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1、1．下列加點字注音有誤的一項是()(2分)A．豐潤(rn)搖曳(y)悄悄(qiāo)B．諧奏(xi)凝望(nng)寂靜(j)C．紅暈(yūn)翅翼(ch)詠贊(yǒng)D．坦蕩(tǎn)枉然(wǎng)起伏(f)2．下列詩句劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項是()(2分)A．也許遠水/蕩起了/一片綠潮B．永在/寂靜的諧奏里/勃發(fā)C．曾向你/舒出/詠贊的嘆息D．像季節(jié)燃起花朵/又把它/吹熄,C,A,3．下列句子沒有運用修辭手法的一項是()(2分)A．我看它們低首又低首，/也許遠水蕩起了一片綠潮B．去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游C．像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳D．也許遠古的哲人懷著熱望，

2、/曾向你舒出詠贊的嘆息4．下列句子中有語病的一項是()(2分)A．任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。B．參展企業(yè)代表和與會的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題進行了廣泛的交流。C．在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。D．那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。,D,C,6．綜合性學(xué)習(xí)。(6分)班級準(zhǔn)備開展以“詩詞的魅力”為主題的系列活動，請你積極參加。(1)為了烘托氣氛，請在教室后面黑板上書寫一則標(biāo)語。(2分),誦讀經(jīng)典詩文傳承華夏美德,(2)下面是班級同學(xué)對全校開展的“你喜愛詩詞嗎”的問卷調(diào)查統(tǒng)計表。請寫出兩條你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(4分),探究發(fā)現(xiàn)

3、：①____________________________________________________________________________________________________②_________________________________________________________________________________,隨著年級的增長，喜愛詩詞的學(xué)生中男生所占比例呈下降趨勢，女生所占比例呈上升趨勢。,隨著年級的增長，喜愛詩詞的男、女生所占比例距離在拉大,西湖的荷花李新春①“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，微雨還陰的天氣，對于七月來說正是出門的好

4、機會，空氣里游浮著一層被雨蕩滌一新的霧靄，輕薄、鮮潔、清爽。伸手揮撩一把，居然活了，如綢紗沾水，舒緩柔情，又如青絲浮動，婉約飄逸，仿佛一種纏綿悱惻的曖昧之緣，包圍你于一片清涼的颯爽境地。濕衣看不見，落地聽無聲，不該是深藏古籍里寧靜的詩情，而屬于天下蕓蕓眾生們心有靈犀一點通的靈感。透過這層霧看西湖上下，好比戴了副墨鏡看世界，有一種鏡中望月的感受。青山翠樹，亭閣塔宇，煙云流瀉；小橋碧波，柳暗花明；逐波廋舟，綢傘纖女，楚楚嫵媚。一景一物入眼來，一切蒙上了猶抱琵琶半遮面的未諳神秘。一個西湖就是一副向世人敞開的古典而又摩登的山水寫意經(jīng)典長卷，沿著我們夢幻般的視野，淋漓盡致地鋪陳于江南大地之上，收縮于瞬間

5、心靈的意醉之間。,②走在蘇堤上，人流如潮，使你難以想象怎么會如此之多的人都來西湖？于是看景不如看人。在你與每一個衣著現(xiàn)代的人擦肩而過的時候，其實你也同隱藏于千年文明里的文人墨客販夫走卒接踵摩肩而行。蘇堤春曉，斷橋殘雪，南屏晚鐘，雷鋒夕照，平湖秋月，這諸多勝景只因趕不上季節(jié)和天時，不能一睹繁華。坐在湖岸邊的石凳上小憩，發(fā)現(xiàn)那垂柳棵棵玉樹臨風(fēng)，瀟灑俊秀，頗有風(fēng)度，絲絲柳條仿佛柔弱無骨地低垂，扭著細腰，招搖、擺動，如女子優(yōu)美的長發(fā)，把一生的溫柔、風(fēng)流和多情飄然個漫天舞地。,③然而更加吸引我的是這一片碧湖之上的荷花。這里沒有“接天蓮葉無窮碧”的迤邐連綿和蔚為大觀，卻如同一位固執(zhí)的畫者在這巨大的紙張上恣

