A惟余莽莽（無(wú)邊無(wú)際）  俱往矣（都）略輸文采（差、失）B斷章取義（截?。┮C瀆（輕慢，不敬） 垂手（伸手）C陰晦（陰沉昏暗）無(wú)端（無(wú)緣無(wú)故）  拮據(jù)（手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀D孜孜不倦（勤勉）   不言而喻（明白）   味同嚼蠟（形容寫(xiě)文章      A、  妖嬈（ro）襁褓（qng）駢進(jìn)（pián）唐雎（j）              B、  承蜩(tiào)枘鑿(luì)鴻鵠(hú)白頻(píng)              C、  風(fēng)騷(so)休浸(jìng)扶掖(yè)樂(lè)毅(yuè)               D、  佝僂(gu)舴艋(zé)褻瀆(xiè)縞素(go)2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題時(shí)間：120 分鐘滿分：120 分學(xué)生分?jǐn)?shù)：_請(qǐng)你在答卷過(guò)程中盡力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀，老師將根據(jù)你的卷面書(shū)寫(xiě)情況給你計(jì)書(shū)面 2 分。一、積累與運(yùn)用（23 分）1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2 分）2下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）況不好）或說(shuō)話枯燥無(wú)味）3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。（2 分）A筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。B事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。C通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧共處。D今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。4找出下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)。（）（2 分）A詩(shī)，從文學(xué)角度看，詩(shī)、詞、曲都是詩(shī)歌；從形式上看，有古體詩(shī)、近體詩(shī)；從表達(dá)方式看，可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。B小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)和個(gè)人生活的一種文學(xué)樣式。在三要素當(dāng)中，人物形象的塑造是最主要的要素。C議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是被證明和證明的關(guān)系。而論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。D雨果和莫泊桑都是法國(guó)著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的“短篇小說(shuō)”之父，巴黎圣母院就是他的作品。5古詩(shī)文默寫(xiě)。（4 分）田家少閑月，_。夜來(lái)南風(fēng)起，_。（觀刈麥）晨起動(dòng)征鐸，_。雞聲茅店月，_。（商山早行）陸游在卜算子詠梅中寫(xiě)梅高潔、堅(jiān)貞的詩(shī)句是_，_。劉方平在月夜中寫(xiě)春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)的詩(shī)句是_，_。6. .綜合性學(xué)習(xí)。（4 分）公元 2007 年 10 月，有著 50 多年歷史的中國(guó)航天事業(yè)翻開(kāi)新的一頁(yè)：長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭載著中國(guó)首顆人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”探測(cè)器，劃破云霄，飛入太空，奔向月球（1）根據(jù)你的知識(shí)積累，發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)我國(guó)把這顆探測(cè)器命名為“嫦娥”的原因。（2 分）（2）請(qǐng)寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古典詩(shī)詞名句。(2 分)（7.參照下列材料中的劃線部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，仿寫(xiě)句子。5分）黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓；唯在               ，江南江北，                ；或在                       ，                               ，。二、詩(shī)詞鑒賞（4 分）菩薩蠻（宋）高觀國(guó)何須急管吹云暝，高寒滟滟開(kāi)金餅。今夕不登樓，一年空過(guò)秋。桂花香霧冷，梧葉西風(fēng)影。客醉倚河橋，清光愁玉簫。注釋?zhuān)?#160;暝：昏暗。滟滟：月光搖動(dòng)的樣子 金餅：比喻圓月。8.這首詞中體現(xiàn)了季節(jié)特點(diǎn)的詞語(yǔ)有哪些？9.你認(rèn)為作者在詞中表達(dá)的感情發(fā)生了怎樣的變化？1而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛?#160;展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦 恣睢。三、現(xiàn)代文閱讀（45 分）（一） (15 分)我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競(jìng)與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)然而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（10 故鄉(xiāng)是一篇，選自。 2 分）11這幾段文字表達(dá)了我對(duì)新生活的()的感情(2 分)A感到惆悵 B.熱切向往C.從充滿迷惘到有了堅(jiān)定信心 D.充滿喜悅的心情12上文中三個(gè)加點(diǎn)“辛苦”的意思分別是（）（2 分）A.奔波勞碌辛勤勞苦處心積慮、挖空心思B 辛勤勞苦奔波勞碌處心積慮、挖空心思C.處心積慮、挖空心思辛勤勞苦.奔波勞碌13 “ 我 想 到 希 望 ， 忽 然 害 怕 起 來(lái) 了 ?！?#160;這 句 話 的 意 思 是（3 分），14文末又一次提到“眼前展開(kāi)一片金黃的圓月” 其作用是什么?(3 分)15. 怎樣理解第 3 段末關(guān)于希望的兩句話的內(nèi)涵？（3 分）（二）中國(guó)公學(xué)十八年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言（11 分）諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)。”以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急須解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？”我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書(shū)館方才讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。A達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看十頁(yè)有用的書(shū)，每年可看三千六百多頁(yè)書(shū)；三十年讀十一萬(wàn)頁(yè)書(shū)。諸位，十一萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成一個(gè)學(xué)者了。