課題簡單電路的設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 了解簡單電路在生活中的運(yùn)用實(shí)例.2 會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析簡單電路的結(jié)構(gòu).3 通過簡單電路模型的設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神.重點(diǎn)難點(diǎn)電路設(shè)計(jì)的思路和具體方法.教材分析教材通過真實(shí)的生活情景引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考“護(hù)士是怎么知道的？”，“病房呼叫電路是如何設(shè)計(jì)的？”.接著通過教材的引導(dǎo)，使學(xué)生自主進(jìn)行電路模型的設(shè)計(jì)、制作和評價(jià)，進(jìn)一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征.教學(xué)方法通過聯(lián)系生活實(shí)際，討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實(shí)例.教具實(shí)物投影儀教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動一引入課題二教學(xué)過程（活動1）分析病房呼叫器的電路設(shè)計(jì)護(hù)士是怎么知道病房中的哪個(gè)病人在求助的？如果只有一張病床，燈和電鈴該如何連接？如果有兩張病床，燈和電鈴由該如何連接？開關(guān)應(yīng)該如何連接到電路中？分析：病人閉合自己床位的開關(guān)時(shí)，值班室中的電鈴就響，同時(shí)該床位對應(yīng)的燈泡也發(fā)光。各床位對應(yīng)的燈泡應(yīng)該能獨(dú)立工作，并且有對應(yīng)的開關(guān)，所以兩燈泡應(yīng)該并聯(lián)且各有一個(gè)開關(guān)控制。無論哪個(gè)床位對應(yīng)的燈亮，鈴都會響，所以鈴應(yīng)該在干路。··簡單電路設(shè)計(jì)的方法：1 根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析用電器的連接方式。··2 根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)和開關(guān)的作用，分析個(gè)電路元件的位置（在干路還是支路）（活動2）選答器的電路設(shè)計(jì)分析：每一盞燈代表一個(gè)可供選擇的答案，有相對應(yīng)的開關(guān)控制，所以燈與其對應(yīng)的開關(guān)應(yīng)串聯(lián)，各燈之間則應(yīng)并聯(lián)。（活動3）完成以下電路設(shè)計(jì)1將圖17中所給元件組成一個(gè)電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動 圖17 圖182圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2并聯(lián)，K為總開關(guān)3請用如圖19所示的電路元件組成一個(gè)并聯(lián)電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請?jiān)趯?shí)物圖上連接電路并畫出相應(yīng)的電路圖。圖194設(shè)計(jì)一個(gè)自動防盜報(bào)警電路要求：晚間房門被打開，細(xì)導(dǎo)線AB被扯斷，電鈴發(fā)聲自動報(bào)警，如圖20所示 圖20 圖215用圖21中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動.6有電池、燈泡、電鈴各一個(gè)，電鍵兩個(gè)，要求安裝一個(gè)電鈴電路，當(dāng)前門或后門來客人時(shí)，電鈴都響，并能分清前門來人還是后門來人在虛線框內(nèi)畫出電路圖.觀察課本P72圖引導(dǎo)學(xué)生分析思考問題由學(xué)生分析討論并畫出電路圖總結(jié)電路設(shè)計(jì)的方法學(xué)生課堂練習(xí)利用實(shí)物投影及時(shí)反饋，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤.三、思考與作業(yè)四教學(xué)后記3