《人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《表內(nèi)乘法一解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《表內(nèi)乘法一解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《表內(nèi)乘法（一）解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教材二年級(jí)上冊(cè)第63頁(yè)例7及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟悉解決問(wèn)題的一般步驟，能根據(jù)四則運(yùn)算的意義，選擇合適的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析、解決問(wèn)題的能力。 2、經(jīng)歷比一比，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)，獲得用畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方式表征數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。 3、感受將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問(wèn)題過(guò)程中的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)四則運(yùn)算的意義解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：利用畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方式表征數(shù)學(xué)問(wèn)題。 課前準(zhǔn)備：課件、答題紙 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題 師：同學(xué)們，今天下午我們的朗誦

2、比賽又要開(kāi)始了，高年級(jí)的同學(xué)們正在做準(zhǔn)備呢（出示圖片）他們?cè)诟墒裁?？（搬桌子）但是有一個(gè)問(wèn)題來(lái)了，音樂(lè)老師啊只給他們說(shuō)了要求但沒(méi)給他們說(shuō)要搬多少?gòu)堊雷樱覀円黄饋?lái)算一算今天下午要用幾張桌子，幫高年級(jí)的同學(xué)解決這個(gè)問(wèn)題好不好？（好）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，先來(lái)看一看音樂(lè)老師給他們提出的要求。 出示例7. 二、探索交流，解決問(wèn)題 ?（一）明確條件和問(wèn)題，初步感知兩道題的不同 1、課件出示例7 （1）有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)垼? （2）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少?gòu)垼? ???? 齊讀，邊讀邊想你知道了什么。 ??? （第1道題有兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，1個(gè)問(wèn)題，第2道

3、題有3個(gè)數(shù)學(xué)信息，1個(gè)問(wèn)題）學(xué)生邊說(shuō)邊圈出數(shù)學(xué)信息，劃出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2、比較這兩道題目，它們有什么相同的地方和不同的地方？ （問(wèn)題一樣，數(shù)字一樣，題意不一樣） ???? 讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述題意。 ??? 3、師：你有什么方法能讓這兩道題的意思更清楚嗎？ ? （畫(huà)的方法，擺的方法） ???? 同學(xué)們真了不起，想到了畫(huà)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的符號(hào)將這兩道題的意思畫(huà)出來(lái)吧！ 4、展示作品。 師：畫(huà)完圖我們有個(gè)很重要的事情是什么？（檢查）怎么檢查？（看畫(huà)的和題目意思一樣吧）那我們就一起來(lái)幫他檢查一下吧，同學(xué)們讀一句信息請(qǐng)他指出這條信息。 你學(xué)會(huì)了嗎？同桌交換，互相檢查一下，如

4、果不對(duì)，你當(dāng)小老師教教他。 5、出示例7圖。 師：老師有個(gè)疑問(wèn)，兩道題目都是4和5 怎么畫(huà)出來(lái)的圖不一樣呢？（4和5煩人意思不一樣） 分別指出兩道題中4和5的意思。 小結(jié)：看來(lái)畫(huà)圖真是一個(gè)好幫手，但是畫(huà)圖要怎么畫(huà)呢？ 集體總結(jié)畫(huà)圖方法：有4排，所以先畫(huà)4個(gè)，每排5張所以在后面補(bǔ)上。 師：通過(guò)畫(huà)圖你理解了題目的意思了嗎？能列出算式嗎？請(qǐng)動(dòng)手。 6、說(shuō)算式（板書(shū)）。 7、明確運(yùn)算意義 ?師：老師還有一個(gè)疑問(wèn)，這兩道題目都是在問(wèn)一共有多少?gòu)堊雷?，為什么一個(gè)用乘法，一個(gè)用加法呢?我們借助畫(huà)的圖來(lái)想一想 （第一道題是4個(gè)5，在相加，相同數(shù)在相加用乘法，第二道題，一個(gè)4，一個(gè)5，不一樣

5、，所以用加法。） 單獨(dú)多說(shuō)幾遍，集體說(shuō)一遍。 8、回顧反思，落實(shí)檢驗(yàn)的內(nèi)容和步驟 師：其實(shí)我們剛才做了一件很重要的事，我們列完算式之后又通過(guò)圖來(lái)分析了一遍為什么這樣列，檢查了一下列的對(duì)不對(duì)，我們?cè)诟墒裁矗? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)除了檢查算式還要檢查什么？（得數(shù)）怎么檢查？能通過(guò)我們畫(huà)的圖檢查嗎？（數(shù)一數(shù)） 9、檢查，口答。 總結(jié)檢查步驟：先檢查圖畫(huà)得對(duì)不對(duì)，再看看算式是不是正確的表示了圖的意思，最后再檢查一下得數(shù)。 10、回顧解決問(wèn)題的步驟。 ?知道了什么？ 圈? 劃 ??怎樣解答？? 畫(huà)圖? 列式 ??解答正確嗎？? 檢查 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、練習(xí)十四第1、2題 ?學(xué)生獨(dú)立做，分小組，滾雪球訂正答案，強(qiáng)調(diào)檢查的重要性。 四、回顧整理，反思提升 剛才我們做的這兩道題看起來(lái)很復(fù)雜，但是我們今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)好幫手，是什么？（畫(huà)圖）聽(tīng)這個(gè)聲音，看來(lái)我們同學(xué)這節(jié)課肯定學(xué)到了很多東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么？（畫(huà)圖，檢查） 學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：????????????解決問(wèn)題 ?? ? ???????????4x5=20（張）??????4+5=9（張） ??????????口答：一共有20張。??? 口答：一共有9張。