可是，每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢？還是打麻將呢？還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！B易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。（再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。 作者：胡適）16.本文的論點(diǎn)是              。本文的論證方式是           、相結(jié)合。（3 分）17.這篇演講行文流暢，層次清晰。其基本的論述思路是：提出贈(zèng)言       表達(dá)希望和祝愿。（2 分）”18.“少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。 請(qǐng)。寫(xiě)出一句與該意思相同或相近的古詩(shī)句（要求是至少連續(xù)的兩句）（2分）19.指出文中畫(huà)橫線的兩句話運(yùn)用的論證方法，并簡(jiǎn)析其作用。（4 分）AB（三） 閱讀下面文章，完成第題。（17 分）明媚的三月三如期來(lái)臨，然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音?！叭氯?，砍棗兒干”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮?！澳棠?，您為什么要砍樹(shù)？樹(shù)不疼嗎？”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹(shù)活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下2一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。了什么仇呢？“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)_。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們_地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣?！袄喜?，這樹(shù)為什么要這樣砍呢？”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有“你們讀書(shū)人應(yīng)該知道，樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ??！澳怯惺裁床缓媚?？”“那有什么好呢？”老人反問(wèn)道， 長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！蔽艺诹四抢铮瑳](méi)有說(shuō)話。我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類(lèi)人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。當(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。20、從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語(yǔ)，作為本文的標(biāo)題，將它寫(xiě)在橫線上。（2 分）_21、根據(jù)文意，在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~。（2 分）（1）_（2）22 、 第  段 中 作 者 用 “ 一 個(gè) 個(gè) 微 縮 的 芭 蕾 女 郎 ” 比 喻 的 是 ：_                 _ ； 其 作 用 是 ：_。（3 分）23、第段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過(guò) 10 個(gè)字）（2 分）謎：底：24、在文中找出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過(guò)渡句。（2 分）。25、根據(jù)語(yǔ)境，解釋第段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。（2 分）芬  芳  ：  _26、根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢”一句，并將你的理解寫(xiě)在下面。（4 分）_五、作文（50 分）26.在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不乏各式各樣的報(bào)答：既有子女對(duì)父母的，學(xué)生對(duì)老師的，受益者對(duì)恩人的；也有游子對(duì)故鄉(xiāng)的，赤子對(duì)祖國(guó)的；當(dāng)然，我們也不應(yīng)忽視，還有人類(lèi)與大自然之間彼此的報(bào)答請(qǐng)以報(bào)答為題，聯(lián)系生活和自己的切身感受，自選角度，寫(xiě)一篇600 字左右的記敘文。3（參考答案及解析）書(shū)寫(xiě)分（2 分）一、積累與運(yùn)用（21 分）1. （2 分）d2. （2 分）B3.（2 分 ） b4.（2 分）d5. （4 分，每空 0.5 分）（1）五月人倍忙，小麥覆隴黃（2）客行悲故鄉(xiāng)。人跡板橋霜（3）零落成泥碾作塵，只有香如故。（4）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗（6. （4 分，每小題 2 分） 1）示例：嫦娥是我國(guó)神話傳說(shuō)中的形象，家喻戶曉，也象征著中國(guó)人民探索月球奧秘的夢(mèng)想，以嫦娥命名更能體現(xiàn)我國(guó)探月事業(yè)的特征。（意思相近即可）（）略（7、 分）示例：除夕同賀迎春納福重九尋幾束茱萸種下四季難忘的殷殷切切和平平安安二、詩(shī)詞鑒賞（4 分）8、桂花西風(fēng)9、作者開(kāi)始時(shí)的心情是歡快開(kāi)朗的，后來(lái)心情就變得愁苦起來(lái)。三、現(xiàn)代文閱讀（43 分）（一）（15 分）10.（2 分）小說(shuō)   吶喊        11.（2 分）c                 12、（2 分）a13、（3 分）對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的答案，不能明確回答新希望。14、（3 分）景物，反映我對(duì)新生活想象憧憬，充滿了信心。15、（3 分）作者把希望比作地上的路，意思是只空有希望而不去奮斗追求，希望便“無(wú)所謂有',有了希望并為之奮斗追求，希望便無(wú)所謂無(wú)。人們都向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。這個(gè)結(jié)尾深化主題，給人鼓舞和信心。（二）（11 分）1.（3 分）不要拋棄學(xué)問(wèn)；立論；駁論1.（2 分）論述學(xué)問(wèn)的重要；論述怎樣做學(xué)問(wèn)1.（分）示例：少壯不努力，老大徒傷悲；莫等閑，白了少年頭，空悲切；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎1.（4 分）A例證（或：事實(shí)論證、舉例論證），用事實(shí)證明“至；于時(shí)間，更不成問(wèn)題”B引證，用易卜生的話引出學(xué)問(wèn)對(duì)人生成長(zhǎng)重要性的說(shuō)法。（三）（1分）2。（分）刀之愛(ài)。      2、（分）僥幸（慶幸）。2（分）、成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動(dòng)地描寫(xiě)出梨農(nóng)們砍樹(shù)技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美。2、（分）迷：三月三奶奶砍棗樹(shù)；底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。2、（分）我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？2、（分）醞釀（或釀造）。（、 4 分）在人生旅途上，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。（意思對(duì)即可）四作文（分）4