藤野先生 學(xué)習(xí)目的：1、有感情地朗讀課文，整體感知文意，理清思路。2、研讀典型事例，理解人物形象。學(xué)習(xí)運(yùn)用本文選用典型事例和抓住重要特性刻畫(huà)人物形象、突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。3、學(xué)習(xí)藤野先生的崇高品質(zhì)，體會(huì)作者所體現(xiàn)的深沉思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。2、聯(lián)系背景解讀本文的主旨，體會(huì)作者所體現(xiàn)的思想感情。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1、 根據(jù)拼音寫(xiě)中文或給加點(diǎn)字注音，弄懂下列詞語(yǔ)的意思并至少用三個(gè)詞語(yǔ)造句或?qū)懸欢卧挕＞p紅（ ） 油光可jiàn（ ） 發(fā)jì（ ） 標(biāo)zhì（ ）瞥見(jiàn)(（ ） 解剖（ ） jié責(zé)（ ） 托cí（ ）抑揚(yáng)頓cuò（ ） 深?lèi)海?）痛疾 杳無(wú)消息( ) 2、有關(guān)作者以及朝花夕拾，想必同窗們都不陌生了吧！那就請(qǐng)你將收集到的，你覺(jué)得重要的信息摘抄到下面的空白處吧！3、誦讀課文2-3遍，請(qǐng)根據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換將全文提成三個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)每一部分的大意。并據(jù)此想想看本文的敘事線索是什么？二、學(xué)習(xí)·研討（一） 導(dǎo)入。（二） 檢查預(yù)習(xí)。（三） 研讀賞析：1、朗讀課文610段，找出有關(guān)描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言等方面的語(yǔ)句，談?wù)勌僖跋壬且环N如何的形象。2、默讀課文11-23段，找出“我”與藤野先生交往的四個(gè)典型事例，給每個(gè)事例擬一種小標(biāo)題。并說(shuō)說(shuō)這些事例突出了藤野先生如何的高貴的品質(zhì)。3、文章體現(xiàn)了作者如何深沉的思想感情？你是從課文的哪些地方體會(huì)出來(lái)的？4、你從文中借鑒到了哪些寫(xiě)作措施？三、鞏固·延伸（一）閱讀下面的選文，回答文后的問(wèn)題。中國(guó)是弱國(guó)，因此中國(guó)人固然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上的，便不是自己的能力了：也無(wú)怪她們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。次年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；的講堂里的尚有一種我?！叭f(wàn)歲！”她們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片均有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，她們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。到次年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴她我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。她的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)?！拔蚁肴W(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也尚有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，由于看得她有些凄然，便說(shuō)了一種慰安她的謊話?！盀獒t(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類(lèi)，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大協(xié)助?！彼龂@息說(shuō)。將走的前幾天，她叫我到她家里去，交給我一張照片，背面寫(xiě)著兩個(gè)字道：“惜別”，還說(shuō)但愿將我的也送她。但我這時(shí)適值沒(méi)有照相了；她便叮囑我將來(lái)照了寄給她，并且時(shí)時(shí)通信告訴她此后的狀況。我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就近年沒(méi)有照過(guò)相，有由于狀況也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使她失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。通過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，因此雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難如下筆，這樣的始終到目前，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從她那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起她，在我所覺(jué)得之中，她是最使我感謝，給我鼓勵(lì)的一種。