)句子語言的準(zhǔn)確性。(1)人們意識(shí)到海底也有山脈，只不過100多年的時(shí)間。(2)研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的。,6.(2018銅仁19題)為什么說“對(duì)海洋動(dòng)物而言，塑料袋并不是環(huán)保主義者口中的‘冷血?dú)⑹帧?？?qǐng)結(jié)合選文說明理由。(4分),【真題補(bǔ)充我來填】,①傷害海洋動(dòng)物的是所有垃圾，而塑料袋在垃圾整

19、體中所占比例很低；②目前的證據(jù)不足以證明塑料袋與海洋哺乳動(dòng)物和海鳥的死亡率有相關(guān)關(guān)系，塑料袋對(duì)于海洋哺乳動(dòng)物的傷害遠(yuǎn)沒有被遺棄的漁網(wǎng)、漁具、纜繩等嚴(yán)重；③海洋哺乳動(dòng)物誤吞塑料袋的比例并不比誤食其他垃圾高，靠限制塑料袋保護(hù)海洋動(dòng)物并不比限制鞋子、手套更有效；④造成海洋動(dòng)物非正常死亡最多的人類活動(dòng)是漁業(yè)而非塑料制品污染。(每點(diǎn)1分),7.(2018銅仁22題)結(jié)合選文內(nèi)容和生活實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)勊芰洗欠窨捎?，為什么?4分),示例一：可用。因?yàn)樗芰洗谑褂蒙虾鼙憬?，而且雖然對(duì)環(huán)境有危害，但是它的危害遠(yuǎn)沒有紙袋、布袋之類大，只要能有效回收，還可以變廢為寶。示例二：不可用。雖然塑料袋有使用便捷的優(yōu)點(diǎn)，但

20、由于其不可降解，無論是焚燒還是填埋，都會(huì)造成污染；且雖然可以通過回收變廢為寶，但到目前為止，其回收率卻不高。所以，從環(huán)保的角度出發(fā)，我認(rèn)為塑料袋應(yīng)該禁止使用。,第2節(jié)靈活考法,(2018安徽改編)閱讀下文，完成1～7題。(27分)冰雪精靈——霧?、偃绻f冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈。②“寒江曉霧，正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約？”③從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。,④霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境

21、中，空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。⑤形成霧凇的氣象條件非常苛刻，要求冬季寒冷漫長，而且空氣中水汽充足。【甲】其次，霧凇的形成要求天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小?！疽摇慷荆罩械脑葡袷谴蟮氐囊淮脖蛔?，夜間有云時(shí)，削弱了向外的長波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對(duì)較小，近地面空氣中的水汽就不會(huì)凝結(jié)?！颈咳羰窍频袅诉@床被子，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供了必要條件?！径　看箫L(fēng)是霧凇形成過程中的天敵，它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會(huì)被吹得無影無蹤，微風(fēng)或靜風(fēng)條

22、件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。,⑥霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇(或硬凇)，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇(或軟凇)，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。⑦由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，不僅看起來輕盈潔白，附著在樹木上，宛如瓊樹銀花，清秀雅致，也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們?cè)谟^賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時(shí)，都會(huì)感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑，這是因?yàn)殪F凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器”。,⑧霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時(shí)，負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧

23、離子每立方厘米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。⑨此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小、空隙度高的特點(diǎn)，對(duì)音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜，就是這個(gè)道理。(選自《氣象知識(shí)》2018年第2期，作者張敏，有改動(dòng)),【文章解構(gòu)我來填】,霧凇,邏輯順序,描述霧凇的形狀,介紹霧凇形成的氣象條件,介紹霧凇對(duì)環(huán)境的作用,文章第②段通過引用詩詞，突出霧凇通透靈動(dòng)之美,信息提取(銅仁2018、2014),【方法指導(dǎo)】第一步：緊抓題干要求，鎖定答題范圍。第二步：通讀全文，了解大意，抓住題干要求的重點(diǎn)段落，分層次閱讀，

24、篩選關(guān)鍵內(nèi)容，給重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語做上記號(hào)。如揭示說明對(duì)象特征的句子、進(jìn)行比較后得出結(jié)論的句子，還可根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行梳理式閱讀整理。第三步：根據(jù)題干要求，對(duì)篩選出來的重點(diǎn)、關(guān)鍵字詞或句子，進(jìn)行提煉整合。,1.(2018安徽8題)請(qǐng)用平實(shí)的語言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用：_________________________________________________,【變式設(shè)問】①(《蘇州園林》)課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征？作者是從哪幾個(gè)方面來具體展開說明的？②(16黔西南)本文從哪幾個(gè)方面介紹了古人服裝中的口袋？③(16黔東南)閱讀選文，具體說說“驗(yàn)證碼到底有什么用

