113功【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解功的概念，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)做功的過(guò)程，理解做功的兩個(gè)必要條件，并能正確判斷某個(gè)力是否做功。2.知道功的公式，會(huì)對(duì)有關(guān)功的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.知道功的單位“焦耳（J）”，并能在計(jì)算中正確應(yīng)用。【課前預(yù)習(xí)】1、 做功包含兩個(gè)必要的因素：一是_；二是_。功的計(jì)算公式是_2、重100N的物體由于慣性在光滑的水平面上勻速前進(jìn)4m，外力做的功為_(kāi)J，重力做的功為_(kāi)J。3、用重10N的水桶向樓上提水，若每次把300N的水提到3m高的樓上，則人對(duì)水桶做的功為_(kāi)J，對(duì)水做的功為 J【活動(dòng)過(guò)程】活動(dòng)一：功的大小與力、距離的關(guān)系第（ 2 ）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？第（3）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？活動(dòng)二：例題分析1、一個(gè)人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車(chē)前進(jìn)2m，求這個(gè)人對(duì)車(chē)做功多少？重力對(duì)車(chē)做功多少？2、如圖4，將重2N的物體勻速提升0.2m不用滑輪組做的功為多少（J） ？3、如圖5，用滑輪組將此物體提升0.2m，用滑輪組做的功為多少 （J） ？【課堂反饋】1.一個(gè)人用100N的力往下按某一杠桿，把一個(gè)物體舉高了0.5m。如果人手下降的高度是2m，在這一過(guò)程中，人做的功是J，被舉高的物體重N。2.用10N的水平拉力拉著重為60N的小車(chē)在水平路面上前進(jìn)3.5m，拉力做的功為J，重力對(duì)小車(chē)做的功是J。3.某同學(xué)用20N的力將重50N的鉛球沿水平方向扔出，球在地面上滾動(dòng)了10m后停下。在鐵球滾動(dòng)的過(guò)程中，人對(duì)球做的功是J，重力對(duì)球做的功是J。4.舉重運(yùn)動(dòng)員把重1500N的杠鈴舉在2m高處?kù)o止不動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.人既用了力，也做了功B.人既沒(méi)用力，也不做功C.人在用力，但沒(méi)做功D.無(wú)法確定5.對(duì)于功的理解，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.作用在物體上的力越大做的功越多B.物體通過(guò)的距離越長(zhǎng)，對(duì)物體做的功越多C.物體由于慣性在光滑水平面上勻速滑動(dòng)時(shí)，沒(méi)有力做功 D.有力作用在物體上這個(gè)力就一定做功6.一個(gè)人把5N的磚頭沿冰面水平拋出, 磚頭在冰面上滑行20m停下來(lái), 則磚頭在滑行的過(guò)程中（ ）A. 人對(duì)磚頭做功100JB. 慣性做功100J C. 重力做功100J D. 上述均不正確7.起重機(jī)的鋼繩將500牛頓的物體勻速提高6米后，又水平勻速移動(dòng)4米，鋼繩對(duì)物體所做的功為（ ）A.3000焦耳 B.5000焦耳 C.2000焦耳 D.1000焦耳。8.質(zhì)量為40千克的物體受到100牛的水平拉力，移動(dòng)了50厘米。求：（1）拉力對(duì)物體做了多少功？（2）重力對(duì)物體做了多少功？9.如圖3是在水平面上移動(dòng)重物的裝置，若物重為600N，在阻力為重力的0.2倍時(shí)，勻速移動(dòng)物體，使其以2ms的速度前進(jìn)，經(jīng)過(guò)5s鐘，（滑輪內(nèi)部摩擦及滑輪重不計(jì)）試求：（1）拉力F的大小。（2）拉力F所作的功。【作業(yè)布置】預(yù)習(xí)：11.4功率完成補(bǔ)充習(xí)題相應(yīng)作業(yè)