《人教統(tǒng)編版（部編版）九年級下冊語文第1單元第4課《海燕》同步練習(xí)A卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版（部編版）九年級下冊語文第1單元第4課《海燕》同步練習(xí)A卷（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教統(tǒng)編版（部編版）九年級下冊語文第1單元第4課《海燕》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共18分) 1. （2分） 劃線字注音都正確的一項是（ ） A . 卷集（juǎn）波浪（pō）呻吟（shēn） B . 恐懼（j）翡翠（cu）敏感（mǐn） C . 掠起（l）火焰（hǒ）躲藏（cng） D . 飛沫（m）膽怯（qu）猛烈（li） 2. （2分） 下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） A . 教誨杜絕旁鶩強(qiáng)聒不舍 B . 羨慕倘若淘神

2、言不及意 C . 秘決妄想駢進(jìn)言行相顧 D . 浪蕩精微煩惱飽食終日 3. （2分） 下列知識判斷錯誤的一項是（ ） A . “彎曲”、“友誼”、“佩服”分別是形容詞、名詞、動詞。 B . “那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰花間的晨霧那樣溫柔?！边@句話中的“朦朧”和“溫柔”是褒義詞。 C . “誠實(shí)”、“老實(shí)”、“踏實(shí)”是一組近義詞，都是形容忠誠、規(guī)矩、切實(shí)的態(tài)度。 D . “生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅強(qiáng)，它又如大山一般堅忍不拔。”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。 4. （2分） (2018九上蘭陵開學(xué)考) 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是（

3、 ） A . 我不知道這條路能否走通？但我仍然要堅定不移地走下去。 B . 孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。 C . “干什么呀！”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評我？” D . 端午節(jié)有很多風(fēng)俗：吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛。 5. （2分） 下列選項中不是本詩所象征的主題意義的一項是（ ） A . 深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢。 B . 熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神。 C . 顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭激流中要勇敢、頑強(qiáng)、堅定、敢于沖破一切障礙。

4、 D . 預(yù)示無產(chǎn)階級革命即將到來并必然取得勝利的前景。 6. （2分） 下列文學(xué)常識表達(dá)正確的一項是（ ） A . 《沁園春雪》一詞里“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”，本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。 B . 《資治通鑒》是北宋史學(xué)家司馬遷編寫的一部編年體史書，宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事，有資于治道”，故定名為《資治通鑒》。 C . 韓愈和歐陽修都是“唐宋八大家”中的代表人物，他們都是唐朝古文運(yùn)動的領(lǐng)袖。 D . 《木蘭詩》是我國南北朝時期郭茂倩創(chuàng)作的一首長篇敘事詩。 7. （4分） 讀《破陣子》，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句用了_

5、_______修辭手法，描寫了________場面。 8. （2分） 選詞填空： 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中________（號叫、呼叫、吼叫），跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊________（抱、卷、刮）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們________（摔、卷、甩）到懸崖上，把這些大塊的翡翠________（撕、砸、摔）成塵霧和碎末。 二、 綜合題 (共1題；共11分) 9. （11分） 學(xué)習(xí)了本課后，語文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你運(yùn)用相關(guān)知識完成下面的任務(wù)。 （1） 選用一句切合語境的唐詩填空。 如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥

6、衛(wèi)士，祖國大地便會“________”。 （2） 請用簡潔的語言評點(diǎn)下面的一則廣告。 雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)） （3） 請你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過20個字） 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共55分) 10. （30分） 閱讀課文選段，回答問題。 ①在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ②一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 ③在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

7、④海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 ⑤海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 ⑥蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地．自由自在地在泛起白沫的大海上飛翔！ （1） 選文第一段屬于什么描寫？有什么作用？ （2） 文中的海鷗、海鴨、企鵝分別有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？ （3） 海燕象征什么？海鷗、海鴨、企鵝象征什么？ （4） 選文可以分為兩層，用分層記號“‖”標(biāo)在段序之間，并分別概括各層的主要內(nèi)容。 ①②③④⑤⑥ 11.

8、 （25分） (2017八下遂寧月考) 閱讀下文，完成下列小題。 我心中最美麗的風(fēng)景 ①懸崖之間，峭壁之上，一棵老樹，頑強(qiáng)地、挺拔地聳立在那里。這，就是我心中最美麗的風(fēng)景。 ②老樹，筋骨虬突，痂痕累累。瘦削的枝干倔強(qiáng)地伸展著，疏朗的葉子堅忍地倒掛著。那一抹微小的綠色，堅強(qiáng)地吶喊著生命的熾望，讓每一個看到它的人為之動容。 ③然而，我看到的遠(yuǎn)不止這些。 ④這棵老樹，也曾年輕過，也曾瀟灑過，滿樹的嫩綠曾引來鳥兒的呼朋喚友，累累的碩果曾引來猿猴的嬉鬧玩耍。而今，老樹，青春不再；樹邊，一片死寂。 ⑤可是，這棵老樹仍然沒有消沉。 ⑥它讓鳥兒銜走了自己的最后一粒種子，讓風(fēng)兒吹走了自己的最后一粒

9、種子。它的種子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，播撒在原野，播撒在山坡，播撒在峰巔。它所誕生的生命，在延續(xù)，在擴(kuò)展。 ⑦風(fēng)兒柔柔地吹過，老樹嘆了一口氣。？不是的，不是的。這時候，老樹心里，還是緊緊牽掛著自己的孩子們——那些播撒在大地上的種子。他們，她們，柔嫩的孩子們呀，經(jīng)受得起狂風(fēng)暴雨烈日的侵凌嗎？ ⑧老樹想拼命挺直自己的身子，為的是好看見自己的孩子們?？墒?，老樹畢竟太老了，那些遠(yuǎn)處的孩子們，它已經(jīng)看不到了。它只是在心里，為自己的孩子們祝愿：你們可要健健康康快快樂樂地成長呀！ ⑨這棵老樹，就這樣，在寂靜的峭壁上，寂寞地挺立著，它——他，闡釋著生命的頑強(qiáng)，闡釋著生命的無私，闡釋著生命的崇高。 ⑩這棵老樹，構(gòu)成

10、了我心中最美麗的風(fēng)景——不，他構(gòu)成的是整個生命界的最美麗的風(fēng)景！ （1） 這是一篇運(yùn)用象征手法的散文詩。你認(rèn)為文中那棵老樹象征什么？ （2） 第②段最后一句說“讓每一個看到它的人為之動容”，那么你認(rèn)為人們?yōu)槭裁磩尤荩空垙谋径握页雒鑼懤蠘渥屓藗儎尤莸脑~語（至少三個）。 （3） 第④段“而今”的前后形成了鮮明對比，請你說說這樣寫的作用。 （4） 請為第⑦段的橫線空格處填寫一句能夠承上啟下的句子。 （5） 文章前八段寫老樹用的是“它”，但第十段用的是“他”。這是為什么？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共11分) 9-1、 9-2、 9-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共55分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、