《《教育學》有關(guān)理論、代表人物及著作等含答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《教育學》有關(guān)理論、代表人物及著作等含答案.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（順序基本按《考試大綱》內(nèi)容） 1、中國近代制度化教育興起的標志——清末“廢科舉，興學?！? 2、中國近代系統(tǒng)完備的學制——1902年壬寅學制，1903年癸卯學制 3、中國奴隸社會教育內(nèi)容——六藝 4、我國私學發(fā)展、百家爭鳴——春秋戰(zhàn)國時期 5、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”——董仲舒 6、科舉制度開始——隋唐 7、科舉考試的依據(jù)——四書 8、“以僧為師”、“以（書）吏為師”——古埃及教育 9、孔子的教育思想記載——《論語》 10、“有教無類”——孔子 11、“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”——孔子 12、“博學于文，約之以禮”——孔子 13、“不憤不啟，不悱不發(fā)”（

2、“啟發(fā)”一詞來源）——孔子 14、“學而不思則惘，思而不學則殆”——孔子 15、因材施教——孔子 16、“兼愛”、“非攻”，“親知”、“聞知”、“說知”——墨家 17、“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、回歸自然——道家 18、世界最早的教育專著——《禮記》中的《學記》 19、“化民成俗，其必由學”——《學記》 20、“建國君民，教學為先”——《學記》 21、“時教必有正業(yè)，退息必有居學”——《學記》 22、“師嚴然后道尊”——《學記》 23、“君子之教，喻也”——《學記》 24、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”——《學記》 25、“學不躐等”——《學記》 26、教學相長——

3、《學記》 27、循序漸進——《學記》 28、助產(chǎn)術(shù)（或叫“產(chǎn)婆術(shù)”）——蘇格拉底（古希臘） 29、《理想國》——柏拉圖（古希臘） 30、《政治學》——亞里斯多德（古希臘） 31、最早提倡全面發(fā)展的和諧教育——亞里斯多德 32、《大教學論》——夸美紐斯（捷克） 33、“泛智教育”——夸美紐斯 34、《教育漫話》——洛克 35、《愛彌爾》——盧梭（法國） 36、“人是惟一需要教育的動物”——康德（德國） 37、“白板說”——洛克（英國） 38、提倡紳士教育——洛克 39、“人類所以千差萬別，便是由于教育之故”——洛克 40、《普通教育學》——赫爾巴特（德國） 41、《

4、民本主義與教育》——杜威（美國） 42、最早講授教育學——康德 43、第一個提出要使教育學成為科學——赫爾巴特 44、把教育學建立在倫理學、心理學基礎(chǔ)上——赫爾巴特 45、傳統(tǒng)教育學代表——赫爾巴特 46、現(xiàn)代教育代言人——杜威 47、教育即生活——杜威 48、“在做中學”——杜威 49、兒童中心主義——杜威 50、當代《教育學》——凱洛夫（蘇聯(lián)） 51、人力資本理論——舒爾茨 52、內(nèi)發(fā)論——孟子、弗洛伊德 53、外鑠論——荀子、華生 54、奧地利精神分析學派創(chuàng)始人——弗洛伊德 55、把“課程”一詞用于教育科學、教育科學倡導者——斯賓塞（英國） 56、“一切知識

5、都從感官的知覺開始的”——夸美紐斯 57、用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學過程——赫爾巴特 58、認為教學過程是一種認識過程——凱洛夫 59、率先明確提出教學具有教育性——赫爾巴特 60、“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”——第斯多惠 61、“學而時習之”——孔子 62、“溫故而知新 ”——孔子 63、“不陵節(jié)而施”——《學記》 64、“雜施而不孫，則壞亂而不修”——《學記》 65、“循序而漸進，熟讀而精思”——朱熹 66、“應(yīng)當循序漸進地來學習一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當把注意力集中在一件事情上?！薄涿兰~斯 67、“孔子施教，各因其材”（“因材施教”

6、來源）——朱熹 68、最早從理論上闡述班級授課制——《大教學論》 69、我國最早采用班級授課制——1862,北京京師同文館 70、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！薄R卡連柯（蘇聯(lián)） 71、德育的認知模式——皮亞杰（瑞士）、科爾伯格（美國） 72、德育的體諒模式——彼得?麥克費爾（英國） 73、德育的社會模仿模式——班杜拉 74、率先正式使用“班級”一詞——埃拉斯莫斯 75、論證班級組織，奠定班級組織的理論基礎(chǔ)——夸美紐斯《大教學論》 76、導生制——19世紀，英國 77、“平行影響”教育思想——馬卡連柯 78、目標管理——德魯克（美國管理學家） 小練