有時(shí)我常常想：她的對(duì)于我的熱心的但愿，不倦的教導(dǎo)，小而言之，是為中國(guó)，就是但愿中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是但愿新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。她的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然她的姓名并不為許多人所懂得。她所改正的的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前搬家的時(shí)候，半途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，碰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有她的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)她黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，并且增長(zhǎng)勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，在繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?、第段中畫(huà)線句有一加點(diǎn)字“偏”，你能說(shuō)說(shuō)“偏”字的含義嗎？ 2、第段中“我”對(duì)這一聲歡呼特別聽(tīng)的刺耳的因素是什么？“酒醉似的喝采”寫(xiě)出了閑看槍斃者的什么心態(tài)？ 3、“我”放棄學(xué)醫(yī)并離開(kāi)仙臺(tái)的真實(shí)因素你覺(jué)得是什么？ 4、“她的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然她的姓名并不為許多人所懂得。”這句話你是如何理解的？ 5、文末畫(huà)線句的含義是什么？ （二）類(lèi)文閱讀。教師的吻查理·羅斯在19讀高中畢業(yè)班時(shí)是最受教師寵愛(ài)的學(xué)生，她的英文教師蒂莉布朗小姐，年輕，美麗。 人們都懂得查理頗受布朗小姐青睞，由于布朗小姐是全校最優(yōu)秀的最受歡迎的教師，這就給查理心理上帶來(lái)許多壓力。 查理必須勤奮學(xué)習(xí)以捍衛(wèi)“教師的寶貝”這一稱(chēng)號(hào)，她得比其她同窗多讀多學(xué)一點(diǎn)才行。盡管如此，別人還是在背后取笑她，她們說(shuō)，查里將來(lái)若不成為一種人物，布朗小姐是不會(huì)原諒她的。 正如你所想象的，查理后來(lái)真的成為一種了不起得人物，這大概與畢業(yè)典禮上發(fā)生的事情密切有關(guān)。 畢業(yè)祝詞完畢后，開(kāi)始發(fā)畢業(yè)證書(shū)。當(dāng)查理上臺(tái)去領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)時(shí)，受人愛(ài)戴的布朗小姐站起身來(lái)，出人意料地向她表達(dá)了個(gè)人的祝賀她當(dāng)眾吻了查理！ 不錯(cuò)，查理曾作為學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上發(fā)言，她也擔(dān)任過(guò)學(xué)生年刊主編，但這就是足以是她獲得如此之高的榮譽(yù)嗎？ 畢業(yè)典禮之后，人們本覺(jué)得會(huì)發(fā)生哄笑 騷動(dòng)，成果呢，卻是一片沉默和沮喪。許多畢業(yè)生，特別是男孩子們，對(duì)布朗小姐不怕難為情的公開(kāi)體現(xiàn)自己的偏愛(ài)感到嫉妒。有幾種男孩子包圍了布朗小姐，為首的一種質(zhì)問(wèn)為什么如此明顯的冷落別的同窗。 布朗小姐并不驚恐，她說(shuō)查理是靠自己的努力贏得賞識(shí)的，如果其她人有杰出體現(xiàn)，她也會(huì)吻她們，她說(shuō)自己是不會(huì)失言的。 如果說(shuō)這段話使別的男孩感到好受，踏卻使查理感到壓力，她已經(jīng)引起了別人的嫉妒，更是少數(shù)壞學(xué)生的襲擊目的。她決定畢業(yè)后一定要用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己是值得布朗小姐一吻的！ 畢業(yè)之后幾年內(nèi)，查理異常勤奮，先進(jìn)入報(bào)界，后來(lái)終于大出風(fēng)頭，她被亨利 杜魯門(mén)總統(tǒng)親自任命為白宮負(fù)責(zé)出版事務(wù)的首席秘書(shū)。 目前看來(lái)，查理 羅斯被選擔(dān)任這一職務(wù)決非偶爾。本來(lái)，在19畢業(yè)典禮上帶領(lǐng)那群男生包圍布朗小姐并告訴她自己感到冷落的男孩正是亨利 杜魯門(mén)。布朗小姐正是對(duì)她說(shuō)過(guò)：“去干一番事業(yè)，你也會(huì)得到我的吻。” 因此，毫不奇怪，查理 羅斯就職后的第一項(xiàng)使命就是接通密蘇里州獨(dú)立城蒂莉 布朗小姐的電話，查理 羅斯向她轉(zhuǎn)述了美國(guó)總統(tǒng)的問(wèn)話：“您還記得我未曾獲得的那個(gè)吻嗎？我目前所做的能獲得你的承認(rèn)嗎？”1、從文中找出與“如果其她人有杰出的體現(xiàn)，她也會(huì)吻她們的。她說(shuō)她是不會(huì)食言的”相照應(yīng)的兩句話。（1） （2） 2、文中說(shuō)，查理·羅斯擔(dān)任白宮出版事務(wù)的首席秘書(shū)“絕非偶爾”，理由是什么？ （三）作文片段練習(xí)：敘寫(xiě)一種你所熟悉的人，通過(guò)典型事例來(lái)突出人物的品質(zhì)。