6、意汪洋地揮灑，東一片西一塊，全憑率性而為，多了一些江南的清婉、雋秀之氣。水中肥葉如扇，左搖右擺，憨態(tài)可掬，千點嫩紅隱在其中，如千雙纖纖素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波漣漪。有的荷花開得熱情奔放、無拘無束、傾其所有；有的半開半掩，羞澀靦腆；________，________；有的三五成群、竊竊耳語；有的孑然一身、高傲冷漠、孤芳自賞；有的“出淤泥而不染”，立于高處凝神眺望，望斷秋水；有的隱匿于荷葉碧波之間，靜靜做著一場春夢，埋藏一世榮華；有的冰清玉潔，天然去雕飾；有的粉黛繁華，艷若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏風(fēng)吹來，這西湖便成了盛極一時的大舞臺，花枝搖曳，碧葉依依，正如從大唐盛世的

7、一首《霓裳羽衣曲》的古典悠遠中走出一群衣容輝煌的少女，翩翩起舞，裙袂飛揚，自然如泉水流淌，空靈如鴻羽飄旋，在無數(shù)游者視野里舞出好個歌舞升平的盛況。,④十里長堤，慢慢走來，十里荷花，十里荷香，恬靜淡雅如蝶翼翕動，似熹風(fēng)猝涌，撲跌入懷中，無限清逸、爽朗，就像啜了一口地道的信陽毛尖茶，心胸肺腑里鮮活地走了一遭，滋潤了一道，心神就醉在那一心一意的自在里。整個的我就成了一首俠骨柔腸的抒情詩，詩情和畫意一起瘋長。此時每一顆觀荷的心就是含苞素荷一朵，未定何時會“砰”的一聲花開蕊吐，綻放成一片美景，一片葉子就是一個奇思妙想，一朵荷花就是一個警言譬喻。十里泛荷，十里的錦言繡句波光涌動，只恨腳下太慢，讀不盡這風(fēng)情

8、萬種。⑤這樣，忽然想起家鄉(xiāng)雖然水域豐富，但絕少有這一泓碧波千點紅的景象，沒有植荷種菱的習(xí)慣，便偷偷采了一個成熟的蓮蓬裝進口袋里，希望來年在老家某處水域也能長出一片新荷來！,7．閱讀全文，請選出下列分析不正確的一項()(2分)A．文章一開篇就引用詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，不但增添文章的詩情畫意，而且為要描寫的對象“西湖的荷花”營造好了優(yōu)美的大背景。B．本文句式上有長句，有短句，長短交錯，使文章更有韻味。C．“有的冰清玉潔，天然去雕飾；有的粉黛繁華，艷若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳?！边@段話從色澤和形態(tài)方面細致地描寫西湖的荷花。D．文末作者偷偷采回一個成熟的蓮蓬，是因為作者喜歡吃

9、蓮蓬。,D,8．文章寫的是“西湖的荷花”，為什么開篇花大量的筆墨來寫微雨的西湖和蘇堤上如潮的人流？(2分)9．請發(fā)揮你的想象，仿照畫波浪線的句式，在下面寫出描繪荷花之美的句子。(2分),為寫西湖的荷花交代背景，作好鋪墊。,有的垂首兀立、春容含笑,10．請自選角度，賞析下面的語句。(4分)此時每一顆觀荷的心就是含苞素荷一朵，未定何時會“砰”的一聲花開蕊吐，綻放成一片美景，一片葉子就是一個奇思妙想，一朵荷花就是一個警言譬喻。,運用比喻的修辭手法，把內(nèi)心對西湖的荷花的喜愛之情，表達得生動形象。,山雨[宋]翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。,11．本詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合所寫內(nèi)容概括作答。(2分)12．同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》在寫法上有何不同？請結(jié)合詩歌，簡要分析。(4分),①星月清輝、無云無雷的山間靜夜圖。②溪流湍急的清晨雨后圖。,在描寫手法上，翁詩采用側(cè)面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點；杜詩則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論。在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；杜詩則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，表達了詩人推己及人關(guān)心人民疾苦、憂國憂民的博大胸懷、崇高理想和無私的奉獻精神。,