7、習： 1、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點出自洛克的（　?。? A、《大教學論》　B、《教育漫話》　C、《愛彌爾》　D、《普通教育學》 2、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（　　） A、培根　B、夸美紐斯　C、赫爾巴特　D、贊可夫 3、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（　?。? A、泰勒　B、夸美紐斯　C、裴斯塔洛齊　D、凱洛夫 4、世界上最早的一部教育專著是（　　） A、《學記》　　B、《論語》　C、《大教學論》　D、《普通教育學》 5、我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是（　?。? A、孔子　B、孟子

8、　C、朱熹　D、老子 6、在國外，最早使用啟發(fā)式教學的是（　?。? A、亞里斯多德　B、柏拉圖　C、康德　D、蘇格拉底 7、“以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時期的教育特征（　　） A、中國　B、埃及　C、希臘　D、羅馬 8、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代 （　?。? A、斯巴達　B、埃及　C、希臘　D、雅典 9、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代 （　　） A、希臘　B、埃及　C、斯巴達　D、雅典 10、反映孔子教育思想的文獻是（　　） A、《學記》　 B、《論語》　C、《禮記》 　D、《中庸》 11、在教育史上主張“有教無

9、類”的教育家是（　?。? A、孔子　B、孟子　C、墨翟　D、荀子 12、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（　　） A、孔子　B、孟子　C、墨翟　D、荀子 13、下述屬于墨家主張的是（　?。? A、有教無類　B、兼愛　C、復歸人的自然本性　D、化民成俗，其必由學 14、下述屬于道家的主張是（　?。? A、有教無類　B、兼愛　C、復歸人的自然本性　D、化民成俗，其必由學 15、由《學記》提出的教育主張是（　?。? A、有教無類　B、兼愛　C、復歸人的自然本性　D、化民成俗，其必由學 16、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（　?。? A、《學記》　 B、《論

10、語》　C、《禮記》　 D、《中庸》 17、“學不躐等”出自（　?。? A、《學記》　B、《論語》　C、《禮記》 　D、《中庸》 18、“建國君民，教學為先”這句話反映了（　?。? A、教育與政治的關(guān)系　 B、教育與經(jīng)濟的關(guān)系 C、教育與文化的關(guān)系　 D、教育與科技的關(guān)系 19、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（　?。? A、蘇格拉底　 B、柏拉圖　C、亞里士多德 　D、德莫克里特 20、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（　?。? A、《理想國》　　　　　 B、《政治學》　 C、《論演說家的教育》 　D、《民本主義與教育》 21、反

11、映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（　?。? A、《理想國》 B、《政治學》C、《論演說家的教育》 D、《民本主義與教育》 22、近代啟蒙主義教育的代表人物是 （　?。? A、夸美紐斯　 B、康德 　C、盧梭 　D、裴斯泰洛齊 23、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是（　?。? A、裴斯泰洛齊 　B、盧梭 　C、康德 　D、洛克 24、近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是 （　?。? A、洛克 　B、盧梭　 C、康德　D、裴斯泰洛齊 25、教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是（　　） A、《大教學論》 　　　

12、　B、《愛彌爾》 C、《論演說家的教育》 　D、《民本主義與教育》 26、第一個提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎(chǔ)之上的教育家是（　　） A、盧梭 　B、夸美紐斯　C、康德 　D、赫爾巴特 27、美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張，稱為（　?。? A、白板說 　B、做中學　C、兒童中心主義 　D、實質(zhì)教育派 28、美國的實用主義教育家杜威的代表作是（　?。? A、《大教學論》 　　　　B、《普通教育學》 C、《論演說家的教育》 　D、《民本主義與教育》 29、1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（　?。? A、凱洛夫 　B、贊可夫 　C、布魯納 　D、維果斯基 30、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！笔钦l說的？（　?。? A、維果斯基　B、夸美紐斯?。谩ⅠR卡連柯?。?、蘇霍姆林斯基 參考答案： 1－5：BBBAA　6－10：DBDCB　11－15：AABCD　16－20：AAAAA 21－25：BCDAA　26－30：DCDAC 教學過程的中心環(huán)節(jié)是理解教材、形成概念。 8