第1課畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感和愿望。2. 了解透視知識，學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的構(gòu)圖，參考攝影作品改畫風(fēng)景。運用透視、構(gòu)圖知識，畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景。3. 通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫應(yīng)該具有的構(gòu)成因素，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫的方法，加深對知識的理解。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對色彩風(fēng)景畫的欣賞能力，理解色調(diào)對情感的作用，提高動手能力。教學(xué)難點：用已有的色彩知識，通過色彩表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、彩色紙、水粉顏料等。學(xué)具：各種顏色、彩筆、彩色紙等。1畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景第一課時預(yù)習(xí)案：學(xué)生自學(xué)朝戈作品草原的路，理解繪畫風(fēng)景畫中的透視現(xiàn)象及其相關(guān)知識，解讀其情感表現(xiàn)；重點以霍貝瑪?shù)拇宓纴韺ふ移浠痉椒ê屯敢曇?guī)律使學(xué)生了解透視知識在繪畫中的作用，使學(xué)生建立和表現(xiàn)繪畫的空間意識。課堂活動案：一、導(dǎo)入新課：通過欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的回憶，通過畫家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，表現(xiàn)情感，進(jìn)而導(dǎo)入表現(xiàn)立體空間關(guān)系。要求學(xué)生拿一張白紙，勾畫一幅簡單的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫；典型作業(yè)評比；提問：哪一張作業(yè)更有空間感？學(xué)生分組討論，并談出自己的感受。體會如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立二、新授：1、風(fēng)景畫的透視1）欣賞朝戈草原的路給你什么感覺？體會作品所表現(xiàn)出的對家鄉(xiāng)的情感；（2）分析作品中的透視現(xiàn)象：水平線：開闊斜線：深遠(yuǎn)（3）思考題：如果把斜線換成直線，你的感覺有什么變化？為什么？總結(jié)：透視的規(guī)律2. 透視知識藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合?；痉椒ǎ浩叫型敢暢山峭敢暼⑼ㄟ^學(xué)生賞析，學(xué)會從作品里讀出透視的相關(guān)信息，并能用語言表述、表現(xiàn)出來。（1）自學(xué)第7頁概念，霍貝瑪村道，指出作品中視平線、消失點（心點）、透視線分別在哪里？屬于什么透視？（2）對照透視圖；（3）平行透視規(guī)律小結(jié)：與畫面平行的無透視變化；其他則近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。四、袁運秿馬棚賞析：指出作品中視平線、左右消失點、左右透視線分別在哪里？聯(lián)系藝術(shù)作品，抓住科學(xué)與藝術(shù)中的運用，學(xué)會分析其透視現(xiàn)象。通過練習(xí)，加深學(xué)生理解。檢測案：1、學(xué)生實踐創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生的理解與表現(xiàn)相結(jié)合，為以后的創(chuàng)作作品打好基礎(chǔ)。2. 通過交流體驗，歸納總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會正確面對問題，學(xué)會用評價自己與他人。3. 鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)一步探究與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)。4. 對照透視圖；5. 成角透視規(guī)律小結(jié)：都會呈現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。6. 透視在作品中的運用欣賞古元作品及其他作品，并判斷其透視現(xiàn)象。7. 分析農(nóng)民畫作品中的透視：了解農(nóng)民畫中透視。8. 小練習(xí)：思考這是為什么？運用所學(xué)知識解答。9. 學(xué)生實踐從課件中或課本風(fēng)景攝影作品中，用線條臨摹，重點表現(xiàn)畫面中的透視關(guān)系。10. 講評選出有情感表現(xiàn)、較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)部分優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行簡評。生生互評；師生點評。11. 總結(jié)與課后整理總結(jié)本課知識點及學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)完善；觀察生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。教學(xué)反思：畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景第二課時預(yù)習(xí)案：預(yù)習(xí)蘇天賜作品太湖山村、農(nóng)民畫水鄉(xiāng)春濃，理解繪畫風(fēng)景畫中的構(gòu)圖均衡和有豐富變化的相關(guān)知識，解讀構(gòu)圖的表現(xiàn)形式；重點以形式線及取景范圍和畫幅形狀，學(xué)生了解構(gòu)圖在繪畫作品中的作用，使學(xué)生建立和表現(xiàn)繪畫的構(gòu)圖意識。課堂活動案：一、溫故知新：1、分別說出平行透視和成角透視的概念。2、演示這兩種透視現(xiàn)象。3、舉例說出生活中的透視現(xiàn)象（至少說出兩種）二、自主探究：1、什么是構(gòu)圖？2、如何構(gòu)圖，結(jié)合課本4副繪畫作品分析。三、交流提高：1.學(xué)生分組討論，交流。2.教師適時啟發(fā)、引導(dǎo)。檢測案:學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。1、通過想象，將課本風(fēng)景作品以局部擴(kuò)展，描繪成一幅完整的風(fēng)景畫。2、參考風(fēng)景圖片，改變原畫色彩關(guān)系或形式，進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。（二選一練習(xí)）3. 課堂小節(jié)4. 展示作品，教師適時點評；生生互評。教學(xué)反思：7