溫度計學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）認識溫度計結(jié)構(gòu)、了解其原理，掌握如何讀和寫溫度值，這是正常使用溫度計的基礎(chǔ)知識。（2）通過實踐，學(xué)會如何在日常生活中應(yīng)用溫度計，從而培養(yǎng)觀察能力和應(yīng)用能力（3）掌握體溫計的使用方法，了解體溫計與其它溫度計的不同之處【學(xué)習(xí)重難點】認識溫度計結(jié)構(gòu)（玻璃泡、煤油柱、（水銀柱）、刻度、攝氏度單位和符號體溫計內(nèi)的縮口設(shè)計）溫度計（氣溫計和體溫計）的正確使用和日常應(yīng)用【學(xué)習(xí)過程】情境創(chuàng)設(shè) 引入新課夏天和冬天相比，最顯著的特點是什么？其實在生活中，每天的天氣預(yù)報都告訴我們，今天和明天的氣溫，最低是多少，最高是多少，我們多數(shù)同學(xué)都是由此或者感覺而得出的，在物理學(xué)中，我們就引入了一個概念溫度，來表示物體的冷熱程度。潛能開發(fā) 自主探究活動一：小實驗：按照課本P76想想做做提示的方法（先把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中，兩只手對“溫水”的感覺相同？） 自己在家中做一下這個實驗，然后回答圖4.1-1提出的問題：只憑感覺判斷溫度可靠嗎？在日常生活中，還有那些情況是這樣的呢？活動二：導(dǎo)學(xué)溫度計：由以上這些現(xiàn)象可以看出，人的感覺有時不可靠，那怎樣才能更準(zhǔn)確的知道物體的溫度呢？1、自學(xué)課本P76，溫度計部分，完成下面的題目：（1）原理： 。（2）常用的三種溫度計： 。活動三：導(dǎo)學(xué)攝氏溫度：咱們看這幾種溫度計，觀察發(fā)現(xiàn)上邊有個C，他表示什么呢？天氣預(yù)報上所說的溫度也是10-23，這個符號表示什么意思呢？有位同學(xué)今天測量的體溫是36.6，他自己讀作攝氏36.6度，這種讀法對嗎？1、 自學(xué)課本P76P77攝氏溫度部分，完成下面的題目：（1）在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下， 的溫度為0攝氏度， 的溫度為100攝氏度，分別用 和 來表示。（2）37讀作 ，-3.7讀作 或者 。（3）自然界中的一些溫度：人的正常體溫是 、水的凝固點是 、水的沸點是 、酒精的沸點是 、我國最低氣溫 、冰箱最低溫度 、拓展：根據(jù)科學(xué)研究，無論采用什么方法降溫，溫度也只能非常接近-273.15，但不可能比他更低，所以國際上規(guī)定了以這個絕對零度為起點的溫度表示方法 熱力學(xué)溫標(biāo)。單位：開爾文，用字母K來表示。絕對零度，記做0 K，那它與攝氏溫度怎樣轉(zhuǎn)換呢？活動四：導(dǎo)學(xué)溫度計的使用：1、觀察實物，對照課本，完成下列問題：量程： 和 的溫度范圍。分度值：一小格代表的值。實驗室用溫度計的量程是 ，分度值是 ；寒暑表的量程是 ，分度值是 ；教師個性化修改體溫計的量程是 ，分度值是 。2、如何使用溫度計？使用前，應(yīng)注意： 使用方法：（1）玻璃泡不能觸及容器底及側(cè)壁，必須浸沒在液體中（2）要等溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)（即煤油柱或水銀柱的上升的進度穩(wěn)定后（3）以平視的角度讀數(shù)實驗探究：用手中的實驗室用溫度計，測出你家中的三杯不同溫度的水的溫度，填入下表中： 第一杯第二杯第三杯溫度活動五：導(dǎo)學(xué)測體溫議一議：A、 傳統(tǒng)的測體溫步驟是如何的？B、 為什么要把體溫計甩幾下？看一看、想一想： 體溫計內(nèi)的縮口的作用（先讓學(xué)生細致觀察體溫計內(nèi)有什么特別的地方，用發(fā)現(xiàn)法去揭示問題：縮口曲位的作用。 老師釋疑：縮口曲位的作用是當(dāng)你把探溫計從腋窩中抽出時，受熱脹冷縮影響，水銀柱在彎曲位斷開，讓水銀柱保持在原來的刻度。這也是為什么重新探測體溫時要把體溫計甩幾下，把原來的甩至低于35攝氏度。（難點）細閱讀： 認識各種新型的體溫計。閱讀科學(xué)世界從體溫計說起內(nèi)容議一議： 新型的探溫計與傳統(tǒng)探溫計之比較（從好與不好兩方面）當(dāng)堂檢測：見配套練習(xí)冊1.2.3.6.7.9.12.14.16題學(xué)與教的反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)一下在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上有哪些收獲？還有哪些疑惑？你的精彩表現(xiàn)在哪里？