25、”？④(2018甘肅省卷)文章③～⑥段從哪幾個(gè)方面介紹了私塾教育？,①吸附污染顆粒；②產(chǎn)生負(fù)氧離子；③吸納大量音波。,內(nèi)容概括與情感表達(dá)(銅仁7年3考：2016、2014、2012，2018三州聯(lián)考),【方法指導(dǎo)】第一步，根據(jù)題干分析是從什么角度或者是針對(duì)哪一段落入手提問的。第二步，確定答題范圍。一般而言，題干明確了針對(duì)哪一段，答題時(shí)就緊扣哪一段，理清該段說明的事理，或說明對(duì)象之間的關(guān)系，根據(jù)文段內(nèi)容概括回答；如果沒有明確規(guī)定的段落，則需要帶著問題閱讀全文，并在閱讀中對(duì)重點(diǎn)段落和重點(diǎn)句子做標(biāo)記，明確各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。結(jié)合文章的具體內(nèi)容，分析作者的情感。第三步，結(jié)合全文進(jìn)行概

26、括。在概括形成答案之后要與題干問法、賦分進(jìn)行對(duì)照，檢查有沒有漏掉要點(diǎn)，注意語言準(zhǔn)確簡潔，要點(diǎn)全面。,2.(原創(chuàng))選文是從哪些方面介紹霧凇的？表現(xiàn)出作者怎樣的情感態(tài)度？(4分)【答案】________________________________________________________________________________________________________________________________________,【變式設(shè)問】①(15黔東南)變形液態(tài)金屬機(jī)器有什么發(fā)展前景？②(14黔東南)為什么說石墨烯是未來材料的寵兒？③(2018煙臺(tái))閱讀第③段，概括荷

27、葉具有“荷葉效應(yīng)”的原因。,選文從霧凇形成的氣象條件、霧凇的形狀、霧凇對(duì)環(huán)境的作用、霧凇對(duì)人生的啟發(fā)四個(gè)方面介紹霧凇。體現(xiàn)出作者對(duì)霧凇的喜愛和贊美之情。(每問2分),拓展提升(銅仁2018，2018三州聯(lián)考),【方法指導(dǎo)】考向1談看法(啟示)類(銅仁2018，2018三州聯(lián)考)第一步，審題干，看題干要求是結(jié)合實(shí)際生活還是文章內(nèi)容談看法(或啟示)。第二步，明確自己的觀點(diǎn)或看法，并從生活實(shí)際或原文中找出依據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)或看法(或給你的啟示)。答題規(guī)范：表明看法(或啟示)＋論據(jù)(聯(lián)系生活實(shí)際或原文分析)＋總結(jié)看法(或啟示),考向2建議類第一步，審題干要求，把握答題方向。①緊扣問題，找措施。圍繞所

28、要解決的問題想辦法，找到針對(duì)性措施。②切合實(shí)際，針對(duì)現(xiàn)實(shí)解決問題。措施一定要聯(lián)系生活實(shí)際，不能是自己空想的，沒有實(shí)質(zhì)意義的。③鼓勵(lì)創(chuàng)新。第二步，根據(jù)題干要求和分值，分條表述。,3.(2018安徽9題)霧凇奇觀的形成給你哪些啟示？(6分)【答案】_______________________________________________________________________________,【變式設(shè)問】①(17黔南)本文給你帶來怎樣的啟示，請(qǐng)簡要說明。②(16黔南)科學(xué)貴在想象，有想象才有創(chuàng)新。請(qǐng)你設(shè)想一下：無人機(jī)還可以在哪些領(lǐng)域給我們帶來便捷？③(2018淄博)閱讀全文，結(jié)合相關(guān)內(nèi)

29、容說說你所體會(huì)到的法布爾的科學(xué)精神。,人生的成功如同霧凇奇觀的形成，需要做好充分準(zhǔn)備，付出艱辛努力，還要抓住機(jī)遇。,仿寫(銅仁2016),【方法指導(dǎo)】回答此類題，首先應(yīng)根據(jù)題干判斷出所要仿寫的內(nèi)容。其次，如果需要結(jié)合原文內(nèi)容解答的，則應(yīng)在讀懂原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫。,4.(原創(chuàng))你一定也見過大自然中的其他景象，請(qǐng)仿照本文霧凇奇觀形成的啟示寫一段話，表達(dá)你的人生感悟。(4分)【答案】_____________________________________________________________________________________________________________

30、_______________________________,示例：雪是大自然給予冬天的禮物，純白至美，但也只在寒冬落下，如同人生一樣，最好的禮物往往會(huì)在你經(jīng)歷過一番嚴(yán)寒之后抵達(dá)，在此之前請(qǐng)耐心等待。,5.(2018安徽5題)對(duì)畫線部分層次劃分正確的一項(xiàng)是(3分)()A．【甲】【乙】【丙】//【丁】B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】C．【甲】【乙】//【丙】【丁】D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】,【真題補(bǔ)充我來填】,B,6.(2018安徽6題)第⑥段使用了哪兩種說明方法？各有何作用？(4分),①分類別：明確說明了霧凇的兩種主要形狀；②作詮釋：準(zhǔn)確解釋了硬凇與軟凇的特征和區(qū)別。,7.(2018安徽7題)選文從霧凇外表的____________美說到霧凇形成的條件，再說到霧凇內(nèi)在的______________，運(yùn)用了________________說明順序。(3分),邏輯,優(yōu)秀品質(zhì),通透靈動(dòng),